【教育資料】四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2連除或帶小括號計算的簡單問題_冀教版()學(xué)習(xí)精品

1、3.2連除或帶小括號計算的簡單問題教學(xué)內(nèi)容教材第28、29頁連除或帶小括號計算的簡單問題教學(xué)提示本課時的教學(xué)過程和流程設(shè)計也要根據(jù)問題解決教學(xué)流程來處理.關(guān)鍵是交流算法時,要重點幫助學(xué)生理解亮亮的算法改寫成一個算式時要加小括號的道理.通過學(xué)習(xí)了解含有小括號的乘除混合運算的運算順序：在乘除混合運算中,如果含有小括號,要先算小括號里面的.“試一試的教學(xué)教師可以采取開放的方式,讓學(xué)生自己嘗試解答,只要方法正確都要進(jìn)行鼓勵和表揚.教學(xué)目標(biāo)知識與水平1、能把連除運算改成含有小括號的綜合算式,知道帶小括號的乘除混合運算的運算順序,能正確進(jìn)行運算.2、能解答含有小括號的乘除混合兩步計算的簡單問題.過程與方法

2、1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷用自己的方法解答問題并嘗試把分步算式改寫成帶小括號的乘除混合運算的過程.2、掌握把連除運算改成含有小括號的綜合算式的方法.情感、態(tài)度與價值觀1、知道同一個問題可以用不同的方法解答,獲得自主解決問題的成功體驗.重點、難點重點了解有些問題可以用不同的方法解答,會運用含有小括號的乘除混和運算知識來解決有關(guān)問題.難點列綜合算式解決問題.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：例3和“試一試多媒體教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：連除運算知識和解決問題的方法策略等相關(guān)知識教學(xué)過程一新課導(dǎo)入舊知鋪墊、引入新課.師：課件出示計算以下各題.過程要求840+14+15936+9+832X4X26540+30X31學(xué)生獨立計算,

3、教師巡視課堂.2說一說你是怎么算的？3請四位同學(xué)演示計算過程,集體訂正.師：上面的計算都是連除或含有小括號的計算,今天我們就學(xué)習(xí)用連除或含有小括號的運算知識解決簡單的實際問題.板書：連除或帶小括號計算的簡單問題設(shè)計意圖：|課始,先復(fù)習(xí)連除或含有小括號的運算,然后直接引出本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容.這樣的教學(xué)設(shè)計,簡單直接,直奔主題.二探究新知1、教學(xué)用連除或含有小括號計算解決問題.師：某公司買了一些公文包獎勵員工.課件播放買了3箱公文包,每箱有12個,一共720元.每個公文包多少元？師：從圖中你能知道哪些信息？預(yù)設(shè)生1:某公司買了3箱公文包,每箱12個.生2:一共花了720元.生3:問題是求一個公文包多少

4、元？師：如何解答這個問題？你會解答嗎？學(xué)生列式解答后匯報預(yù)設(shè)如果學(xué)生沒有想到第3種方法,教師可以引導(dǎo)得出方法一：720+3=240元240+12=20元方法二：720+12=60元60+3=20元方法三：12X3=36個720+36=20元師：上面的每個算式分別求的是什么？解答都正確嗎？小組討論,全班交流預(yù)設(shè)生1:方法一中720+3求的是一箱公文包多少元,240+12求的是一個公文包的單價,答案是正確的.生2:方法二的答案也就是結(jié)果和方法一是一樣的,但是720+12講不出意義來生3:方法三中12X3求的是公文包的總個數(shù),720+36求的是一個公文包的單價.師：上面的方法,都正確嗎？預(yù)設(shè)生：方法

5、二的結(jié)果得數(shù)是對的,但是每一個算式的意義,解釋不了師：對,解決問題,不能只看最后的得數(shù),還要看每一步算式的意義.師：你能把方法一和方法三中兩個算式合并成一個算式嗎？學(xué)生獨立完成任務(wù),與同學(xué)交流思維過程和結(jié)果,匯報合并后的綜合算式預(yù)設(shè)730+3+12720+12X3=240+12=720+36=20元=20元師：觀察上面的兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)生1:要想先算“12X3,要加小括號.生2:一個數(shù)連續(xù)除以其他兩個數(shù),等于這個數(shù)除以其他兩個數(shù)的積.生3:在乘除混合運算中,如果有小括號,要先算小括號里面的.設(shè)計意圖：M節(jié)新知的教學(xué),教材借助“買公文包問題來學(xué)習(xí).整個過程就是根據(jù)“發(fā)現(xiàn)信息和所求的問

6、題“嘗試解答“集體訂正“講透算理“發(fā)現(xiàn)總結(jié)“重點強調(diào)這樣的流程來設(shè)計,教學(xué)時重點突出難點突破及時到位.2、延伸拓展.師：讀教材第28頁的“試一試,你會解答嗎？獨立完成,小組討論,全班交流完成,教師點撥引導(dǎo).如果學(xué)生出現(xiàn)算式：750+5+3,教師要給予表揚.這樣計算的依據(jù)是把3個書架看成一個整體,先求出一層可以放書的本數(shù),再求出一個書架每層可以放書的本數(shù).三穩(wěn)固新知1、教材第29頁“練一練第1題.2、教材第29頁“練一練第24題.3、教材第29頁“練一練第5題.設(shè)計意圖：1、先說運算順序,特別強調(diào)小括號改變運算順序的作用,然后再計算.在計算中進(jìn)一步理解和運用含有小括號的兩級運算的運算順序.2、在

7、解決問題的過程中進(jìn)一步理解乘除混合運算、連除運算的運算順序.3、在解決問題過程中理解倍數(shù)問題,在解答過程中明確運算順序,體驗解決問題策略的多樣性.(四)達(dá)標(biāo)反應(yīng)1、計算.720-720+15330+(65-50)682539+77194-97X45(360-144)+24240+(5X4)2、植樹節(jié)時,同學(xué)們分成8個小組植樹,每個小組5人,共植樹160棵,平均每人植樹多少棵？3、六一兒童節(jié),服裝店賣了5箱兒童涼鞋,每箱6雙,一共收入150元,平均每雙兒童涼鞋多少元？4、紅紅和YY2天做了448朵花,平均每人每天做多少朵花？5、3只燕子4天吃了600只害蟲,一只燕子一天吃多少只害蟲？6、花農(nóng)王大

8、伯在12平方米的土地上共栽樹苗108棵,照這樣計算,60平方米的土地上可以栽樹多少棵？1、720-720+15330+(65-50)682539+77=720-48=330+15=682-7=672=22=675194-97X45(360-144)+24240+(5X4)=2X45=216+24=240+20=90=9=122、160+8+5=4(棵)或160+(8X5)=4(棵)3、150+5+6=5(元)或150+(5X6)=5(元)4、448+2+2=112朵或448+2X2=112朵5、600+3+4=5只或600+3X4=5只6、108+12X60=540棵五課堂小結(jié)談話：回憶這節(jié)課

9、的學(xué)習(xí),想一想你學(xué)會了哪些知識？獲得了哪些方法？有什么設(shè)計意圖：在回憶總結(jié)梳理本節(jié)課所學(xué)新知識的同時,對解決問題的方法、策略也進(jìn)行反思,再談出自己的感受.這是教師適時運用課堂小結(jié)組織好教學(xué)過程的第二次“飛躍,通過巧設(shè)疑問、營造氣氛,能提升學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的思維水平.六布置作業(yè)1、計算下面各題.264-12X3227X30+45646+17+22、紅光水泥廠2個星期生產(chǎn)了154噸水泥,平均每天生產(chǎn)水泥多少噸？3、一瓶藥共150片,每日3次,每次2片,這瓶藥可以吃多少大？4、小軍8分鐘走了640米,照這樣的速度,他從家到學(xué)校要走15分鐘,他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？5、媽媽買了240個蘋果.每層裝8個

10、,每箱裝3層,一共可以裝多少箱？6、3只猩猩一周7天吃了168千克水果.每只猩猩每天吃多少千克水果？7、青橋小學(xué)三、四、五年級同學(xué)共為山區(qū)希望小學(xué)捐圖書408本,每個年級都有4個班,平均每班捐贈圖書多少本？答案：1、264+12X3227X30+45646+17+2=22X32=810+45=38+2=704=18=192、154+2+7=11噸或154+2X7=11噸3、150+3+2=25天或150+3X2=25天4、640+8X15=1200米5、240+8+3=10箱或240+8X3=10箱6、168+3+7=8千克或168+3X7=8千克7、408+3+4=9本或408+3X4=9本板書設(shè)計3.2連除或帶小括號計算的簡單問題例：板書豕便豌的,而且是重要的一個教學(xué)環(huán)720+3620元720+12X3=720+36=20元設(shè)計意圖：板書的過程,就是讓學(xué)生觀察、思考、分析、理解、內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容的過程,也2!諛如限展過程.節(jié),其存稀有12硒出論依據(jù)的720+3+12=240+12教二長跣效材選取了某公司人員買公文包的事情,給出了“某公司買3箱公文包,每箱12個,一共720元的信息和“每個公文包多少元？的問題