小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級用7、8、9乘法口訣求商(9)

1、第四單元 表內(nèi)除法（二）學(xué)情分析二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強、善于模仿。但注意力較弱，解決問題能 力欠缺，對應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲 的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的 內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的 學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行 有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個數(shù)量之 間的關(guān)系，解決一個數(shù)里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的 一個重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)

2、生 在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實際問題。第 1 1 課時目的要求： 使學(xué)生明確用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣求商的算理， 初步會用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 1 、復(fù)習(xí) 7 7 、8 8 、9 9 的乘法口訣。2 2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計算出結(jié)果的？、新授(一)教學(xué)例 1 11 1、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。2 2 、(1 1 )有 5656 面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：5656

3、+8+8二()討論：怎樣計算？ 板書：七八五十六，商是 7 7。( 2 2)如果掛成 7 7 行呢？平均每行幾面？板書： 5656+7=7=( )應(yīng)該想哪句口訣呢？3 3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計 算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？(二)完成“做一做”1 1、 出示 7 7X X4口訣：( 1 1 )啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。( 2 2 )分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2 2、 再出示余下的題目，由學(xué)生獨立計算，再交流。三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)十一。第 1414 題。教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí) 7 7 - 9 9 的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)

4、了 1-61-6 的口訣，對 口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但 7 7-9 9 的乘法口訣句數(shù)較多，記憶不太容易。 因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我于是對這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)進(jìn) 行了重新的定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知 識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實際問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài) 度，并從中體驗到成功的快樂。第 2 2 課時 目的要求：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商 教學(xué)重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點：能正確迅速的求積求商。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1

5、 1 、背 1919 的乘法口訣。2 2、視算6 6X3 31212-4 43535-7 74 4X4 45 5+5 51 1X7 71414-2 21 1X1 16 6-3 34242-6-62 2X6 68 8-2 23 3X3 36 6X4 47 7X4 41 1X2 23030-5 54949-7 76 6-1 12121-3 34-24-24 4-4 47 7X7 73 3X1 13 3 、用語言表達(dá)計算過程4242-6=6= ？ 1515-5=5= ？二、練習(xí)：做練習(xí)十一 512512 題第 5 5 題：說 說可以怎樣想？體會乘除法之間的聯(lián)系。第 6 6 題：理解題意，分析解題步驟

6、，先算出結(jié)果，再把除法算式按從大到小的順序排列第 7 7 題：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖，你能提出什么問題，在練習(xí)本上列式計算。第 9 9、1111 題：（1 1）讀題，分析條件和問題，（2 2）找出并分析關(guān)鍵句，（3 3）列式計算。第 8 8、1010、1212 題：計算題，學(xué)生可以獨立完成。教學(xué)反思：第二單元學(xué)習(xí)用 2 2 6 6 的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生掌握用口訣 求商的一般方法；在第四單元，學(xué)習(xí)用 7 79 9 的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練 掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單 和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。本節(jié)課教學(xué)是使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣 求商

7、，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。第 3 3 課時目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這 類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學(xué)重點：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)難點：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。一、復(fù)習(xí)1 1、每個同學(xué)有 3 3 本書，有 8 8 個同學(xué)，一共有多少本書？2 2、有 1212 個梨，每 3 3 放一盤，可以放幾盤？二、新授（一）教學(xué)例 4 41 1、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。（ 1 1）有幾條船？（ 2 2）每條船上有幾人？2 2 、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐 3 3 人，我們這么多人，要坐幾輛 車？3 3、討論解決問

8、題。4 4、讀題，說出已知條件和問題。5 5、引導(dǎo)分析，（1 1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？ （2 2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（ 3 3）必須先算什么？怎么計算？（ 4 4）第 2 2 步算什么？6 6、讓學(xué)生交流說出自己的不同的解題方法。7 7、 小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（6 6X4=244=24 ）,再求所需碰碰車的輛數(shù)（2424 +3=83=8 ）8 8、 引導(dǎo)列出綜合算式，6 6X4 4 七，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從 左到右依次進(jìn)行計算。（二）比較1 1、 讓學(xué)生把例 4 4 與前面的例題進(jìn)行比較。2 2、 使學(xué)生體會，解決生活中的許多問題往往需要

9、經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)十三解決問題例 4 4 、有 6 6 條船，每條船坐 4 4 人，每輛碰碰車坐 3 3 人，這么多人要坐幾輛？（1 1） 6 6X2424 （人）（2） 6 6X X4-3 32424 -3=83=8 （人）=24=24 -3 3=8=8 （人）教學(xué)反思：我認(rèn)為還有一個閃光的地方就是小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷合作 的愉快，因此學(xué)生的積極性很高，合作意識也增強了。 當(dāng)然也存在著不足，我認(rèn) 為我的評價語言過于蒼白，針對性不強，后的教學(xué)中我要注意評價語言的運用， 讓每一節(jié)課都能給學(xué)生帶來收獲。第 4 4 課時 練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1 1 、通過“商店買東

10、西”的情境，靈活運用有關(guān)除法知識解決實際生活中簡 單的問題。2 2 、通過獨立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強對 2 2 6 6 的乘法口 訣計算除法的掌握。3 3、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題 的能力。4 4、 培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】運用表內(nèi)除法知識解決生活中的簡單問題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合 【教學(xué)難點】 通過已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算9 9 兀二4242-6=6=4545-5=5=2727 -3=3=

11、6464-8=8=3636-4=4=7272 -8=-8=3636-9=9=6363-7=7=7272-9=9=4949 -7=7=3232 -4=4=二、探究新知1 1、主題圖師：星期天，媽媽帶著文文來到了玩具店，讓我們 一起來看看吧！（出示教材圖片，遮住價格）看到什么了？問題：1.1. 你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息（預(yù)設(shè)：1 1 玩具熊，地球儀，皮球，汽車 .2.2.玩具熊 6 6 元地球儀 8 8 元皮球 9 9 元）師：出示題目“ 5656 元可以買一個地球儀？”怎么解決？為什么不能解決？ 要解決這個問題，需要知道什么信息？預(yù)設(shè)：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個地球儀幾元，即單價

12、”師： 出示地球儀的價格，還需要告訴你其余商品的價格嗎？比如小熊 6 6 元，皮球 9 9 元？誰能把相關(guān)聯(lián)的信息和問題連起來讀一讀？預(yù)設(shè)：不用知道小熊、皮球的價格。一個地球儀 8 8 元錢， 5656 元可以買幾個 地球儀？2 2、列式，解答問題。（ 1 1）獨立列式，想一想“為什么這么列，你是怎么想的？”（2 2）匯報預(yù)設(shè)：一個地球儀 8 8 元，求能買幾個就是求 5656 元里面有幾個 8 8 元。 這屬于平均分問題，應(yīng)該用除法計算。師板書：5656 +8=7+8=7，想:56:56 里面有（ ）個 8.8.3 3 、獨立思考，驗證結(jié)果。 同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正

13、確嗎？你怎么知道 的？（一個地球儀 8 8 元，7 7 個一共 7 7X8=568=56 元，所以是對的。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確?？诖稹煟?5656、8 8、7 7 分別表示什么？ 預(yù)設(shè)：分別表示總價，單價，數(shù)量（師板書“總價+單價 = = 數(shù)量”）4 4 、想一想，如果 2424 元買了 6 6 輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車價格的？預(yù)設(shè)：（1 1） 2424 元錢可以買 6 6 輛車，就是將 2424 平均分成 4 4 份，求每份是多2 2）也是用除法計算?？梢粤惺?2424+6=46=4 （元）(3(3) 輛 4 4

14、 元，6 6 輛就是 4 4X6=24X6=24 (元)，計算正確師板書：2424 -45=4-45=4 (元)驗證結(jié)果，口答。師：對比這兩個題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：( 1 1)都是除法，都是平均分( 2 2)都和總價、數(shù)量、單價有關(guān)( 3 3 )一題總價、數(shù)量已知，求單價。二題總價、單價已知，求數(shù)量 師：根據(jù)這兩個數(shù)量關(guān)系式，我們還可以整理出一條乘法的數(shù)量關(guān)系式，你 們會嗎？預(yù)設(shè)：數(shù)量X單價二總價(學(xué)生沒有接觸過數(shù)量關(guān)系式，可能不會說)6 6、根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題 并解答嗎？提一個用除法解決的問題。三、鞏固練習(xí)1 1 、完成“練習(xí)九” P43P4

15、3 第 4 4 題。 先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。2 2 、完成“練習(xí)九” P44P44 第 6 6 題。 出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。( 1 1)我們 1818 個人，要坐幾輛碰碰車？一共需要多少錢？( 2 2)我們 1818 個人，如果要坐小飛機需要花多少錢買票？3 3 、完成“練習(xí)九” P46P46 第 3 3 題。 在完成原有的兩個問題之后，提問：爸爸、媽媽和我都口渴了，媽媽給我1010 元錢，讓我去買冷飲，同學(xué)們我可以怎么買呢？你們能幫我出出主意嗎？四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，

16、也解決了這些問題，回顧一 下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？ 找和問題對應(yīng)的信息列式檢驗口答 反思：整節(jié)課堂中我的速度較快，留給學(xué)生思考問題互相討論的時間較少。一部分學(xué)困生根本跟不上課堂的節(jié)奏，一節(jié)課下來這些學(xué)困生基本還是不會做類 似的習(xí)題。本來應(yīng)用題就對小學(xué)生來說就比較困難，如果速度太快學(xué)生根本接受 不了新知識。在以后的課堂教學(xué)中， 要給孩子從分的時間思考， 每個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)， 要讓學(xué)生在充分明白后，再向下進(jìn)行。而且教師的語言要適應(yīng)低年級孩子，重要 的地方要放慢，語言要簡單明了，這樣孩子才能聽得懂。第 5 5 課時 整理和復(fù)習(xí)目的要求：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用

17、1919 的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。教學(xué)重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學(xué)難點：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。教學(xué)過程：一、整理和復(fù)習(xí)1 1 、用乘法口訣求商發(fā)給學(xué)生一張空白的表格，組織學(xué)生根據(jù) 4545 句乘法口訣寫出 4545 道除法算 式。2 2、讓學(xué)生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。3 3、指導(dǎo)復(fù)習(xí)兩步計算的實際問題。（ 1 1）讓學(xué)生看第 2 2 題的圖，用自己的話解讀題意。（ 2 2）讓學(xué)生自主探索解決問題的步驟，確立先求全班認(rèn)輸，再求可分的組 數(shù)，然后計算。（3 3）引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，體會同一個問題有不同的解

18、題策略。二、練習(xí)十四第 1 1 題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面， 然后再將所得 7 7 個結(jié) 果按從大到小的順序排列。第 2 2 題：采用計時方式，進(jìn)行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。第 3 3 題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學(xué) 生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學(xué)問題。第 4 4 、6 6 題：以乘除混合運算為主的練習(xí)，使學(xué)生對乘除混合運算的順序理 解和記憶得更牢固。第 5 5 題：通過游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動，使學(xué)生進(jìn) 一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。第 7 7 題：是需通過兩步計算才能解決的問題， 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗， 獨立進(jìn)行解答。第 8 8 題：是一道開放型問題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個信息，引導(dǎo)學(xué)生 從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從中體會數(shù)學(xué)就在身邊，體會 數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。第 9 9 題：是通過游戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味