我不是最弱小的

1、校內(nèi)教研集體備課教案學(xué)科語文年級四年級備課時(shí)間課題我不是最弱小的主備人課型研討課修改人研討時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。3理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對話， 體 會(huì)薩沙一豕人自覺保護(hù)弱小者的咼尚品質(zhì)和薩沙自信自強(qiáng)的品格。教學(xué)難點(diǎn)1體會(huì)“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人”的人文思想。2學(xué)會(huì)做不甘弱小的人，能用文字記錄下保護(hù)弱小的事情。教學(xué)方法自主合作父流、講授法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修訂、增減第二課

2、時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一篇 文章我不是最弱小的。2. 板書課題：我不是最弱小的3. 齊讀課題。（請同學(xué)們齊讀課題。）4. 那什么是弱??？理解“弱小”。出示（大樹、小草）（老虎、小兔）圖片或課件，讓學(xué)生辨認(rèn)比較“強(qiáng) 大”與“弱小”，感知“弱小”的詞意，又弱又小。教學(xué)過程修訂、增減過渡：從課文題目來看，我是誰，這句話又是誰說的，為什么說我不 是最弱小的，帶著這一系列的問題，讓我們走進(jìn)今天的小故事。首先我 們檢查字詞的掌握情況：出示字詞：悶熱 曠地薔薇附近幾滴掀起托利亞 薩沙芳香撲鼻 聚精會(huì)神 雷聲大作 大雨如注 滂沱大雨 嬌嫩纖弱指生讀。二

3、、自主探究，合作學(xué)習(xí)1請同學(xué)們讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文主要講了一 件什么事？指生說。（本文主要講了薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的 雨衣蓋在了比自己更弱小的薔薇花上的故事， 贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保 護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。）2. 學(xué)習(xí)野薔薇的前后對比，體會(huì)野薔薇的弱小。過渡：請同學(xué)們分小組交流，文中有兩處描寫薔薇花的句子，用“” 畫出來。大聲讀幾次，想想從你的對比朗讀中發(fā)現(xiàn)了什么？（1）課件出示： “林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的， 芳香撲鼻。 “滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱， 毫無抵抗能力?！保?）從對比朗讀中你

4、發(fā)現(xiàn)了什么？從哪兒看出來的？（雨前的薔薇嬌嫩新鮮，惹人喜愛；從“剛剛開放、粉紅粉紅的、芳香 撲鼻”可以看出來。雨中薔薇花嬌嫩纖弱，很無助；從“掉了幾片花瓣、 低垂著頭、毫無抵抗能力”可以看出來。）3. 指導(dǎo)朗讀。多么惹人喜愛的薔薇花啊，女生讀一讀。多么纖弱無助的薔薇花啊，男生讀一讀。教學(xué)過程修訂、增減三、匯報(bào)交流，質(zhì)疑點(diǎn)撥1.看到原本嬌嫩美麗，惹人喜愛的薔薇花，被大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了，薩沙是怎么做的呢？（薩沙朝著嗇微叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的嗇微花上。）2.過渡：薩沙是一開始就知道要給薔薇披上雨衣的嗎？那他是怎么知道的？“爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它

5、給了薩沙?！弊x讀這句話，想想他們在大雨來臨時(shí)，傳遞的僅僅是一件雨衣嗎？（一件雨衣你讓給我，我讓給你，那是一片濃濃的親情，一種無聲的關(guān)愛，更是一份責(zé)任。在暴風(fēng)雨中，爸爸媽媽首先想到的是比自己弱小的人，同時(shí)他們也用自己的行動(dòng)，告訴薩沙要自覺保護(hù)弱小。）3.父母的心意你們明白了嗎？薩沙明白了嗎？讓我們一起來看薩沙是怎么做的？薩沙朝著嗇微叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的嗇微花上。這句話中描寫薩沙動(dòng)作的詞語有“走、 掀、蓋”，說明薩沙聽了媽媽的話受到了教育，自覺地把雨衣蓋在比他自己更弱小的嗇微花上。他真了不起！他找到了比他弱小的嗇微花。 他只是一個(gè)四歲的小男孩呀，可他擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)弱小的眼睛，擁有了一

6、顆勇敢保護(hù)弱小的心靈。4.薩沙人小心不小，他可不想做弱小者，他用行動(dòng)證明了自己的能力。此時(shí)的薩沙心里充滿了什么？（驕傲、自豪）讀這句話：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。（指導(dǎo)讀出驕傲、自豪）5.多么值得驕傲??！他再也不是爸爸媽媽眼中最弱小的了。 相反，他是薔薇花眼中的男子漢了。此時(shí)的薩沙該是多么自豪。讓我們再來體驗(yàn)一下薩沙的心情，引導(dǎo)讀薩沙的話一一薩沙自豪地說：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”讓我們再次肯定地、自信地告訴大家。讀課題一一我不是最弱小的。四、效果評價(jià)，拓展應(yīng)用1.薩沙他們一家照顧、關(guān)心、保護(hù)著自己眼中的弱小者，連薩沙也不例外，他用自己的行動(dòng)證明了他不是最弱小的。

7、他們是一一強(qiáng)大的。 板書：強(qiáng)大2. 是啊，薩沙一家自覺保護(hù)弱小的品質(zhì)令人感動(dòng)，更值得贊賞的是 薩沙小小年紀(jì)就具有自強(qiáng)、自信的可貴品質(zhì)。在我們周圍也有許多弱小 的人和事物，也有許多有困難的人，它們都需要我們的幫助，所以請你 伸出你的雙手，用你的一顆愛心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們；同時(shí)也希望你 們不甘弱小，做生活的強(qiáng)者！3. 學(xué)到這兒，請大聲地告訴老師，你是最弱小的嗎？（讀課題）你呢？生活中遇到過比你弱小的嗎？當(dāng)你面對弱小，你又是怎樣做的？ 請用“我不是最弱小的，因?yàn)??！闭f一說。4讀詩歌“別踩了這朵花”。同學(xué)們，冰心奶奶用這首詩告訴我們： 保護(hù)弱小也是一種（快樂）?。ò鍟好總€(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的） 是呀，只要你能真誠地去關(guān)愛別人，只要你獻(xiàn)出愛心，伸出援助之手， 去關(guān)心、愛護(hù)比自己弱小的，你就是一個(gè)生活的強(qiáng)者。這樣，我們的生 活會(huì)變得多姿多彩，世界會(huì)充滿愛。五、作業(yè)1. 學(xué)