四年級下冊語文同步拓展第三單元 編一出小劇演一演教學反思_教科版_第1頁
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文檔簡介

1、.?編劇本 演一演?教學反思本次口語交際的形式是看圖、根據(jù)圖意編故事并表演。教材由兩部分組成:一段文字和五幅圖畫。文字有四句話,前兩句是引導學生觀察圖中內(nèi)容,能完好有順序表達出來。后兩句是引導學生聯(lián)絡身邊曾經(jīng)發(fā)生過的類似事情同學之間、小朋友之間產(chǎn)生矛盾最后化解,選一件以小組為單位編小劇本,并分配角色、組織對話在全班表演。插圖描繪的是兩個小朋友打架之后分別去找哥哥、姐姐告狀,哥哥、姐姐領(lǐng)著他們向?qū)Ψ奖?,然后大家在一起愉快地玩游戲的情景。一、教學效果我指導這次口語交際的詳細過程是:1.創(chuàng)設情境,引出話題。我利用課件出示5幅插圖和說話要求的前兩句,使學生明確本次口語交際的前一部分內(nèi)容是看圖正確理解

2、人物對話,并有層次表達表演出來。.同桌討論,自由練說。同桌之間互相補充,練習把圖上內(nèi)容說清楚、完好。老師巡視,指導學生正確理解人物心理、選擇適當對話并表達出來。.請學生把圖上內(nèi)容完好地講給全班同學,大家評議。我引導學生注意從理解得是否合理、對話是否準確表達了圖中人物的心理這些方面來評價,為下面環(huán)節(jié)做好鋪墊。.出示說話要求的后兩句,明確本次口語交際的重點。.小組交流,充分練說。請學生以小組為單位選擇事件并合理安排角色練習。老師巡視并指導學生怎樣才能把事情演得生動。重點是合理安排對話和表現(xiàn)人物的心理。.全班表演,大家評議,引導學生有根據(jù)地評價優(yōu)勝小組。注意:要掌握分寸,要在第步根底上進展評價,但要

3、注意事件是否真實。 通過上面的活動過程,培養(yǎng)了學生學會有順序地觀察圖意,使學生能完好清楚地表達出來。在此根底上,在老師的引導下,學生能聯(lián)絡身邊相似事情,根據(jù)詳細情境合理想象圖上人物的對話內(nèi)容。并且能以小組為單位編個小劇本,合理分配角色表演出來。同時,通過表演培養(yǎng)了學生采取適宜的方法、運用適當?shù)恼Z言正確處理同學之間矛盾的才能。二、成功之處這次口語交際活動指導過程中,我在引導學生進入文本,理解內(nèi)容環(huán)節(jié)很成功。詳細過程是:1首先老師談話設疑:本次口語交際課詳細的內(nèi)容要求有哪些呢?請同學們到課文中找找看。2請同學讀課文,學生反響,老師適時板書。3過渡。播放課件的同時老師提問:圖中的幾位小朋友之間發(fā)生了

4、什么事,你看明白了嗎?4再次播放課件并提問:剛剛你看到了什么?有什么感受?5提出觀察要求:仔細觀察你看到的情景,可以用簡單的文字或符號記錄你觀察的細節(jié)。然后提出問題:他們會因為什么發(fā)生矛盾?當時會有什么表現(xiàn)?會怎么想?矛盾發(fā)生后,他們又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?6交流體會:這件事,你是怎樣看的?談談你的看法。這樣學生就可以很自然地進入文本,開場準備表演了。三、缺乏之處在小組練說時,老師只是簡單的用課件出示要求,學生不夠重視。因此在說話時出現(xiàn)了一些問題,并且學生聽話時也不認真。老師應當鄭重的講解學生聽說的要求,讓學生按要求去聽和說。四、改進措施在小組練說時,老師要明確說話的要求:1說話時要有一定的順序。2說話要完好、詳細,喜歡的理由要說充分。3說話態(tài)度

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