小學(xué)二年級下冊浙教版美術(shù)課件【三篇】

1、小學(xué)二年級下冊浙教版美術(shù)課件【三篇】課前準(zhǔn)備（同學(xué)）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪 畫資料可任選一種（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫 顏料和工具等教學(xué)過程1.1. 組織教學(xué)。檢查、了解同學(xué)的課前準(zhǔn)備情況，讓同學(xué)恬靜下來，集 中注意力。2.2. 感受與想象。（1 1）聽：樂曲春天在哪里 。提問：聽懂了嗎？你知 道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課 題：春天來啦。（2 2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾?的春天。如：天藍(lán)藍(lán)的；水涼涼的；風(fēng)輕悄悄 的；草嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花粉粉的、粉 黃的、粉白的、粉紅的 柳樹暴出了嫩綠的芽（3 3）看

2、：MTVMTV春天在哪里。提問：你看到了什么？與 你記憶中的是否一樣？4 4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)同學(xué)討論補(bǔ)充，使同學(xué)認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景 象的代表，是春天的象征。（5 5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓同學(xué)進(jìn)一 步感受春天的美和色彩。3.3. 考慮與表示。（1 1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以 課件展示色彩，讓同學(xué)自由選擇。 ）先讓同學(xué)大膽說出春天的色彩， 接著小組進(jìn)行分析討論。（2 2）課件展示不同季節(jié)的畫面， 通過對比說出它們之間 的色彩有什么不同。（3 3）嘗試表示：按自身的意愿畫出春天的色彩。（4 4）欣賞大師和同齡人的作品，

3、分析不同資料、不同表 示方法在不同作品中的運(yùn)用。如：用哪些主要顏色來表示春天？用什么資料？用什么 方法？你能發(fā)明新的方法嗎？4.4. 作業(yè)要求。選擇自身喜歡的資料，表示獨(dú)一無二的春天。5.5. 同學(xué)作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（ 1 1）色彩整體傾向； （ 2 2）表示方法。6.6. 作業(yè)展示，互評小結(jié)。1 1）展示同學(xué)作業(yè)， 把同學(xué)的作業(yè)組合成一大幅春天美2 2）請同學(xué)選出最美的局部，談?wù)勛陨淼母惺?，并請小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓同學(xué)互評，教師小結(jié)。7.7. 課后延伸。（1 1）提問：你還能用其他方法表示春天嗎？（2 2）請同學(xué)到大自然里欣賞美麗的春天。 課前準(zhǔn)備（同學(xué)）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和

4、色澤，收集自身喜愛的 花的圖片資料，帶齊繪畫工具資料（教師）收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫和同學(xué) 的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備一些塑料花、絹花、紙花或盆 花，準(zhǔn)備各種繪畫顏料和工具教學(xué)過程1.1. 組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。（1 1）檢查課前準(zhǔn)備，安寧情緒。（2 2）講評上節(jié)課的同學(xué)優(yōu)秀作品， 鼓勵(lì)同學(xué)畫出有自身 特色的畫，激起同學(xué)的作畫興趣。（3 3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我 們的世界更加美好！鮮花不只春天有，其他季節(jié)照樣有。不 只花圃里有，公園里有，大自然里也有我們生活中處處 有鮮花?！苯翌}：處處有鮮花 。2.2. 欣賞與感悟。（1 1）播放課件，顯示畫面優(yōu)雅的客廳，窗明幾

5、凈。繼續(xù)播放課件，顯示畫面在前一畫面的基礎(chǔ)上，在 茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎？哪一個(gè)畫面更溫馨？為什么？ 小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來了美。（2 2） 提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么 特點(diǎn)？同學(xué)分小組研討、考慮。播放課件，展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不 同地方的各種各樣的鮮花圖片。小結(jié)：鮮花給大自然帶來了神奇的變化不同季節(jié)的 鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.3. 考慮與表示。（1 1）觀察鮮花。教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來，讓同學(xué)仔細(xì)觀察正、側(cè)、反面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣？引導(dǎo)同學(xué)觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。（2 2）嘗試表示。依據(jù)自身的

6、觀察畫出鮮花。（3 3）歸納畫法。先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心 依托，就容易把花形畫得準(zhǔn)確，接下去畫枝添葉，最后涂色。（4 4）課件播放。欣賞大師和同齡人的作品 （書上或課外收集的） ，分析其 工具、資料與表示方法的不同，打開同學(xué)的創(chuàng)作思路。如水 彩表示的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實(shí)、鮮艷； 彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表示的花雍容華美等等。4.4. 作業(yè)與輔導(dǎo)。（1 1）作業(yè)要求：選擇自身喜歡的資料，表示獨(dú)一無二的 鮮花。（2 2）教師提示同學(xué)表示花的時(shí)候，不要過分追求逼真， 應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不 同類型花卉的外形、 色澤和葉子的

7、不同形態(tài)。 巡視中多鼓勵(lì)， 調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的發(fā)明力和想象力。5.5. 評價(jià)與拓展。（1 1）把同學(xué)作業(yè)展示在黑板上， 組合成一個(gè)美麗的大花 園，并引導(dǎo)同學(xué)從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，讓同 學(xué)扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎(jiǎng) 每人一朵鮮花。（2 2）鼓勵(lì)同學(xué)課后自身栽種一盆花，觀察、記錄花的生 長過程。課前準(zhǔn)備（同學(xué)） 3232 開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課 件教學(xué)過程1.1. 組織教學(xué)。 檢查課前準(zhǔn)備，安寧情緒。2.2. 營造情境。（1 1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、 蝴蝶群大規(guī)模遷徙以 和

8、各種蝴蝶圖片等，動(dòng)靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境，讓同學(xué)具 體感知蝴蝶的美麗（靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美） 。（2 2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。看一看，老 師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。 ）（3 3）揭題今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。3.3. 做一做嘗試制作蝴蝶。（1 1）將同學(xué)分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓同學(xué) 自身觀察、考慮制作方法。（2 2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖 形：將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上 觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）：沿輪廓線剪下。（3 3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：蝴 蝶花紋：可用小圓

9、點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴 蝶，花紋、顏色兩邊須一致。鼓勵(lì)同學(xué)想出各種方法裝飾 蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式4.4. 玩一玩讓紙蝴蝶飛起來。（1 1）紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢？（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。 ）由于 兩邊剪了兩個(gè)小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀 就扇動(dòng)起來，多有趣?。? 2）指導(dǎo)同學(xué)用剪刀頭剪兩個(gè)小洞， 大小以自身手指剛 好能伸進(jìn)為宜。5.5. 作業(yè)與輔導(dǎo)。（1 1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶，給 蝴蝶取個(gè)好聽的名字。（2 2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求同學(xué)充沛利用紙張大小，盡可能地 把紙蝴蝶制作得大一些；對畫得快的同學(xué)可要求正反兩面都 配上圖案；要求同學(xué)將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，堅(jiān)持桌面 整潔。6.6. 評價(jià)與延伸。（1 1）讓同學(xué)拿著紙蝴蝶玩耍， 比一比誰做的紙蝴蝶最漂 亮，“飛”得最靈活。（2 2）要求同學(xué)課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶， 了