小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)《分一分(一)》

1、確定位置江店孜鎮(zhèn)劉郢小學(xué) 宋紅菊 教學(xué)內(nèi)容 ：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)63-65頁(yè)“確定位置”。 教材分析： 教材中結(jié)合學(xué)生座位的具體情況， 說(shuō)一下圖上的同學(xué)在第 幾組第幾個(gè)（也可以說(shuō)一說(shuō)自己所在班級(jí)學(xué)生的座位情況） 。引出“數(shù) 對(duì)”的表示方法，并能用“數(shù)對(duì)”的表示方法，說(shuō)一說(shuō)圖上或班級(jí)同 學(xué)的位置。根據(jù)所給的“數(shù)對(duì)”確定現(xiàn)實(shí)中物體所在的位置。 學(xué)情分析： 在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了前后，上下、左右等表示物體具體 位置的知識(shí)。這些知識(shí)為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體在空間的具體位置打下 了基礎(chǔ)。而本節(jié)課學(xué)習(xí)則是第一學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展， 它是對(duì)學(xué)生發(fā) 展空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境都有較大的作用。教學(xué)目標(biāo) ：1、能

2、在具體的情境中探索確定位置的方法，說(shuō)出某一物體的確定 位置。2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。3、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在活動(dòng)中 獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法在坐標(biāo)圖上確定事物的位置。教學(xué)難點(diǎn)： 在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用不同方法確定位置教具準(zhǔn)備 ：課件組標(biāo)志、寶盒學(xué)具準(zhǔn)備 ：方格紙，紙片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、做游戲：找寶師：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？生：（喜歡。）師：我們今天來(lái)玩一個(gè)找寶游戲， （請(qǐng)兩名學(xué)生，一名把寶盒藏 在教室的某一個(gè)書桌中，另一名去找）師在學(xué)生找時(shí)問(wèn)：“容易找嗎？生：（不容易）師：“怎樣能找得快些？ 生

3、：（要是知道他藏在哪就好了） 師：“ 那好老師透露給你一條線索； 在教室從左往右數(shù)的第二 組同學(xué)的書桌里。（生馬上去第二組挨座翻看）師：“現(xiàn)在容易找嗎？生：（還行，快找到了）師：“你能不能一找就準(zhǔn)呢？生：（有點(diǎn)難） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑嬖V他一條線索，讓他一找就準(zhǔn)， 生：（在第5個(gè)，學(xué)生馬上到第五個(gè)座位找到了寶盒） 師：“剛才老師和同學(xué)們給他提供了準(zhǔn)確的信息， 這位同學(xué)才能 很快地確定寶盒的位置， 其實(shí)確定位置很講究方法的， 今天我們就來(lái) 學(xué)習(xí)如何確定位置。出示課題：確定位置）二、探究新知1、引出數(shù)對(duì)師：剛才我們給這位同學(xué)提供的線索中說(shuō)到了幾個(gè)信息？是哪幾個(gè)？生：（各抒己見(jiàn)）（第幾組，第幾個(gè)）板書：

4、第（ ）組 第（ ）個(gè)師：大家說(shuō)的不錯(cuò)， 你能用這樣的兩個(gè)信息說(shuō)一說(shuō)自己的位置嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你準(zhǔn)備的紙片1，將其填好。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的位 置？生：（各抒己見(jiàn)） （有的學(xué)生說(shuō)的對(duì)，有的學(xué)生可能說(shuō)的位置不一 樣，師可以適當(dāng)加以說(shuō)明。）師:大家說(shuō)起自己頭頭是道，現(xiàn)在咱們一起來(lái)觀察淘氣班的座位圖（課件呈現(xiàn)）大家看看淘氣的位置可以說(shuō)是第幾組第幾個(gè)？生：第（2）組 第（4）個(gè)師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看這幅圖，然后閉上眼睛，盡情的發(fā)揮你 的想象，如果把每組的同學(xué)看成一條條的縱向的豎線， 把每排的同學(xué) 看成一條條橫線，淘氣班就變成了什么樣了呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼 睛，請(qǐng)看大屏幕，大家看到的是這樣的嗎？生

5、：（大多數(shù)認(rèn)同）師:剛剛大家都說(shuō)淘氣的位置是第（2）組 第（4）個(gè)，說(shuō)的非常好！ 其實(shí)， 淘氣的位置也可以簡(jiǎn)單地表示為 （2，4）.大家知道這里的2表示什么嗎?4又表示什么呢？生：（2表示第2組，4表示第4個(gè)）師:大家真是厲害啊!請(qǐng)看大屏幕（課件呈現(xiàn)）（師講解數(shù)對(duì)） 師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙， 請(qǐng)大家打開(kāi)課本63頁(yè)在表格上用 數(shù)對(duì)的方法表示笑笑的位置（像老師表示淘氣的一樣）。同學(xué)們，你 們能做到嗎？）。生：（能）（嘗試完成）師：（做的和老師做的一樣的請(qǐng)舉手）（這么多和老師做的一樣??！ 是不是有人吹牛??？同桌之間檢查一下。 ）生：（相互檢查，糾正）師：大家都做的很好！ 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埰?的

6、背面將自己的位置 用數(shù)對(duì)的方法表示出來(lái)，大家能做到嗎？生：（能）（學(xué)生自己完成） 師：大家寫好了嗎？咱們來(lái)請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)出自己的數(shù)對(duì)位置， 看看 他們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)。大家準(zhǔn)備好了嗎？生：（準(zhǔn)備好了）（師生互動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，集體給予糾正）2、運(yùn)用數(shù)對(duì) 師：同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)運(yùn)用數(shù)對(duì)表示自己的位置了， 如果老師現(xiàn)在反 過(guò)來(lái)給同學(xué)們某一個(gè)數(shù)對(duì)，你能找到他們的位置嗎？（課件呈現(xiàn)） （）生：（可以）（學(xué)生嘗試完成）師：下面請(qǐng)相鄰的同學(xué)互換課本，檢查一下有沒(méi)有做錯(cuò)的啊？ 生：（相互檢查，交流）（師生相互交流）師：大家都表現(xiàn)的都很棒哦！下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙片2，請(qǐng)你們依 據(jù)紙片1上的數(shù)對(duì)在紙片2表格上把自己的位置用小

7、圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)， 我 們看誰(shuí)做的又對(duì)又快。做好后，大家可以相互檢查一下生：（快速完成）（師下去巡視）3、即時(shí)練習(xí)師：大家在找自己的位置的時(shí)候都表現(xiàn)的很厲害!大家要不要再挑 戰(zhàn)一下呢？生：（要）師：請(qǐng)看大屏幕！（課件呈現(xiàn)）生：（快速完成） 師：下面我們來(lái)看看你們的好朋友都在哪里？被喊到的同學(xué)要站起 來(lái)讓大家確認(rèn)一下哦！ （找學(xué)生匯報(bào)）生：（匯報(bào)）師：（小結(jié)）同學(xué)今天表現(xiàn)的真是太棒了！4、拓展提升師：老師真是太佩服大家的眼力了！ 下面老師還要考考大家的眼力 哦！大家愿意配合老師嗎？生：（愿意）師：請(qǐng)第6組同學(xué)把你自己寫的“數(shù)對(duì)”舉起來(lái)，起立。向右轉(zhuǎn)， 其他同學(xué)仔細(xì)觀察哦！告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：

8、（各抒己見(jiàn)）（說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）師：大家說(shuō)的很好！下面再請(qǐng)第1排同學(xué)拿好你寫的 “數(shù)對(duì)”，起立， 向后轉(zhuǎn)。大家仔細(xì)觀察，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：（各抒己見(jiàn)）（說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）師：大家說(shuō)的太好了，下面我們利用自己的發(fā)現(xiàn)，看看能不能將課本第64頁(yè)中的“試一試 ”完成。（課件呈現(xiàn)）生：（嘗試完成）（師生共同完成，師小結(jié)）三、解決生活中的問(wèn)題師：今天大家學(xué)習(xí)的很好， 不知大家能不能將我們學(xué)習(xí)得知識(shí)運(yùn)用到生活中去呢？下面我們一起來(lái)看大屏幕（課件呈現(xiàn)）1、 課本第64頁(yè)“練一練”中第1題 先由學(xué)生嘗試完成，然后集體交流。2、課本第64頁(yè)“練一練”中第2題師生共同完成。3、課本第65頁(yè)“練一練”中第3題先由學(xué)生討論，然后集體交流。四、全課小結(jié)師:同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?（確定位置）。利用這個(gè)本領(lǐng),