《紙船和風(fēng)箏》的教學(xué)設(shè)計

1、一、教材分析紙船和風(fēng)箏是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。會寫8個字。2.正

2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3.對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。三、教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)過程第一課時（一）激情導(dǎo)入新課1.出示紙船和風(fēng)箏，說說他們的用處。2.今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，看看紙船、風(fēng)箏還有什么用處。（二）朗讀感悟1.初讀感知。學(xué)生自讀課文?；锇橹g互相正音，把字讀準(zhǔn)。交流，反饋。開火車讀生字和詞語。教師正音。（注意：“扎”和“抓”在一些方言區(qū)讀音容易混淆，要注意分清?！霸笔莻€多音字，在本課讀。“抓、吵、受”都是翹舌音，“幸”是后鼻音，也要注意分清。）生字：壞扎抓莓幸福吵受詞語：山頂山腳正好流過紙船松果紙條快樂風(fēng)箏抓住草莓翅膀幸福吵架飄蕩漂流難過屋頂愿

3、意和好傍晚小溪你用什么方法記住這些生字的？（利用形聲字的規(guī)律識字。啟發(fā)學(xué)生利用“抓、莓、吵”等形聲字的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，大致理解字義?！皦?、扎、抓、幸、?！笔羌纫笳J(rèn)識又要求會寫的字，要引導(dǎo)學(xué)生分析字形。）分小組齊讀課文，要求讀正確，流利。聽的同學(xué)要聽出有點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行評價，教師根據(jù)情況給予指導(dǎo)。小組內(nèi)一人讀一個自然段，檢查認(rèn)字情況。正確的發(fā)給五角星。2.全班有感情地齊讀課文（三）書寫指導(dǎo)。1.指導(dǎo)認(rèn)字出示“壞松扎抓祝福句幸”學(xué)生自主觀察，識記。交流匯報識字方法。擴(kuò)詞。2.指導(dǎo)書寫學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把它寫好?！靶摇弊质菚鴮懙碾y點(diǎn)，要區(qū)別“幸、辛”二字的字形。提示“幸”上面是“土”，

4、不是“士”?！白ァ庇疫叢灰獙懗伞肮稀?；“祝、?！钡淖筮叢灰獙懗伞榜隆?。分別指導(dǎo)“抓”字和示字旁（祝、福）。“抓”字的書寫，關(guān)鍵在于寫好右邊的“爪”字：第一個平撇要短；第二個豎撇一定要“豎”起來；第三筆豎要垂直。示字旁的書寫要注意兩點(diǎn)：橫撇的撇不要彎；豎一定要寫直。3.學(xué)生練寫第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固1.開火車生字認(rèn)讀：壞扎抓莓幸福吵受2.讀讀詞語：山頂山腳正好流過紙船松果紙條快樂風(fēng)箏抓住草莓翅膀幸福吵架飄蕩漂流難過屋頂愿意和好傍晚小溪（二）自讀討論，理解內(nèi)容1.輕聲讀課文，思考：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？（互相致意、祝福）2.同桌討論，教師點(diǎn)撥。（三）再讀表演，加深理解。1.找一找：哪些詞語

5、寫出了松樹和小熊成為好朋友后快樂的心情？2.演一演：你能表演樂壞了的情景嗎？3.說一說：生活中哪些事情讓樂壞了？（四）指導(dǎo)朗讀，體會感情1.自讀，體會喜悅的心情。2.指導(dǎo)朗讀，教師范讀。3.挑戰(zhàn)讀。（五）設(shè)疑激趣，擴(kuò)散思維1.設(shè)疑：可是有一天，小熊和松鼠為了一件小事吵架了，他們的友誼是否會受到影響呢？如果是你，你會怎樣處理這件事呢？2.自由發(fā)表看法。（六）自讀課文，嘗試學(xué)習(xí)1.自讀課文812，思考：松鼠和小熊是怎樣處理這件事的？他們的方法和你一樣嗎？2.再讀，你讀懂了什么？你還有哪些不明白的地方？3.質(zhì)疑，師生鞏固解答。（七）拓展思維1.你覺得他們的處理方法好嗎？2.結(jié)合實際說說你跟朋友鬧別扭的時候，你是怎樣做的？（八）實踐活動1.把這個故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。2.用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意。片斷：朗讀感悟1自讀課文，談?wù)勛约旱母惺堋?聽老師示范朗讀，聽后說說自己的感受。3圍繞以下問題朗讀課文有關(guān)段落，理解課文內(nèi)容。（1）小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想？（