四年級下冊語文同步拓展第三單元 編一出小劇演一演教學反思_教科版

1、.?編劇本 演一演?教學反思本次口語交際的形式是看圖、根據(jù)圖意編故事并表演。教材由兩部分組成：一段文字和五幅圖畫。文字有四句話，前兩句是引導學生觀察圖中內(nèi)容，能完好有順序表達出來。后兩句是引導學生聯(lián)絡身邊曾經(jīng)發(fā)生過的類似事情同學之間、小朋友之間產(chǎn)生矛盾最后化解，選一件以小組為單位編小劇本，并分配角色、組織對話在全班表演。插圖描繪的是兩個小朋友打架之后分別去找哥哥、姐姐告狀，哥哥、姐姐領(lǐng)著他們向?qū)Ψ奖?，然后大家在一起愉快地玩游戲的情景。一、教學效果我指導這次口語交際的詳細過程是：1.創(chuàng)設情境，引出話題。我利用課件出示5幅插圖和說話要求的前兩句，使學生明確本次口語交際的前一部分內(nèi)容是看圖正確理解

2、人物對話，并有層次表達表演出來。.同桌討論，自由練說。同桌之間互相補充，練習把圖上內(nèi)容說清楚、完好。老師巡視，指導學生正確理解人物心理、選擇適當對話并表達出來。.請學生把圖上內(nèi)容完好地講給全班同學，大家評議。我引導學生注意從理解得是否合理、對話是否準確表達了圖中人物的心理這些方面來評價，為下面環(huán)節(jié)做好鋪墊。.出示說話要求的后兩句，明確本次口語交際的重點。.小組交流，充分練說。請學生以小組為單位選擇事件并合理安排角色練習。老師巡視并指導學生怎樣才能把事情演得生動。重點是合理安排對話和表現(xiàn)人物的心理。.全班表演，大家評議，引導學生有根據(jù)地評價優(yōu)勝小組。注意：要掌握分寸，要在第步根底上進展評價，但要

3、注意事件是否真實。 通過上面的活動過程，培養(yǎng)了學生學會有順序地觀察圖意，使學生能完好清楚地表達出來。在此根底上，在老師的引導下，學生能聯(lián)絡身邊相似事情，根據(jù)詳細情境合理想象圖上人物的對話內(nèi)容。并且能以小組為單位編個小劇本，合理分配角色表演出來。同時，通過表演培養(yǎng)了學生采取適宜的方法、運用適當?shù)恼Z言正確處理同學之間矛盾的才能。二、成功之處這次口語交際活動指導過程中，我在引導學生進入文本，理解內(nèi)容環(huán)節(jié)很成功。詳細過程是：1首先老師談話設疑：本次口語交際課詳細的內(nèi)容要求有哪些呢？請同學們到課文中找找看。2請同學讀課文，學生反響，老師適時板書。3過渡。播放課件的同時老師提問：圖中的幾位小朋友之間發(fā)生了

4、什么事，你看明白了嗎？4再次播放課件并提問：剛剛你看到了什么？有什么感受？5提出觀察要求：仔細觀察你看到的情景，可以用簡單的文字或符號記錄你觀察的細節(jié)。然后提出問題：他們會因為什么發(fā)生矛盾？當時會有什么表現(xiàn)？會怎么想？矛盾發(fā)生后，他們又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？6交流體會：這件事，你是怎樣看的？談談你的看法。這樣學生就可以很自然地進入文本，開場準備表演了。三、缺乏之處在小組練說時，老師只是簡單的用課件出示要求，學生不夠重視。因此在說話時出現(xiàn)了一些問題，并且學生聽話時也不認真。老師應當鄭重的講解學生聽說的要求，讓學生按要求去聽和說。四、改進措施在小組練說時，老師要明確說話的要求：1說話時要有一定的順序。2說話要完好、詳細，喜歡的理由要說充分。3說話態(tài)度