二年級數(shù)學上冊《有趣的七巧板》教學設(shè)計蘇教版(全匯總版)

1、有趣的七巧板教師學校年級二年級學時一學時教學目標知識技能：認識七巧板，進一步體會三角形、正方形等平面圖形的特征。數(shù)學思考：在拼圖活動中，培養(yǎng)觀察、猜想、驗證的能力，初步建立空間觀念。問題解決：在從兩塊拼到多塊拼的活動中，體會圖形的變換。情感態(tài)度：體驗發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，培養(yǎng)與人交往、合作的意識，以及欣賞美、創(chuàng)造美 的能力。教學重點 難點以及措施教學重點：經(jīng)歷用七巧板拼力的過程，體會圖形的變換。教學難點：創(chuàng)造性地拼圖。解決措施：本課活動性和操作性較強，我充分發(fā)揮電子白板的無限克隆、拖拽、旋轉(zhuǎn)、 網(wǎng)絡(luò)鏈接、分屏比較、單元格規(guī)劃以及書寫等功能，用演示和操作相結(jié)合的教學方法，讓學 生在操作實踐、自主探究

2、、合作交流、互相評價的學習過程中感受藝術(shù)之美、數(shù)學之美，發(fā) 展空間想象力。學習者 分析二年級孩子以形象思維為主，愛說、愛動,注意力難以長時間集中。喜歡看色彩艷麗的 圖片、可愛的動畫片等直觀刺激。對電子白板的操作不是很熟練，對人機互動的學習方式比 較生疏，動手操作能力和小組協(xié)作能力較差。教學教學內(nèi)活動設(shè)計活動媒體使用1目標及分析環(huán)節(jié)容一、1.復習（一）動畫演示，引入課題動畫舊知。1、復習已認識的圖形由2.動畫欣賞。師：我們已經(jīng)認識了許多平面圖形，引入3.引入不知道小朋友還認不認識它們，記不記得課題課題。它們的名字？（課件出示一幅色彩艷麗的 圖回）,你能找到圖中已經(jīng)學過的平囿圖 形嗎？（生指，課件

3、演示，師板書）2、動畫欣賞七個小伙伴。3、揭示課題：七個伙伴在一起，就是一副“七巧板”。（板書：七巧板）二、1.認識（二）初步感知，建立表象初步七巧板1、認識七巧板感知2.介紹說一說：七巧板有幾塊？七巧板建立的來歷數(shù)一數(shù)：七巧板是由幾種圖形組成的?表象每種圖形各有幾個？比一比：哪些三角形的大小是一樣的？（利用電子白板的反復移動、排列、旋 轉(zhuǎn)、比較等功能，對七巧板進行簡單的分類、 比較）2 、介紹七巧板的來歷七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩 具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友 對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個 名字叫“神奇的東方模板”。（利用電子白板的

4、網(wǎng)絡(luò)鏈接功能，打 開白度文庫，向?qū)W生介紹七巧板的來歷）二二一二一 一二 一匕巧觸他一.， u * - nn里 -4 HMa i h 一 un，ir r m 0 n1 n ri "Brim " kh nann° ，三、1.兩塊（三）自主探究，開發(fā)潛能自主 探究拼2.三塊師：用七巧板可以拼成什么奇妙的圖形呢？你們想不想來拼一拼？借助圖片 復習舊 知，通過 動畫引 入，充分 激發(fā)了求 知熱情和 學習的興 趣。利用電子白 板出示找圖 形，點擊出 示找到的圖 形，使學生 進一步感知 已學的平面 圖形，為后 面的拼圖奠 定基礎(chǔ)。通過觀察 和聯(lián)想， 猜想、驗 證，使學 生進一步

5、 了解七巧 板，培養(yǎng) 學生嚴謹 的學習態(tài) 度，感受 七巧板深 遠的歷史 文化價 值，激發(fā) 愛情熱 情。利用電子白 板，反復移 動、排列、 旋轉(zhuǎn)、比較 等功能，進 行操作驗 證，培養(yǎng)學 生良好的數(shù) 學思維習 慣，并對網(wǎng) 絡(luò)學習的新 型學習方法 有初步了 解。在拼圖活 動中發(fā)展 想象力， 培養(yǎng)創(chuàng)新利用電子 白板，不僅 可以向?qū)W3, 拼開發(fā)3.四、潛能五、六塊拼4.七塊拼現(xiàn)在，我們就要用七巧板來拼我們學過的圖形。1 、用兩塊拼師：用七巧板中的兩塊拼成一個正方形, 拼好后在小組里說一說你用哪兩塊拼的？（生自由拼圖，匯報交流，生用白板演示）師：你能用七巧板中的兩塊拼成三角形或平行四邊形嗎?（生自由拼圖，

6、匯報交流，生用白板演示）小結(jié)：用兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成正方形，三角形和平行四邊形。2、用三塊拼師：用七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認識的圖形呢?請你先自己動手拼，拼好后在小組里說一說，你用七巧板中的哪幾塊拼成了什么圖形?比比哪個小組的同學拼的圖形最多。（生自由拼圖，小組交流，全班匯報，師白板上展示圖形。如果課件預設(shè)中沒有，在白板上現(xiàn)場拼圖）小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。3、用四、五、六塊拼師：用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認識的平面圖形，你想試試嗎？（提出要求：可以獨立完成，也可以小組 合作完成拼圖，合作的時候只

7、能用一副七巧板 中的幾塊。拼好后在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形）（學生在小組里操作，師巡視并用數(shù) 碼相機拍照，導入電子白板課件，并進行 表格整理、匯報）4、用七塊拼拼了半天，大家也累了，我們來輕松一下，七巧板在干什么呢?意識，與 人交往、 合作學 習，共同 探索的意 識。感受平面 圖形組合 的神奇與 美麗，體 驗發(fā)現(xiàn)、 探索的樂 趣，建立 初步的空 間觀念， 培養(yǎng)欣賞 美、創(chuàng)造 美的能 力。用四塊、 五塊或六 塊拼圖， 難度較 大，將學 生作品展 示在屏幕 上，并進 行整理、 比較、分 類，讓學 生對拼圖 的方法有 進一步的 了解，感 受圖形之 間的變 化。用一副七巧板拼圖 是本次活 動

8、的難 點，采用生展示拼 圖的結(jié)果， 更可以使 學生了解 拼圖的過 程，并可以 對拼圖的 結(jié)果進行 快速的比 較、分類。利用電子白 板的強大交 互功能，將 學生拼圖作 品呈現(xiàn)在屏 幕上，并對 圖片進行表 格整理、匯 報，交流收 獲。8我們一起去看看吧。模仿、創(chuàng)欣賞動畫片七巧板之旅新、小組（動畫播放，生快速回答七巧板變成了什么？）合作的方七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能f式共同完成，培養(yǎng)拼出各種有趣的圖形。< . ，學生協(xié)（圖片展示，生快速說這些圖形像什，'同作、創(chuàng)新、么？）欣賞的能（1）模仿力，體驗你喜歡哪一個圖案？個喜歡的照樣子動手拼一拼。拼的時七巧板的候，先仔細觀察，用哪幾

9、塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互變化之相看一看，說一說。美。（2）創(chuàng)新你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？（小組合作，先思考后合作，共同完成一副拼圖，把拼好的圖案貼在紙上，張貼在黑板上）點評作品你最喜歡誰的作品，為什么？1 s L1四、1.生活二、拓展與延伸了解七巧利用電子白m辰中的應1.圖片欣賞：了解七巧板在生活中的應板在生活板的網(wǎng)絡(luò)鏈與延用。用，感受七巧板的奇妙。 3中的應接功能，向伸2.推薦2.推薦閱讀書比網(wǎng)絡(luò)學習等平臺，繼象用，激發(fā)學生介紹新子刁十續(xù)學習七巧板知識。進一步學型學習方臺。習的欲法。望。五、總結(jié)與今天你玩得開心嗎？教會學生利用電子回顧收獲你后什么收狀？學習數(shù)學白板回顧與總

10、你有什么想對七巧板說呢？的策略和拼圖結(jié)果，結(jié)（補充板書：有趣的七巧板）方法?？偨Y(jié)本課七巧板變化方干，變幻無窮,只要我們勤思考、敢動手，大膽學習的收想象，一定能展k個美麗的世界！獲。六、板書 設(shè)計有趣的七巧板三角形四邊形五邊形六邊形長方形 止方形 梯形 平形四邊形（學生作品展示）白板 應用 的思 考白板教學應用較為突出或關(guān)鍵的事件及思考應用了交互式電子白板的網(wǎng)絡(luò)鏈接、無限克隆、拖拽、旋轉(zhuǎn)、組合、復制、擴展貝囿等功能。應用白板前后教學效果的比較？應用電子白板充分認識七巧板及展示七巧板拼圖的過程。應用前，學生在進行拼圖時，只能借助實物投影儀進行結(jié)果展示，使用效果不是特別好； 使用電子白板后，學生在拼

11、圖后交流匯報時， 白板同時演示，學生不但直 觀的了解拼圖的結(jié)果，還直觀的感受拼圖的過程。形成了哪些生成性資源， 如何再次使用？用七巧板拼圖時，形成了學生自主探索用七巧板拼圖， 以及用七巧板拼成 一個美麗圖案的生成性資源。利用白板的圈畫、表格規(guī)劃整理等功能再次 使用。其他建議在交互過程中，學生操作白板的熟練程度不夠，致使效率偏低，對于結(jié)果的分析，很多學生操作白板很興奮，只顧觀看，而忽視了對拼圖結(jié)果的歸 納、總結(jié)。建議開發(fā)數(shù)碼圖形的實時捕捉功能，第一時間將生成性的資源，直接呈現(xiàn)電子白板上。 既可以提高課堂效率， 又可使課堂評價機制更加完 善。當?shù)赝扑]專家意見（可選項）：一個人至少擁有一個夢想，有一

12、個理由去堅強。這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當熱誠變成習慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn) 動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。起點低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一場馬拉松比賽，拼的不是起點，而是堅持的耐 力和成長的速度。只要努力不止，進步也會不止。如果你不相信努力和時光，那么時光第一個就會辜負你。不要去否定你的過去，也不要用你的過去牽扯你的未來。不是因為有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。 人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰

13、也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生 命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍的心蒙蔽。但我知道，每個人的心靈深處，不管烏云密 布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。每個人的心里，都藏著一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達不了的遠方！不要 活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為

14、你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻， 你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個空缺永遠都在，偶爾甚至會異常掛念。適應是需要時間的，但牙總是要拔，因為太痛，所以終歸還是要 放手，隨它去。這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的 人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮

15、斗過來的。不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都 可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅強，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷?？偛荒芰餮秃巴?，怕黑就 開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動， 有曲折也有坦途，有機遇也有夢想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的