小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)擺一擺想一想

1、擺一擺 想一想教學(xué)設(shè)計(jì)香洲區(qū)前山小學(xué) 教育內(nèi)容：人教版第二冊(cè)51頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)在數(shù)位表上擺1、2、3個(gè)珠子的活動(dòng)，進(jìn)一步理解數(shù)位和 位值的概念，會(huì)用珠子在數(shù)位表中擺數(shù)、讀數(shù)，會(huì)記錄用珠子 擺出的不同數(shù)。2、通過(guò)在數(shù)位表上擺出4、5個(gè)珠子的活動(dòng)，感悟珠子個(gè)數(shù)與所擺 出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其他規(guī)律。3、幫助學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成傾聽(tīng)、 有條理的表達(dá)想法的習(xí)慣和能力， 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，感受數(shù)學(xué)有趣。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感悟位值思想 教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中感受有序思考的價(jià)值 教育準(zhǔn)備：數(shù)位表、圓片、記錄單 學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位表、圓片、記錄單 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：（出示

2、數(shù)位表） 師：老師今天帶了個(gè)好朋友，你知道它叫什么名字嗎？ 生：數(shù)位表 師：你說(shuō)對(duì)了，它的名字叫數(shù)位表。師： （出示小圓片）看，這是什么？生：小圓片師：對(duì)了，小圓片。當(dāng)小圓片遇到了數(shù)位表，你想怎樣玩？ 生：把圓片放在數(shù)位表上擺一擺。師： 好的， 今天我們就按照你的玩法一起來(lái)擺一擺， 想一想。 （出示 課題：擺一擺，想一想）二、 活動(dòng)探究1、用1個(gè)珠子擺數(shù)，初步感受位值思想。 師：現(xiàn)在，張老師用一個(gè)圓片在數(shù)位表上擺一擺，看看你能不能說(shuō)出 這個(gè)數(shù)是多少，好嗎？（師邊說(shuō)邊把圓片放在個(gè)位上） 師：請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)數(shù)是多少？生：這個(gè)數(shù)是1。師：你是怎樣知道的？ 生：一個(gè)圓片放在在個(gè)位上，就表示1個(gè)一，所以是1

3、。師：還是這個(gè)圓片，張老師把它的位置變了一下 （把圓片放在十位上） 。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)數(shù)又是多少呢？生：10師：你是怎么知道的？生：這個(gè)圓片放在了十位上，就表示1個(gè)十，一個(gè)十就是10。師：說(shuō)的真好。我們剛才用一個(gè)圓片表示了1和10這兩個(gè)數(shù)，我的 疑問(wèn)是：為什么一個(gè)圓片能表示兩個(gè)不同的數(shù)呢？生：因?yàn)檫@個(gè)圓片擺的位置不同。 師：對(duì)呀，把一個(gè)圓片擺在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣?，F(xiàn)在，張老師和你一起把擺出來(lái)的數(shù)記錄在記錄單上。 （出示記錄單）十位個(gè)位組成的數(shù)110或者:十位個(gè)位組成的數(shù)1012、用2個(gè)圓片擺數(shù)，進(jìn)一步感受位值思想。師： 現(xiàn)在老師這里有兩個(gè)圓片。 誰(shuí)來(lái)試著擺一擺， 并說(shuō)一說(shuō)， 你擺的 數(shù)是

4、幾？ 生：我來(lái)擺師：好的，請(qǐng)你來(lái)擺。生：（把2個(gè)圓片放在個(gè)位上）。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你擺出來(lái)的數(shù)是幾？為什么？生：是2。因?yàn)?個(gè)圓片在個(gè)位上，表示2個(gè)一。師：很好，現(xiàn)在我和同學(xué)們一起幫你擺的數(shù)記錄下來(lái)。生：把一個(gè)圓片放在個(gè)位上，另一個(gè)圓片放在十位上，這個(gè)數(shù)是11師：說(shuō)說(shuō)你的理由。生：因?yàn)?個(gè)圓片在個(gè)位上，表示一個(gè)一，一個(gè)圓片在十位上，表示一個(gè)十，一個(gè)十和一個(gè)一合起來(lái)就是11。師：說(shuō)的真準(zhǔn)確。好，我們也把它記錄下來(lái)。還有其他擺法嗎？ 生：我再把2個(gè)圓片都放在十位上，表示2個(gè)十，這個(gè)數(shù)就是20。師：說(shuō)的太好了。我們先記錄下來(lái)。師：還有其他擺法嗎？生：沒(méi)有了師：好的，謝謝你。看來(lái)圓片在數(shù)位表中所在的位置

5、太重要了。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，用2個(gè)圓片可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)？生：3個(gè)。（出示記錄單）十位個(gè)位組成的數(shù) 2011 2或者:十位個(gè)位組成的數(shù) 211 20師：在這3個(gè)數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？（20）哪個(gè)數(shù)最小？ （2）3、用3個(gè)圓片擺數(shù)（同桌合作），建立具體與抽象的關(guān)系師：剛才的擺圓片的活動(dòng)好玩嗎？你們還想繼續(xù)玩嗎？生：想師：那我們就繼續(xù)玩，請(qǐng)看活動(dòng)要求。（出示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求:和同桌的同學(xué)一起玩。用3個(gè)圓片在數(shù)位表上擺出不同的數(shù)。讀一讀擺出來(lái)的數(shù)，并寫(xiě)在記錄單上。觀察一下記錄單，你能發(fā)現(xiàn)什么？（生合作活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)）師：都完成了嗎？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的合作成果？生：（展示生的記錄單）我是這樣擺的，（3、

6、12、21、30）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：3個(gè)圓片可以擺4個(gè)數(shù)。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)，個(gè)位上和十位上數(shù)字相加是圓片的個(gè)數(shù)。師：是這樣嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。先看第一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位上是3,十位上是0,加起來(lái)是3,剛好是圓片的個(gè)數(shù)。再看第二個(gè)數(shù)，它的 個(gè)位上2，十位上是1，加起來(lái)是3。師：看來(lái)，你的發(fā)現(xiàn)太重要了。十位個(gè)位組成的數(shù) 3 12 21 304、用4個(gè)圓片擺數(shù)，初步感受有序思考。師：剛才我們用3個(gè)圓片表示了這些不同的數(shù)， 現(xiàn)在我們的玩法繼續(xù) 升級(jí)，用4個(gè)圓片來(lái)擺一擺。請(qǐng)看活動(dòng)要求： 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起玩。 用4個(gè)圓片在數(shù)位表上有序地?cái)[出不同的數(shù)。 讀一讀擺出來(lái)的數(shù)，并寫(xiě)在記錄單上。 觀

7、察一下記錄單，你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生擺，教師巡視。師：現(xiàn)在開(kāi)始匯報(bào)了。誰(shuí)來(lái)展示一下你的記錄單？生：我來(lái)展示師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？生：我先把4個(gè)圓片。師：誰(shuí)還想展示？生：師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，他們的擺法有什么相同的地方？ 生：他們都是先把所有的珠子都放在一個(gè)數(shù)位上， 然后一個(gè)一個(gè)往另 一個(gè)數(shù)位上挪。師：有什么不同的地方？ 生：第一個(gè)同學(xué)的是把圓片都先放在十位上， 然后一個(gè)一個(gè)移到個(gè)位 上，表示的數(shù)越來(lái)越??；發(fā)過(guò)來(lái)，第二個(gè)同學(xué)把珠子都放在個(gè)位上， 然后把圓片一個(gè)一個(gè)從個(gè)位上移到十位上，表示的數(shù)越來(lái)越大。 師：你觀察的很仔細(xì)。這樣擺很有順序，從小到大或者從大到小，不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的，也不會(huì)出現(xiàn)遺漏的十位個(gè)位

8、組成的數(shù) 4 13 22 30 40十位個(gè)位組成的數(shù) 40 31 22 13 45、用5個(gè)圓片只想不擺，進(jìn)一步感受有序思考的價(jià)值。 師：想一想，剛才我們用4個(gè)圓片擺出了幾個(gè)不同的數(shù)？生：5個(gè)師：那再想想，如果用5個(gè)圓片可以表示幾個(gè)不同的數(shù)呢？生：6個(gè)師：那我們現(xiàn)在不用圓片擺了，就用腦子想想是哪6個(gè)數(shù)。 你想的第一個(gè)數(shù)是幾？生：5（50）師：好的，我們就有序地接著想，下個(gè)數(shù)是幾?教師板書(shū)：5、14、23、32、41、50或者：50、41、32、23、12、5師小結(jié)：通過(guò)剛才的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了用小圓片在數(shù)位表上有序的擺出不同的數(shù)。現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下（幻燈片出示）：圓片的個(gè)數(shù)數(shù)的個(gè)數(shù)擺出的數(shù)

9、121、10232、11、20343、12、21、30454、13、22、31、40565、14、23、32、41、50676、15、24、33、42、51、60787、16、25、34、43、52、61、4089& 17、26、35、44、53、62、71、809109、18、27、36、45、54、63、72、81、90三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答：1、24這個(gè)數(shù)可以用（）個(gè)圓片擺出2、90這個(gè)數(shù)可以用（）個(gè)圓片擺出4、17、53、62、71、80這幾個(gè)數(shù)都是用（ ）個(gè)圓片擺出的。5、猜年齡：張老師女兒的年齡是用三個(gè)擺出來(lái)的，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)少1。你能猜出張老師女兒的年齡是多大碼？6、數(shù)學(xué)兒歌： 我的兩個(gè)好朋友小圓片，數(shù)位表，我的兩個(gè)好朋