小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識圖形(二)

1、第一單元：認(rèn)識圖形（二）單元教學(xué)計劃一、單元內(nèi)容及簡析認(rèn)識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期 “認(rèn)識立體圖形” 的基礎(chǔ)上教學(xué)的， 通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了， 這里主要是通過一些操 作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖 形的一些特征， 并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。 本單元教學(xué)的關(guān)鍵是 讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.1. 知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓 的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2.2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察和實

2、際操作、 使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的 關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3.3. 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣， 增強(qiáng)與他人交往、 合 作的意識。三、單元教學(xué)重點： 讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、 擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。四、單元教學(xué)難點通過觀察和實際操作， 使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生初步 的想象能力和創(chuàng)新能力。五、單元教學(xué)措施1.1.充分給學(xué)生機(jī)會， 讓他們通過拼、 剪等操作活動， 在活動中體會平面圖形 的一些特征。2.2. 讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。六

3、、教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實物等。七、課時安排：約 5 5 課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：P2P2P3P3 認(rèn)識平面圖形教學(xué)目標(biāo)： 1 1通過拼、擺、畫各種圖形， 使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2 2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3 3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重、難點：初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。 教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實物、學(xué)具等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，探究新知1.1. （ 課件出示 ）小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體球 圓柱）2.2. 你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫一畫。3.3. 你們畫下的

4、圖形有什么特點？學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。長方形：對邊相等4 4 個角都是直直的平面的正方形：4 4 邊相等4 4 個角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）不斷開的三角形：有 3 3 條邊3 3 個角二、鞏固發(fā)展1 1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2 2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。 小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。3 3練習(xí)一的第 1 1 題 。 請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組 討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅 色？4 4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼

5、的最好？全班交流展示。5 5第 2 2 題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？學(xué)生獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？三、提高練習(xí)取長方形紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對角折再對角折。觀察結(jié)果 。四、總結(jié)今天你們學(xué)到了什么？長方形、 正方形、 三角形、圓各有什么特點？你有什 么想問的？板書設(shè)計：認(rèn)識平面圖形長方形：對邊相等4 4 個角都是直直的平面的正方形：4 4 邊相等4 4 個角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）不斷開的三角形：有 3 3 條邊3 3 個角課后反思：課堂上氣氛很輕松，好思考的孩子已經(jīng)開始提出正方形和長方形的聯(lián)系了第二課時教學(xué)內(nèi)容：

6、教科書第 2 23 3 頁及練習(xí)一第 1 13 3 題。教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認(rèn)識三角形 和平行四邊形， 知道這兩個圖形的名稱； 并能識別三角形和平行四邊形， 初步知 道它們在日常生活中的應(yīng)用。2 2在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的 空間想象能力。3.3. 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識。教學(xué)重點： 直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形， 知道它們的名稱， 并能識別這些 圖形，知道它們在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：讓學(xué)生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學(xué)用具：長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小

7、棒。 教學(xué)方法：實踐操作法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊出示長方形問“小朋友們，誰愿意來介紹一下這位老朋友？他介紹得對嗎？” 接著出示第二個圖形（正方形），問：“這個老朋友又是誰呢？” 再出示圓：“它 叫什么名字？這是我們已經(jīng)認(rèn)識的長方形、 正方形和圓三位老朋友。 我發(fā)現(xiàn)你們 很喜歡折紙，是嗎？今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個折紙的游戲，高興嗎？二、啟發(fā)思維、引出新知1 1認(rèn)識三角形（1 1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？ 學(xué)生回答：這是正方形。師：你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎？ 學(xué)生活動，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？ 師：我們現(xiàn)在折出來的是

8、一個什么圖形呢？ 生答：三角形。師：小朋友們一下就認(rèn)識了我們的新朋友。對了，這就是三角形。出示 并貼上三角形。板書：三角形（2 2） 提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過？想一想？1先在小組里交流。2學(xué)生回答。3老師也帶來了幾個三角形。（3 3）師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀 察，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。2 2認(rèn)識平行四邊形（1 1）這是一張什么形狀的紙？（演示長方形紙）怎樣折一下，把它折成兩 個完全一樣的三角形？（2 2）學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視（3 3）交流。你們會像他一樣折嗎？（4 4）折好后把兩個三角形剪下來。 要想知道這兩個三角形是不是完全一

9、樣， 你能有什么辦法？（把它們疊在一起）這就是完全一樣。（5 5）現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼 出什么圖形？學(xué)生分組活動，教師巡視。交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行 四邊形。每出現(xiàn)一種拼法，請一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。 X X師：這個圖形真漂亮， 它叫什么名字呀！ 這個圖形就是我們要認(rèn)識的另一個新朋友平行四邊形。（出示圖形，并板書：平行四邊形）（板書）出示一個長方形的模型，提問： “這個圖形的面是一個什么圖形？”學(xué)生回 答后，老師將這個長方形輕輕拉動，這時出現(xiàn)的是一個平行四邊形。提問： “現(xiàn) 在這個圖形的面變成了一個什么圖形

10、？”小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形， 其實只要把它稍微變一變， 就是一個平行四 邊形了，你看： （演示長方形變平行四邊形）。對我們生活中有很多地方就利用 了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸 的衣架等。三、體驗深化(P3P3 做一做 2 2)畫出自己喜歡的圖形三、練習(xí)鞏固(1)(1) 練習(xí)一第 1 1 題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第 1 1 題圖，學(xué)生分組找學(xué)過 的平面圖形并涂一涂，最后全班交流；(2)(2) 練習(xí)一第 2 2、3 3 題。學(xué)生獨立完成。板書設(shè)計認(rèn)識圖形(二)認(rèn)識三角形 平行四邊形三角形 平行四邊形課后反思：直角三角形和銳角三角形是小朋友們心中默認(rèn)

11、的三角形樣子， 看到鈍角三角形還有點陌生。第三課時教學(xué)內(nèi)容：P6P6P7P7 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 1 1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。 2 2通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的 特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、平行四邊形、三角形和圓的 特征，并能進(jìn)行判斷。教學(xué)難點：圖形的分解與組合。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1 1.長方形的特點。課件出示一個長方形，讓學(xué)生說長方形的特點。 結(jié)論： 長方形有四條邊，是長長的。2 2正方形的特點。課件出示一個正方形，讓學(xué)生說正方形的特點。結(jié)論:正方形有四條邊，是方方的、正正的。二、師生互動，探究新知1 1第 7 7 頁練習(xí)一第 6 6 題。仔細(xì)觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。2 2 第 7 7 頁練習(xí)一第 7 7 題。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面 ？各個面分別是什么圖形？是不 是長方體的每個面大小、長短都一樣呢？3 3 第 6 6 頁練習(xí)一