《賣油翁》教學案例

1、第二屆全國中小學語文教師個性化閱讀教學案例大賽?賣油翁?教學案例設(shè)計作者姓名：熊杰聯(lián)系子信箱zhongguoxiongjie163工作單位：桃源縣黃石鎮(zhèn)中學郵政編碼：415707?賣油翁?教學案例設(shè)計桃源縣黃石鎮(zhèn)中學熊杰設(shè)計理念：個性化閱讀,是讓學生通過自我教育、自我學習；從而獲得知識和掌握一套屬于自己的學習方法,更能讓學生有獨特的感受和體驗去了解課文、學習課文.通過個性化閱讀教學,改變以往的單一教學模式,從教師的一個方面的教改成學生多個方面的學.“一千個讀者就有一千個哈姆雷特,所以充分發(fā)揮學生個性化閱讀,使學生向多元化方向開展,讓學生從課本中讀出自己來.個性化閱讀教

2、學還能增強學生的學習興趣.只有把學習的責任和快樂有機的結(jié)合起來,才能達到教學的更高境界.正如孔子指出的：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.個性化閱讀為每位學生提供了適合個人水平和個人需求,對個人而言又是有意義的學習體驗,從而使學生能夠朝著自己的目標奮斗、開展和成長.學生分析：心理學研究說明,學生對某項學習目標的學習已具備知識和技能、了解和掌握程度是教學工作成敗的關(guān)鍵.也就是說,備課不僅備課文,而且還要備學生.那么學生分析就是必不可少的了.如果單純地根據(jù)教學內(nèi)容進行教學設(shè)計,而不考慮學生的實際水平和水平,就不可能獲得良好的效果.因此,本人認為?賣油翁?一文對本班學生自行閱讀有一定困難,但可通

3、過播放課文flash動畫,朗讀錄音和參考資料幫助學生解決這一問題,從而使學生通過自行閱讀課文了解文章大意和疏通課文.生字詞可通過查字典解決.教材分析：教學設(shè)計是一個問題解決的過程,只有分析了教材才能有助于解決這一問題.?賣油翁?是一那么小故事,通過陳堯咨的射箭和賣油翁的酌油反映出技藝的精巧是由于“熟能生巧的道理,并且還批評了那種有了一點技藝就驕傲起來的態(tài)度.重點：課文的朗讀和背誦,及把握人物形象.通過個性化閱讀,使學生自己體會出“熟能生巧的道理.難點：學生自主閱讀古文,能自行提出問題并能解決問題.訓練學生的拓展思維,由人育己,讓學生從中受到教育和啟發(fā).教學目標：培養(yǎng)所學過的知識閱讀古文的水平.

4、充分發(fā)揮學生主體能動性,通過個性化閱讀提升學生質(zhì)疑和探究水平.能正確理解課文內(nèi)容和流利的朗讀、背誦課文.感受作品人物性格,能評述文中人物.領(lǐng)會“熟能生巧的道理.最終能由人育己,能學以致用.教學思路:中國上下五千年,其中華文化之淵遠流長、博大精深.孔孟之道,諸子百家,孫子兵法等等徒多人津津樂道,作為一個中國人,為此而感到驕傲.古文是中化文化的瑰寶,具深厚的文化內(nèi)涵和獨特的文化精髓,讓一代又一代中國人為之陶醉.古文教學無論是從提升學生的人文素質(zhì)還是提升學生的語言水平的角度看,學習古文都是必需的.問題是今天我們怎么去教？這是我們?nèi)魏我晃徽Z方教師都得思考的一個問題.在個性化閱讀教學思想理念下,我嘗試著

5、用“啟發(fā)一一引導一一討論一一拓展的教學思路從事古文教學.首先啟發(fā)學生的個性化閱讀水平,讓學生充分自學；然后以學生為主體,教師為主導的思想理念引導學生譯古文,掌握古文的常識性知識；再師生一起共同探討教師圍繞課文內(nèi)容提出的一系列問題,以到達學生對課文的理解；最后通過拓展練習深化主題、學以致用,把書本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；教學過程：導入新課：教師運用啟發(fā)式導入新課：同學們！老師想請教一下,你們都有一些什么特長啊？學生們便七嘴八舌地說開了.有唱歌、繪畫、寫字、拉二胡、打籃球、吹笛子等等！教室里一下子就活潑開了.于是教師又接著引導,“那大家的這些特長已經(jīng)到達了什么樣的程度了呢？是不是可以給同學們表演

6、一下??！于是就可以請23位同學來上臺表演.可以表演唱歌、吹笛子、寫字等等,然后給予表揚.最后引入課文,同學們！今天我們來學習一篇課文,看看課文中的人物又有哪些特長？他們又是怎樣給大家表演的？理解課文：首先,檢查學生們的預(yù)習情況.出示多媒體課件,請學生寫出下列各字的拼音.矜(jn)圃(pun)睨(n)頷(hcn)矢(sh)忿(f出)杓(shS)酌(zhu6)瀝(l)遣(qi然后,請學生通過閱讀課文和查閱參考資料簡單訴說出作家作品簡介.?賣油翁?選自?歐陽文忠公文集歸田錄?,這是歐陽修所著的別集,共153卷,附錄5卷.歐陽修(10001072),北宋著名文學家、史學家.字永叔,號醉翁,六一居士,廬

7、陵(今江西吉安)人,溢號文忠.是文壇詩文革新運動領(lǐng)袖,唐宋八大家之一.(柳宗元、翰愈、歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍)第三：播放課文flash動畫,朗讀錄音,讓學生能熟讀課文.幫助學生把握朗讀語氣并理解課文大意,學生也可以小聲跟讀.之后再請學生有感情地齊聲朗讀課文,要求聲音響亮、準確、有感情、整潔、語速恰當.第四：學生分組合作、自主討論、探究課文,疏通課文大意并翻譯課文.教師只起引導和點評作用.例如：1、掌握實詞“矜、“圃、“睨、“頷、“釋、“忿、“徐、“遣和虛詞“爾、“以"、"但工2-矜：公亦以此自矜一一自夸圃：嘗射于家圃一一菜園子釋：有賣油翁釋擔而立一一放下頷：

8、但微頷之一一點頭輕：爾安敢輕吾射輕視品讀課文：通過學生個性化閱讀課文,然后再讓學生分組討論.討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景.地點：陳堯咨家的空場子上.人物：陳堯咨和賣油翁背景：陳堯咨善射,“當世無雙因而“自矜.教師列舉以下幾個問題,然后讓學生自己閱讀課文,再分組討論老師提出的幾個問題.細讀課文：1、 本文寫了哪兩個人物？他們分別是什么身份？2、 “自矜是什么意思？誰“自矜？他為什么“自矜？這“自矜二字概括出陳堯咨的什么性格特征？3、“頷是你身體的哪一個部位？“微頷是什么意思？誰“微頷？他為什么“微頷？4、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對話？找出來并分角色朗讀,細加體會“忿然的語氣.精讀

9、課文：1、 陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化,原因是什么？2、 賣油翁到底知道什么道理？人物分析：1、 你認為賣油翁是一個什么樣的人？身懷絕技、謙虛穩(wěn)重2、 你如何評價陳康肅這個人？自我炫耀、趾高氣揚點明主題：1、 這個故事可能蘊含哪些道理？熟能生巧、精益求精2、 這個故事給我們什么啟示？戒驕傲,勿賣弄,智者超然物外,藝無止境,學無止境,山外有山,天外有天.通過以上幾個問題的師生討論,讓學生更加深刻理解課文.知道自己的特長沒有什么了不起的,由于山外有山,天外有天.做人應(yīng)該謙虛穩(wěn)重,不要自我炫耀.應(yīng)懷著一顆學習的心態(tài)向更有才華的人虛心請教.同時也明白,世上無難事,一切皆是熟能生巧而已.只要有恒心堅持不懈的努力,都能獲得成功！拓展練習1、 談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧的例子.2、 學習了這篇課文,你得到了什么啟發(fā)？3、 談?wù)勀阏J為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？生生互動通過學生的個性化閱讀和對課文的學習,使學生對?賣油翁?一文有了一定的理解.為了加深這種理解,特安排生生互動這一環(huán)節(jié).首先請12位學生復(fù)述?賣油翁?,注意：復(fù)述與課文譯不同再請兩位同學上臺表演.這樣就能夠生