班主任輔導(dǎo)個(gè)案記錄

1、班主任輔導(dǎo)個(gè)案記錄一、學(xué)生基本情況姓名：董仕雨年齡：7歲父母情況：離異二、孩子主要的表現(xiàn)：孩子一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)，而她的爺爺十分嬌慣她，所以孩子 表現(xiàn)得十分嬌氣，不能受一點(diǎn)兒挫折，總是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子， 而且十分膽小，性格也十分內(nèi)向。不愛(ài)學(xué)習(xí)，做作業(yè)一塌糊涂，貪玩。三、情況分析由于家庭的變故給孩子帶來(lái)了很大的影響。 孩子十分渴望能得到 一個(gè)完整的愛(ài)，而且父親經(jīng)常不在家，所以孩子的性格十分孤僻。由 于在家里爺爺總是依著她的性子， 所以孩子依賴性比較強(qiáng)，不能獨(dú)立 自理。孩子在家里十分貪玩，致使她覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，不想學(xué)習(xí), 總是以裝病來(lái)逃避學(xué)習(xí)。三、措施1與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通交流，共同

2、研究教育孩子的方法，要求 家長(zhǎng)積極配合，同時(shí)給家長(zhǎng)一些具體的指導(dǎo)。例如：孩子缺乏自信，要求家長(zhǎng)在家里善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)給孩 子鼓勵(lì)，學(xué)校教師也會(huì)不斷地給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去參與并從中獲 取成功，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而獲得自信。孩子比較內(nèi)向，膽小，我要求家長(zhǎng)平時(shí)視孩子的具體情況給孩子 一些善意的謊言，例如，告訴孩子今天老師打電話告訴過(guò)家長(zhǎng)你今天 上課比較認(rèn)真了，敢大聲發(fā)言了，而且書寫也進(jìn)步了等等。在這個(gè)過(guò)程中我還經(jīng)常聽(tīng)取家長(zhǎng)介紹孩子在家里的具體情況，然后進(jìn)行分析，造成孩子這種情況的原因，并在我的教學(xué)中給予恰當(dāng)?shù)?指導(dǎo)和幫助。2.給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子在參與中成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都不是一成不變的，每個(gè)孩

3、子都渴望發(fā)展和表現(xiàn)自己，因而我總是給孩子創(chuàng)造一定的機(jī)會(huì)， 讓孩子主動(dòng)參與，讓她快樂(lè)地感 受到原來(lái)自己還是這樣的能干，從而幫助孩子樹(shù)立了自信。在這個(gè)過(guò) 程中我還注意給孩子設(shè)立一定的障礙， 讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的面對(duì)，學(xué)會(huì) 去接受挫折，而不是遇到一點(diǎn)兒困難就退縮，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。3給孩子關(guān)懷，彌補(bǔ)孩子情感上的缺失。經(jīng)常我會(huì)在孩子耳邊叮嚀，告訴孩子我愛(ài)她就如她的媽媽一樣愛(ài)著她，然后經(jīng)常用自己的肢體語(yǔ)言和孩子進(jìn)行交流， 讓孩子感受到 自己是多么的幸福。因?yàn)樵趯W(xué)校里，孩子特別在意老師對(duì)自己的愛(ài)， 同樣他們也深深的愛(ài)著老師。在這種情感交流中，孩子對(duì)老師的教育 就會(huì)百分之百的信任并快樂(lè)的接受，這樣就彌補(bǔ)了孩子

4、在情感上所欠 缺的愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光始終包圍著她，讓她快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。4經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，從中了解孩子的思想狀況并及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn) 行指導(dǎo)，幫助孩子跨過(guò)生理和心理的重重障礙。孩子是不斷發(fā)展的個(gè)體，孩子的思想也是隨著環(huán)境的改變隨著人 際關(guān)系的改變總是改變著，所以教師必須經(jīng)常和孩子進(jìn)行溝通交流， 隨時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行思想教育， 并 時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子去迎接一個(gè)一個(gè)的挑戰(zhàn)，從而使性格變得更加加強(qiáng)。四、效果通過(guò)一學(xué)期的努力，現(xiàn)在孩子已經(jīng)光榮地加入到少先隊(duì)中，并且 成為了一名能力比較強(qiáng)的班干部。孩子現(xiàn)在很少用生病來(lái)逃避學(xué)習(xí) 了，而是主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)孩子的書寫也進(jìn)不了，還