幼兒園中班主題教案：連翹花開(kāi)

1、幼兒園中班主題教案：連翹花開(kāi)幼兒園中班主題教案：連翹花開(kāi)活動(dòng)由來(lái)下雪了，孩子們非常高興在幼兒園的草地上、樹(shù)上找雪。這時(shí)一個(gè)孩子叫到：“老師，您看這枝條上長(zhǎng)了許多紅色的芽，它是花還是葉？活動(dòng)目標(biāo)問(wèn)題板塊主題墻報(bào)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、了解春季植物的變化，感受春季的美好。2、通過(guò)觀察了解連翹的生長(zhǎng)過(guò)程。3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。4、學(xué)習(xí)折疊剪五瓣花，六瓣花。5、通過(guò)對(duì)比區(qū)分迎春花，連翹花。6、培養(yǎng)幼兒用自己的實(shí)踐來(lái)證明自己的想法。幼兒：1、“下雪天花為什么會(huì)發(fā)芽？”2、這芽是花還是葉？3、它有幾瓣？老師：1、迎春與連翹的不同，相同。2、它們是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉？利用小墻飾，與自然物相結(jié)合。記錄

2、統(tǒng)計(jì)不同時(shí)間芽的發(fā)育的過(guò)程。圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)灌木的書(shū)。把活動(dòng)的內(nèi)容向家長(zhǎng)公布，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助尋找相關(guān)資料或解答幼兒的提問(wèn)。1、園所內(nèi)的植物。2、家長(zhǎng)資源?；顒?dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：1、猜一猜2、統(tǒng)計(jì)3、資料收集4、連翹開(kāi)花了活動(dòng)一：猜一猜活動(dòng)目標(biāo)：1、了解植物的變化，感覺(jué)春天的美好。2、通過(guò)觀察了解連翹花的生長(zhǎng)。活動(dòng)形式：隨機(jī)的集體觀察活動(dòng)準(zhǔn)備：院子里的連翹花設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思1、通過(guò)在雨夾學(xué)的天氣玩感受到春天天氣是多樣的2、讓幼兒看到雖然在下雪但由于是春天有多種植物還是在發(fā)芽。3、通過(guò)觀察比較一下植物的不同生長(zhǎng)過(guò)程。1、帶領(lǐng)幼兒在雨加雪天玩（在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)連翹花發(fā)芽）2、回班討論：我看見(jiàn)了什麼？為什

3、麼在雨夾雪的天連翹花發(fā)芽了？3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助找相關(guān)資料。4、一起制作出看到的連翹的樣子（了解它的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄）。5、討論：（1）芽是花是葉？并說(shuō)明自己的原因（2）舉手表明自己的態(tài)度認(rèn)為是花是葉。（3）鼓勵(lì)幼兒回家尋找資料。從幼兒的談話中了解到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是連翹的基本外形，不了解的是連翹是先開(kāi)花，還是先長(zhǎng)葉。認(rèn)為先開(kāi)花的小朋友說(shuō)：“我原來(lái)看到的是先開(kāi)花?！闭J(rèn)為先長(zhǎng)葉的小朋友說(shuō)：“樹(shù)都是先長(zhǎng)葉?！蔽抑澜Y(jié)果但不能告訴小朋友，讓他們通過(guò)自己的觀察和尋找資料，來(lái)驗(yàn)證自己的猜想?；顒?dòng)二：統(tǒng)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用表格的方法統(tǒng)計(jì)。2、了解連翹花的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)形式：集體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、膠棒設(shè)計(jì)意圖師

4、幼互動(dòng)教育反思1、通過(guò)舉手表決統(tǒng)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)方法。2、激發(fā)幼兒探究的興趣。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)-說(shuō)連翹的芽是花、是葉。2、舉手表決。3、幼兒用粘貼的方法，表現(xiàn)出自己的猜想。4、集體統(tǒng)計(jì)：（1）、猜想是花的幼兒將自己粘貼的花有序的粘貼到墻上。（2）、猜想是葉的幼兒將自己粘貼的葉有序的粘貼到墻上。（3）、集體分別為兩組統(tǒng)計(jì)，并用數(shù)字記錄。幼兒爭(zhēng)著表明自己的態(tài)度，并把猜想粘貼到墻上，表現(xiàn)出來(lái)的探究欲望極強(qiáng)，由此可以看出幼兒對(duì)連翹的生長(zhǎng)過(guò)程是不了解的。此活動(dòng)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，更加激發(fā)了幼兒的探究欲望?；顒?dòng)三：資料匯集活動(dòng)目標(biāo) ：1、通過(guò)再次觀察了解連翹生長(zhǎng)過(guò)程和變化。2、學(xué)習(xí)利用多種方式學(xué)習(xí)

5、，學(xué)會(huì)資源共享?；顒?dòng)形式 ：集體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)不同渠道搜集資料設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)教育反思進(jìn)一步觀察了解生長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)，借鑒其它資源表現(xiàn)自己對(duì)連翹是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉的認(rèn)識(shí)。1、一起觀察連翹（孩子、老師，芽又長(zhǎng)大了，變黃了）。2、回班：說(shuō)一說(shuō)自己看到的，把看到的添加在墻上。3、孩子們找來(lái)的資料：洪凱旋：我聽(tīng)爸爸說(shuō)可能是先長(zhǎng)葉。李澤宇：我查電腦了說(shuō)是先開(kāi)花，電腦說(shuō)的比爸爸說(shuō)的對(duì)。4、統(tǒng)計(jì)：是花、是葉結(jié)果：認(rèn)為是花的14人，認(rèn)為是葉的17人。（我認(rèn)為是花）、（我認(rèn)為還是先長(zhǎng)葉，因?yàn)檠窟€是綠的）移動(dòng)自己的記錄（有5名幼兒從認(rèn)為是葉轉(zhuǎn)移到了認(rèn)為是花）。孩子們通過(guò)看到了連翹又有了新的變化，芽變黃了，所以有的

6、幼兒從葉子移到了花，有一部分幼兒對(duì)父母告訴的答案堅(jiān)信，他們認(rèn)為父母說(shuō)的非常對(duì)，也有一部分幼兒對(duì)電腦資料信任度高一些，但他們還是相信自己的眼睛?；顒?dòng)四：連翹開(kāi)花活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察連翹是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉。2、學(xué)習(xí)折剪五瓣六瓣花?；顒?dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、剪刀、膠棒設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思1.觀察是證實(shí)連翹的芽，長(zhǎng)的是葉還是花。2.認(rèn)識(shí)開(kāi)花的連翹。1、同幼兒一起觀察連翹。（幼兒發(fā)現(xiàn)連翹開(kāi)花，黃色的是花）2、老師提問(wèn)“大家仔細(xì)觀察花的瓣數(shù)”3、回班討論：芽是花是葉？4、老師：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)連翹是幾瓣花”。老師并激發(fā)幼兒共同布置墻飾的興趣。幼兒：“我會(huì)剪六瓣花”經(jīng)了解班內(nèi)有六名幼兒會(huì)剪花。引導(dǎo)幼兒相互幫助。5、小朋友自由結(jié)伴學(xué)習(xí)剪花。幼兒通