音樂學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練方案定稿

1、甘肅民族師范學(xué)院音樂舞蹈系音樂學(xué)專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案（試行）為提高我系音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和從教技能，強(qiáng)化師范特色，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能，根據(jù)教育部高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)、高等師范院校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求(試行稿)、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)、甘肅民族師范學(xué)院教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案等一系列文件精神，按照學(xué)校第二次教學(xué)工作會議精神和我系音樂學(xué)專業(yè)特點(diǎn)特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)與課外職業(yè)技能訓(xùn)練“雙軌”培養(yǎng)，對音樂

2、學(xué)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)生有目的、有計劃地進(jìn)行全面、全程、全員職業(yè)技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識和教育基本理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，為學(xué)生畢業(yè)后勝任教師工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、基本原則教師教育技能是教師從事教育教學(xué)工作必備的專業(yè)性基本技能和技巧，是融理論與訓(xùn)練為一體的實(shí)踐性很強(qiáng)的教育專業(yè)教育內(nèi)容。在音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)過程中應(yīng)遵循以下原則:1.實(shí)踐性原則。教師職業(yè)技能的培養(yǎng)以實(shí)踐活動為中介，要注重在培養(yǎng)過程中加強(qiáng)技能訓(xùn)練和實(shí)踐活動。2.全面培養(yǎng)的原則。教師職業(yè)技能是由許多子系統(tǒng)構(gòu)成的特殊技能，各構(gòu)成要素緊密相關(guān)，培養(yǎng)與訓(xùn)練必須考慮技能的各個要素，全面培養(yǎng)。3.因材施教的原則。音

3、樂學(xué)專業(yè)學(xué)生有其各自的特殊性，要根據(jù)學(xué)生的個體差異，有重點(diǎn)地進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。4.貫穿全程原則。音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生通過各項(xiàng)實(shí)用、高效的教師教育技能訓(xùn)練，掌握合格教師應(yīng)具備的各種教學(xué)能力和技巧，把所學(xué)得的理論知識與實(shí)際運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來。使學(xué)生將專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的教育行為方式，并使之趨于規(guī)范化。在實(shí)施訓(xùn)練中要根據(jù)各部分訓(xùn)練內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行合理地安排，以形成系統(tǒng)的、各部分之間有機(jī)聯(lián)系的訓(xùn)練鏈。5.學(xué)生互訓(xùn)與考核驗(yàn)收相結(jié)合原則。將統(tǒng)一要求與自主訓(xùn)練相結(jié)合、統(tǒng)一要求與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)行目標(biāo)管理、分階段考核、統(tǒng)一評價的方式。6.目標(biāo)引領(lǐng)與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合原則。進(jìn)一步細(xì)化和明

4、確每一技能或訓(xùn)練項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，讓每一學(xué)生都能夠充分了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使目標(biāo)成為自主訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)的動力；教師技能訓(xùn)練的任務(wù)必須落實(shí)到每個學(xué)期、每個教師、每個學(xué)生，并加強(qiáng)考核，記錄在案。7.訓(xùn)練與各級各類技能競賽相結(jié)合原則。要以組織或參加各級各類教師職業(yè)技能大賽為契機(jī)，在全系范圍內(nèi)掀起教師職業(yè)技能訓(xùn)練的熱潮，帶動音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練與考核。三、訓(xùn)練內(nèi)容與措施以教育部高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)、高等師范院校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求(試行)甘肅民族師范學(xué)院教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案為依據(jù)，根據(jù)教育技能需要和我系實(shí)際，進(jìn)一步將音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能分

5、為以下訓(xùn)練項(xiàng)目。音樂舞蹈系音樂學(xué)專業(yè)施行綜合培養(yǎng)、分方向選修的培養(yǎng)模式，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，將教學(xué)技能分為基本教學(xué)技能系列（必測）與拓展教學(xué)技能系列（選測）兩種類型。具體如下：必測（基本系列測試）選測（拓展系列測試）語言表達(dá)能力普通話口語表達(dá)技能演講朗誦文字與樂譜書寫能力簡譜、五線譜書寫粉筆字書寫鋼筆字書寫常用漢字運(yùn)用毛筆字書寫常用文體寫作課堂教學(xué)基本能力中小學(xué)音樂課說課教學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)技能板書設(shè)計音樂教育研究技能教育教學(xué)評價技能課外活動組織與指導(dǎo)技能教育技術(shù)應(yīng)用能力課件創(chuàng)作電腦制譜教具使用與制作師德教育技能思想品德教育技能心理健康教育技能教育信念與師德教育管理能力班主任工作墻、板報設(shè)計音樂學(xué)專業(yè)技

6、能聲樂表演及合唱綜合能力訓(xùn)練；器樂表演及合奏綜合能力訓(xùn)練； 中小學(xué)音樂課本歌曲自彈自唱音樂學(xué)專業(yè)技能大賽音樂教師教育“五項(xiàng)全能”第二器樂演奏備注測試方式測試比賽測試對象小教全體學(xué)生（考慮方向）自愿選報測試途徑成績評定優(yōu)秀、合格、不合格一等獎、二等獎、三等獎證書發(fā)放頒發(fā)成績記載在學(xué)生檔案中裝入一份“甘肅民族師范學(xué)院教師職業(yè)技能考核評定表”說明：為保證教學(xué)技能考核的科學(xué)性和規(guī)范性，制訂甘肅民族師范學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)職業(yè)技能考核方案。同時為保證考核的有效公正，成立甘肅民族師范學(xué)院教學(xué)技能訓(xùn)練檢測考核團(tuán)隊(duì)，聘請各項(xiàng)技能專職考核教師，由專職考核教師領(lǐng)銜主持考核，評定成績。學(xué)生應(yīng)根據(jù)安排的時間參加教學(xué)技能考核

7、，考核成績將記入學(xué)生學(xué)籍檔案，并與每學(xué)期的綜合測評和評優(yōu)掛鉤。第一次考核沒通過的，可在下一年級學(xué)生考核時進(jìn)行一次補(bǔ)考。所有的基本技能測試在第十學(xué)期結(jié)束時完成。畢業(yè)前綜合評定教師職業(yè)技能考核總成績。模塊一 語言表達(dá)技能訓(xùn)練訓(xùn)練項(xiàng)目1 普通話聲母、韻母、音節(jié)朗讀訓(xùn)練目標(biāo)普通話是教師的職業(yè)語言，能用普通話進(jìn)行教育教學(xué)工作是合格教師的必備條件，因此高校師范生必須講普通話，并按國家主管部門制定的普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)的要求通過測試。訓(xùn)練內(nèi)容漢語拼音方案中的字母表、聲母表、韻母表，普通話21個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；普通話35個韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；普通話四聲的調(diào)值和發(fā)音；普通話直呼音節(jié)的朗讀；普通話輕

8、聲、兒化音節(jié)的朗讀。小學(xué)語文教材中漢語拼音教學(xué)中的23個聲母和18個韻母。了解本地方言與普通話語音的主要差別和對應(yīng)規(guī)律，能進(jìn)行方音辯正。訓(xùn)練措施1.開設(shè)普通話與教師口語課程，進(jìn)行訓(xùn)練，教師也可以補(bǔ)充訓(xùn)練題。2.學(xué)校購置普通話模擬測試與訓(xùn)練系統(tǒng)，供學(xué)生自主訓(xùn)練。3.教師要教漢語拼音方案“字母表”中字母的讀音；要講清普通話發(fā)音器官、聲韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的發(fā)音方法。4.教師要做好普通話聲、韻、調(diào)的發(fā)音示范，并認(rèn)真聽學(xué)生的發(fā)音，把學(xué)生方言的特點(diǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行正確發(fā)音方法的指導(dǎo)，對錯誤的發(fā)音予以糾正。5. 鼓勵和要求學(xué)生在公共場合說普通話，養(yǎng)成在公共場合說普通話的習(xí)

9、慣。6.可在學(xué)生中建立“小先生制”，請普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生幫助發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同提高。訓(xùn)練項(xiàng)目2 口語表達(dá)技能訓(xùn)練目標(biāo)普通話技能是口語表達(dá)技能的基礎(chǔ)，要有較強(qiáng)的朗讀、講演和講話能力，口語表達(dá)做到清晰、正確、得體，掌握教學(xué)、教育、交談的口語特點(diǎn)，力求做到科學(xué)、簡明、生動，具有啟發(fā)性。訓(xùn)練內(nèi)容朗讀、講演、辯論、與人交流；主持（活動）；語言幽默性、語言情感性；教學(xué)口語（復(fù)述、描述、概述、評述、解說等）、教育口語（說服、評論、指導(dǎo)等）；說話的條理性、邏輯性和完整性；音量、語速的控制，語言節(jié)奏的把握；手勢、表情和姿態(tài)的運(yùn)用；用詞不當(dāng)、詞語搭配不當(dāng)、句子不完整和口頭禪的糾正。訓(xùn)練措施

10、1.開設(shè)教師口語、演講與口才等選修課程，進(jìn)行訓(xùn)練，教師也可以補(bǔ)充訓(xùn)練題。2.教學(xué)實(shí)務(wù)、微格教學(xué)、教學(xué)診斷等課程，提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會。3.為提高課堂效率，讓所有的同學(xué)有練習(xí)的機(jī)會，可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。4.請學(xué)生參與點(diǎn)評。5.可以用每節(jié)課的前三分鐘進(jìn)行即興說話練習(xí)。訓(xùn)練項(xiàng)目3 講故事訓(xùn)練目標(biāo)掌握講故事的基本方法與技巧，能繪聲繪色講故事。訓(xùn)練內(nèi)容講故事訓(xùn)練措施 1.要堅(jiān)持說普通話，禁用方言，要以清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言為聽眾做好學(xué)習(xí)語音的楷模。2.要注重視聽結(jié)合，借助實(shí)物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向聽眾示范發(fā)音，并讓聽眾反復(fù)的辨別和體驗(yàn)。模塊二 文字文字與樂譜書寫能力訓(xùn)練訓(xùn)練項(xiàng)目4 漢

11、字粉筆書寫訓(xùn)練目標(biāo) 掌握粉筆的性能，學(xué)習(xí)正確的粉筆執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，筆畫有粗細(xì)輕重變化，線條流暢。字體大小得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，分布勻稱。布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。有一定的書寫速度。訓(xùn)練內(nèi)容 用粉筆練習(xí)漢字正楷和正楷行書的書寫訓(xùn)練措施 1.教師在教學(xué)中要向?qū)W生說明練習(xí)粉筆書寫的意義，講解使用粉筆書寫的要求和技巧，并做好示范。2.要加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)并給以有效的指導(dǎo)，要布置課后練習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生平時也能夠堅(jiān)持練習(xí)，要采取有效形式督促和檢查學(xué)生的平時練習(xí)。3.要多開展觀摩、展覽、比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，調(diào)動他們訓(xùn)練的積極性。訓(xùn)練項(xiàng)目5 漢字硬筆書寫技能訓(xùn)練目標(biāo) 了解書寫規(guī)范漢字的意義；掌握硬筆

12、執(zhí)筆方法，養(yǎng)成正確的寫字姿勢，糾正不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢；筆畫正確，字形規(guī)范；間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫部首之間比例恰當(dāng)；掌握臨帖的基本知識和要領(lǐng)。訓(xùn)練內(nèi)容 用鉛筆、鋼筆練習(xí)漢字正楷和正楷行書的書寫。訓(xùn)練措施 1.教師要做好示范，以身作則2.各科教師對學(xué)生作業(yè)、論文等書寫應(yīng)提出明確的要求，并將書寫情況作為成績評定的一項(xiàng)指標(biāo)3.要認(rèn)真糾正學(xué)生書寫材料中的錯別字。4.要加強(qiáng)課堂練習(xí)和指導(dǎo)，要布置課后練習(xí)作業(yè)，并進(jìn)行批閱。5.要多開展觀摩、展覽、比賽等活動訓(xùn)練項(xiàng)目6 簡譜、五線譜書寫訓(xùn)練目標(biāo) 掌握音符、音高、音值、音程、和弦、節(jié)拍、節(jié)奏；調(diào)號、轉(zhuǎn)調(diào)、調(diào)式分析、音樂記號、音樂術(shù)語、和弦的連接、四部和聲寫作

13、、和聲應(yīng)用分析等內(nèi)容的簡譜與五線譜的規(guī)范書寫方法。訓(xùn)練內(nèi)容 在黑板上正確書寫簡譜及五線譜上所有內(nèi)容訓(xùn)練措施1. 在基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)、配器、歌曲作法等課程的教學(xué)中，教師要做好示范，以身作則。2.在基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)、配器、歌曲作法等課程作業(yè)批閱過程中，教師要及時糾正學(xué)生不正確書寫。訓(xùn)練項(xiàng)目7 常用漢字運(yùn)用訓(xùn)練目標(biāo) 熟練掌握現(xiàn)代漢語3500個常用字，做到正確注音、書寫，運(yùn)用；掌握漢語拼音字母書寫規(guī)則，正確書寫漢語拼音字母；掌握漢字的筆畫名稱，掌握漢字筆順規(guī)律（參照小學(xué)語文教材）；正確給常用字所組詞語進(jìn)行注音，能根據(jù)所提供的語言環(huán)境為多音字正確注

14、音；能正確根據(jù)注音寫出漢字，能根據(jù)所提供的語言環(huán)境寫出多音字的正確字形；漢字書寫筆畫、筆順正確；能根據(jù)文意訂正錯字和別字。訓(xùn)練內(nèi)容 現(xiàn)代漢語3500常用字訓(xùn)練措施 1.現(xiàn)代漢語教學(xué)中，在講授漢字這一部分時，教師應(yīng)將常用字的教學(xué)列入其中，要將多音字的注音、形近字的辨析、糾正錯別字、漢字筆畫和筆順等作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.教師要注意收集學(xué)生中讀錯音、寫錯形的字詞，在教學(xué)中作為例子加以辨析和糾正；要給學(xué)生準(zhǔn)備多套練習(xí)材料，供學(xué)生課外練習(xí)；還可以發(fā)動學(xué)生制作模擬試卷，進(jìn)行模擬考核。訓(xùn)練項(xiàng)目8 漢字毛筆書寫訓(xùn)練目標(biāo) 掌握正確的毛筆執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，養(yǎng)成正確的寫字姿勢，糾正不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢；掌握選

15、帖、讀帖、臨帖的基本知識和要領(lǐng)；培養(yǎng)對書法作品的鑒賞能力。訓(xùn)練內(nèi)容 用毛筆練習(xí)正楷或其他字體的書寫。訓(xùn)練措施 1.教師要做好書寫示范。2.要加強(qiáng)課堂練習(xí)和指導(dǎo)，要布置課后練習(xí)作業(yè)，并進(jìn)行批閱。3.要多開展觀摩、展覽、比賽等活動。4.鼓勵和推薦有興趣并具有一定書法基礎(chǔ)的同學(xué)參加書法社團(tuán)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高他們的毛筆書寫水平。訓(xùn)練項(xiàng)目9 常用文體寫作訓(xùn)練目標(biāo) 掌握一般常用文體（學(xué)生評語、教案、家長信、工作計劃、總結(jié)、報告等）的寫作知識(包括行款格式)和技能；進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號用法，糾正容易出現(xiàn)的錯誤行文行款格式正確；行文內(nèi)容符合相應(yīng)文體的要求；語言得體，語句通順，標(biāo)點(diǎn)符號正確無誤。 訓(xùn)練內(nèi)容 學(xué)生評語

16、、教案、家長信、工作計劃、工作總結(jié)、申請報告、調(diào)查報告、教學(xué)反思、活動反思等。訓(xùn)練措施1.開設(shè)教學(xué)實(shí)務(wù)必修課，應(yīng)用文寫作選修課進(jìn)行訓(xùn)練。2.教師集中時間向?qū)W生示范教師職業(yè)的常用文體的書寫格式，并要求學(xué)生作一定的練習(xí)；在教師的指導(dǎo)下開展學(xué)生之間的文體相互修改活動；3.在學(xué)生學(xué)會教師常用文體寫作格式和規(guī)范的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自我訓(xùn)練，并輔助一定的作業(yè)。4.鼓勵學(xué)生多參與各種實(shí)際工作中教師常用文體（幫班主任寫學(xué)生評語、寫教學(xué)工作總結(jié)等）的寫作。模塊三 課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練訓(xùn)練項(xiàng)目10 說課技能訓(xùn)練目標(biāo)了解說課的意義、類型以及應(yīng)注意的問題；掌握說課的內(nèi)容及方法：說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)過

17、程等；能根據(jù)中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)；能夠根據(jù)中小學(xué)音樂課本中的任意一課獨(dú)立說課。訓(xùn)練內(nèi)容 說課的意義，說課的內(nèi)容、說課的方法訓(xùn)練措施1.開設(shè)教學(xué)實(shí)務(wù)、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計必修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。2.在教學(xué)中，教師要能讓學(xué)生在說課實(shí)踐中來學(xué)習(xí)說課理論，不要孤立、抽象講解說課的內(nèi)容、要求和一般方法。3.在課堂組織上可考慮小組學(xué)習(xí)的形式，先組內(nèi)討論、備課、說課，然后小組推薦展示，師生共同點(diǎn)評。4.可將說課任務(wù)與平時作業(yè)結(jié)合起來，每次學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容，可安排本次內(nèi)容的說課訓(xùn)練，訓(xùn)練成績就是作業(yè)成績，以此增加訓(xùn)練的有效性。5.院系組織說課、評課等教學(xué)技能大賽。訓(xùn)練項(xiàng)目11 教學(xué)設(shè)計技能訓(xùn)練目標(biāo)

18、理解教學(xué)設(shè)計的概念，了解教學(xué)設(shè)計的方法，通過訓(xùn)練掌握制定教學(xué)目標(biāo)、分析和處理教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)策略、制訂教學(xué)計劃和編寫教案的方法；能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制訂教案；能引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)需要分析（課程標(biāo)準(zhǔn)使用）、教學(xué)目標(biāo)的闡明、教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)者特征分析，教學(xué)策略選擇（含教學(xué)方式、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等），教學(xué)程序設(shè)計和制定教學(xué)計劃，編寫教案（教學(xué)的基本信息、教學(xué)過程設(shè)計和板書設(shè)計），尤其要做到“指導(dǎo)與服務(wù)”的前后呼應(yīng)，要做好創(chuàng)新點(diǎn)的設(shè)計，要做好課堂最后的升華使得情感目標(biāo)精準(zhǔn)落地。訓(xùn)練措施1.開設(shè)中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計必修課程。2.選擇中小學(xué)學(xué)教材的

19、教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生制訂教學(xué)目標(biāo)、分析處理教材和編寫教案，互相討論、交流。3.微格教學(xué)、教學(xué)診斷等布置相關(guān)教學(xué)設(shè)計作業(yè)。訓(xùn)練項(xiàng)目12 課堂教學(xué)技能訓(xùn)練目標(biāo)了解課堂教學(xué)中基本教學(xué)技能的類型，理解各項(xiàng)基本教學(xué)技能的概念，掌握各項(xiàng)教學(xué)技能的具體類型、操作程序和要求，把教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。訓(xùn)練內(nèi)容導(dǎo)入技能、板書板畫技能、知識過渡技能、演示技能、講解技能、提問技能、反饋和強(qiáng)化技能、總結(jié)技能、結(jié)束技能、組織教學(xué)技能、變化技能、教學(xué)技能綜合訓(xùn)練；學(xué)法指導(dǎo)、觀察、傾聽、交流互動溝通、創(chuàng)設(shè)情境、課堂獎懲、課堂調(diào)控、非言語行為的運(yùn)用、課堂問題行為的處理、教學(xué)反思、探究教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、參與式教學(xué)、

20、協(xié)作性教學(xué)、問題解決式教學(xué)、教學(xué)舉例、教學(xué)啟發(fā)、課堂生成等新型教學(xué)技能。 訓(xùn)練措施1.開設(shè)教學(xué)實(shí)務(wù)、中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計必修課程；開設(shè)學(xué)科微格教學(xué)與教學(xué)診斷教育實(shí)踐必修課程，利用微格教室開展校內(nèi)試講；開設(shè)課堂組織與管理等選修課；2.各專業(yè)加強(qiáng)專業(yè)、課程見習(xí)工作；3.訓(xùn)練方法主要采用微型教學(xué)的方法，各專業(yè)加強(qiáng)校內(nèi)試講工作；4.校、系組織說課、評課等教學(xué)技能大賽。訓(xùn)練項(xiàng)目13 教育教學(xué)評價技能訓(xùn)練目標(biāo)了解學(xué)校評價、課程評價、教師評價的理論與技術(shù)；能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計、批改學(xué)生作業(yè)；利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展；能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價；能自我評價教育教學(xué)效果；學(xué)會

21、通過評價改進(jìn)教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；了解本學(xué)科學(xué)生作業(yè)的類型及設(shè)計的方法，能根據(jù)教學(xué)的需要選擇和設(shè)計作業(yè)、命題等。訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)校評價、課程評價、教師評價、學(xué)生評價（作業(yè)的設(shè)計與批改、學(xué)習(xí)評價、命題、操行評定）。訓(xùn)練措施1.開設(shè)教育評價選修課。2.在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計中融入評價技能訓(xùn)練。3.各門課程中加強(qiáng)學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)。4.在自行訓(xùn)練、微格教學(xué)、教學(xué)診斷中融入這些訓(xùn)練。訓(xùn)練項(xiàng)目14 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能訓(xùn)練目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)起著重要作用；學(xué)生應(yīng)掌握常見教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法，教學(xué)課件制作方法，信息檢索、加工與利用

22、的方法；學(xué)生還應(yīng)掌握電腦制譜的技能和方法；具備在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和信息化教學(xué)能力。訓(xùn)練內(nèi)容課件制作、媒體選擇；照相、攝像；PPT軟件使用及制作；Flash軟件使用及制作；在電腦上應(yīng)用TT作曲家、Overture 等軟件制作簡譜、五線譜；音像采輯、信息搜索、網(wǎng)上資源的下載、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；多媒體綜合運(yùn)用。 訓(xùn)練措施1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。2.開設(shè)音像教材設(shè)計與制作、多媒體（Flash）課件設(shè)計與制作、電腦音樂制作等選修課程。3.舉辦多媒體課件制作競賽活動等。4.開放計算機(jī)機(jī)房和電腦音樂制作室，班主任督促學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練。5.結(jié)合教育實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。訓(xùn)練項(xiàng)目15 學(xué)

23、科課外活動組織與指導(dǎo)技能訓(xùn)練目標(biāo)了解學(xué)科課外活動的特點(diǎn)、方法、組織形式及活動方案的設(shè)計；能組織和指導(dǎo)與本學(xué)科教學(xué)有關(guān)的課外活動。訓(xùn)練內(nèi)容活動方案制訂；活動內(nèi)容（項(xiàng)目）選擇；課外興趣小組，科技知識竟賽，讀書報告會，小論文和小制作比賽，參觀，調(diào)查等；活動組織、活動評價、活動總結(jié)。訓(xùn)練措施1.開設(shè)學(xué)科綜合實(shí)踐活動等必修課，加強(qiáng)活動課程建設(shè)。2.建設(shè)教室、寢室文化。使教室、寢室成為傳播知識、拓展知識面的場所，為強(qiáng)化掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能提供園地。3.開辟各種專欄。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開辟、設(shè)置不同風(fēng)格、不同類型的具有知識性、科學(xué)性、趣味性的專欄。4.舉辦各種講座。有計劃地聘請校內(nèi)外有關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)行

24、學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，拓展學(xué)生的知識面。5.舉行各種比賽。要定期舉行各種類型的比賽和競賽，形式要靈活，內(nèi)容要多樣，參與面要廣泛。6.舉辦各種展覽。要定期舉辦多種多樣的展示、展覽。7.結(jié)合教育見習(xí)、實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，有計劃地進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)和社會調(diào)查，開展聯(lián)誼會、座談會、對話會等。豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。訓(xùn)練項(xiàng)目17 教育研究技能訓(xùn)練目標(biāo)初步運(yùn)用教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)研究設(shè)計、資料搜集與統(tǒng)計處理、撰寫論文的行為方式；了解教學(xué)研究課題；課題選擇的方法及如何制定研究計劃；掌握調(diào)查研究、觀察研究、實(shí)驗(yàn)研究、比較研究等教學(xué)研究的方法；掌握統(tǒng)計描述的基本方法，了解統(tǒng)計檢驗(yàn)的適

25、用范圍；了解科研論文的結(jié)構(gòu)和撰寫科研論文的要求；培養(yǎng)學(xué)生批判質(zhì)疑的思維能力。訓(xùn)練內(nèi)容專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生批判質(zhì)疑的思維；研究課題的選擇與表述、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計、數(shù)據(jù)資料的收集、數(shù)據(jù)資料的分析、研究論文的撰寫和發(fā)表；教育敘事寫作、教育調(diào)查報告寫作。訓(xùn)練措施1.開設(shè)教育科學(xué)研究方法、研究性學(xué)習(xí)教師教育類選修課；鼓勵學(xué)生選修爾雅通識課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的學(xué)術(shù)基本要素課程。2.加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)與寫作工作。3.加強(qiáng)活動課程的建設(shè)。模塊四 師德教育技能訓(xùn)練項(xiàng)目18 心理健康教育技能訓(xùn)練目標(biāo)了解中小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及心理障礙產(chǎn)生的原因；能運(yùn)用觀察、談話、分析書面材料和調(diào)查研究等方法了解中小學(xué)生

26、的思想和心理的變化；掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)。訓(xùn)練內(nèi)容心理咨詢、心理輔導(dǎo)基本方法訓(xùn)練措施1.開展心理委員培訓(xùn)班，加大心理委員的培養(yǎng)力度，由心理委員輔導(dǎo)本班學(xué)生心理健康教育技能。2.開設(shè)中小學(xué)生心理知識講座。3.開設(shè)中小學(xué)生心理輔導(dǎo)專業(yè)課。訓(xùn)練項(xiàng)目19 思想品德教育技能訓(xùn)練目標(biāo)了解中小學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法；了解中小學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式；注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動；根據(jù)中小學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展德育活動；指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。訓(xùn)練內(nèi)容愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育、自覺

27、紀(jì)律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育訓(xùn)練措施1.開設(shè)品德發(fā)展與道德教育教師教育類選修課。2.加強(qiáng)“兩課”教學(xué)。3.實(shí)施好科學(xué)生活觀教育。訓(xùn)練項(xiàng)目20 教育信念與師德訓(xùn)練目標(biāo)貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；理解音樂教育工作的意義，熱愛音樂教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；認(rèn)同中小學(xué)音樂教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流；關(guān)愛中小學(xué)生，重視中小學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中小學(xué)生生命安全。訓(xùn)練內(nèi)容愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)訓(xùn)練措施1.開設(shè)教師職業(yè)道

28、德、教師禮儀教師教育類選修課，鼓勵學(xué)生選修爾雅通識課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的禮儀與社交課程。2.加強(qiáng)音樂學(xué)專業(yè)、職業(yè)思想教育3.各位教師要以身作則，樹立良好的教師形象和榜樣。模塊五 教育管理技能訓(xùn)練項(xiàng)目21 班級管理技能訓(xùn)練目標(biāo)了解班級管理的內(nèi)容和要求；能制訂班級工作計劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會和團(tuán)隊(duì)活動；能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動、社會實(shí)踐活動和校內(nèi)外其他集體活動；在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能；了解班主任與任課教師、學(xué)生家長關(guān)系的基本特點(diǎn)和相互配合的教育意義；掌握與其溝通的幾種主要方法，努力獲得任課教師和家長對班主任工作的支持。訓(xùn)練內(nèi)容集體教育（組建班集

29、體、組織各種活動、對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練）、個體教育（了解學(xué)生、處理偶發(fā)事件）、與任課教師、學(xué)生家長、年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練措施1.開設(shè)班級管理教師教育類選修課。2.建立導(dǎo)生制，導(dǎo)生協(xié)助班主任進(jìn)行日常班級管理。3.加大各級學(xué)生干部的培養(yǎng)。4.組織學(xué)生觀看班主任工作視頻資料，向?qū)W推薦班主任工作方面的讀物。5.邀請中小學(xué)優(yōu)秀班主任開展講座。6.班主任督促學(xué)生自行開展模擬訓(xùn)練。7.在教育實(shí)習(xí)中綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練項(xiàng)目22 學(xué)校管理技能訓(xùn)練目標(biāo)能勝任中小學(xué)教研組組長、年級組組長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任甚至校長等職務(wù)；了解中小學(xué)的管理體制、辦學(xué)體制、領(lǐng)導(dǎo)體制、人事制度、組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作機(jī)制等；了

30、解中小學(xué)師資隊(duì)伍管理、教學(xué)管理、課外活動管理、校園文化建設(shè)與管理、行政與后勤管理、財務(wù)管理的基礎(chǔ)知識；了解中小學(xué)、幼兒園課堂教學(xué)的規(guī)范與過程；能組織、參與各種教研活動。訓(xùn)練內(nèi)容教研組管理、年級組管理、教學(xué)管理（含教師管理、圖書資料管理）、總務(wù)管理（含教學(xué)設(shè)備管理）、校長素養(yǎng)。訓(xùn)練措施1.開設(shè)中小學(xué)學(xué)校管理、中小學(xué)校長專題講座教師教育類選修課。2.深入中小學(xué)，了解中小學(xué)的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作機(jī)制。3.教育實(shí)習(xí)中參與各種教研活動，獲得與其他教師直接對話或交流的機(jī)會。模塊六 音樂學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練訓(xùn)練項(xiàng)目23 聲樂表演及合唱綜合能力訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，具有正確運(yùn)用呼吸、共鳴、位置與吐字四要素的能力

31、；具有演唱一定數(shù)量的不同歷史時期、不同地域特點(diǎn)的中國或中、外聲樂作品的能力；具備一定水平的聲樂演唱與音樂表現(xiàn)能力。掌握合唱的基本技能；具備合唱中與其他合唱隊(duì)員互相協(xié)作的能力；具備與合唱隊(duì)一起，演唱一定數(shù)量不同時期、不同風(fēng)格的中、外合唱作品的能力；具有中小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練及曲目排練、指揮能力。訓(xùn)練內(nèi)容 聲樂演唱的基本理論知識；科學(xué)發(fā)聲方法的訓(xùn)練；所學(xué)唱法不同歷史時期、不同地域特點(diǎn)聲樂作品的演唱訓(xùn)練；聲樂表演舞臺實(shí)踐訓(xùn)練合唱基礎(chǔ)知識；合唱的聲部組合、字音練習(xí)、狀態(tài)訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、協(xié)調(diào)訓(xùn)練、藝術(shù)處理訓(xùn)練；不同時期、不同風(fēng)格合唱作品的演唱訓(xùn)練和舞臺實(shí)踐；中小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練及曲目排練。 訓(xùn)練措施1.聲樂合唱與

32、指揮課程教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)狀況，遵循循序漸進(jìn)的原則，選擇合適的曲目對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步掌握聲樂演唱的基本理論知識、科學(xué)發(fā)聲方法；具備一定水平的聲樂演唱與音樂表現(xiàn)能力和中小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練及曲目排練指揮能力。2.嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)保量完成課后作業(yè)及練習(xí)任務(wù)，課堂上采用會課形式對課后作業(yè)進(jìn)行檢查，并給予評析。3.應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的文藝活動，通過活動提高學(xué)生練習(xí)的積極性。訓(xùn)練項(xiàng)目24 器樂表演及合奏綜合能力訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo) 正確掌握所學(xué)樂器的演奏技法；具有演奏一定數(shù)量的不同歷史時期、不同地域特點(diǎn)的中國或中、外器樂作品的能力；具備一定水平的器樂演奏與音樂表現(xiàn)能力。掌握民樂或西樂合奏的

33、基本技能；具備合奏中與其他樂隊(duì)隊(duì)員互相協(xié)作的能力；具有與樂隊(duì)一起，演奏一定數(shù)量不同時期、不同風(fēng)格的中國或中、外器樂作品的能力。具備中小學(xué)鼓號隊(duì)、小型樂隊(duì)訓(xùn)練及曲目排練、指揮能力訓(xùn)練內(nèi)容 器樂演奏的基本理論知識；所學(xué)樂器演奏技法的訓(xùn)練；所學(xué)樂器不同歷史時期、不同地域特點(diǎn)器樂作品的演奏訓(xùn)練；器樂表演舞臺實(shí)踐訓(xùn)練。民樂或西樂合奏基礎(chǔ)知識；樂隊(duì)各樂器聲部的聲音訓(xùn)練、協(xié)調(diào)訓(xùn)練、藝術(shù)處理訓(xùn)練；不同時期、不同風(fēng)格合奏作品的演奏訓(xùn)練和舞臺實(shí)踐；中小學(xué)鼓號隊(duì)、小型樂隊(duì)訓(xùn)練及曲目排練、指揮。訓(xùn)練措施 1.鋼琴鋼、手風(fēng)琴及其他樂器課程教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)狀況，遵循循序漸進(jìn)的原則，選擇合適的曲目對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，

34、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步掌握器樂演奏的基本理論知識、科學(xué)演奏方法；具備一定水平的器樂演奏與音樂表現(xiàn)能力和中小學(xué)鼓號隊(duì)、小型樂隊(duì)訓(xùn)練及曲目排練、指揮的能力。2.要在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，同時布置作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)保量完成課后作業(yè)及練習(xí)任務(wù)，課堂上采用會課形式對課后作業(yè)進(jìn)行檢查，并給予評析。3.應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的文藝活動，通過活動提高學(xué)生練習(xí)的積極性。訓(xùn)練項(xiàng)目25 中小學(xué)音樂課本歌曲自彈自唱訓(xùn)練目標(biāo)能自彈自唱中小學(xué)音樂課本歌曲。掌握為歌曲配彈鋼琴伴奏的基本方法和技能；熟練的應(yīng)用正三和弦、副三和弦、副屬和弦、部分交替變和弦為旋律配和聲、掌握為民族調(diào)式歌曲配伴奏時和聲處理的若干方法；運(yùn)用各種伴奏

35、音型為不同體裁歌曲配伴奏；能夠較熟練的移調(diào)，具備在較短時間內(nèi)為歌曲配彈鋼琴伴奏的能力訓(xùn)練內(nèi)容 自彈自唱中小學(xué)音樂課本歌曲。掌握為歌曲配彈伴奏的基本技術(shù)和方法。熟悉首調(diào)識譜法和簡譜，注意視奏能力的提高并循序漸進(jìn)的進(jìn)行移調(diào)練習(xí)。能夠熟練彈奏各調(diào)基本和弦，了解音型的基本類型、表現(xiàn)特色和變化形式。了解歌曲體裁、特點(diǎn)及常用伴奏手法。歌曲伴奏能力是基礎(chǔ)音樂教育師資綜合教學(xué)能力構(gòu)成的核心。教學(xué)中應(yīng)注意和聲思維和伴奏方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用鋼琴的能力。訓(xùn)練措施通過音樂舞蹈系琴房使用與管理規(guī)范、音樂舞蹈系學(xué)生課堂延伸方案、音樂舞蹈系專業(yè)技能課考核辦法的相關(guān)規(guī)定督促學(xué)生訓(xùn)練。四、音樂學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練考核第一部分

36、 語言表達(dá)技能訓(xùn)練（一）普通話聲母、韻母、音節(jié)朗讀考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格1.漢語拼音方案字母表、聲母表、韻母表。漢語所有音節(jié)。2.小學(xué)教材中23個聲母、18個韻母。面試：當(dāng)場朗讀指定試卷上的聲母、韻母和音節(jié)。1.普通話聲母.韻母發(fā)音準(zhǔn)確，沒有一個錯誤。2.直呼音節(jié)，反映迅速、聲韻調(diào)正確。1.普通話聲母.韻母發(fā)音基本準(zhǔn)確，有一個缺陷。2.直呼音節(jié)，反映比較迅速、聲韻調(diào)正確。有下列情況之一為不合格：1.聲母.韻母均有一個及以上錯誤2.直呼音節(jié)反映慢，聲韻調(diào)有錯誤。（二）口語表達(dá)技能考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格從規(guī)定的命題中，當(dāng)場抽一個話題。口語表達(dá)考核由任課教師負(fù)責(zé)，考核

37、合格獲得相應(yīng)學(xué)分。朗誦比賽、講演比賽等中獲獎的學(xué)生可教師口語課程免試。1.中心明確。2.材料充實(shí)。3.條理清楚。4.自然流暢。5.語音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然有感情。1.有中心。2.有條理。3.比較自然流暢。4.普通話較好。1.中心不突出。2.內(nèi)容貧乏。3.不流利，語病、口頭禪、重復(fù)較多。4.方音較重。（三）講故事考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)一等獎二等獎三等獎1.故事講述的完整性；2.講述是否具有生動有趣的語言、起伏變化的語氣以及神態(tài)表情的變化；3.講述是否注意語速、停頓；4.講述時是否按照故事情節(jié)帶有相應(yīng)的肢體語言和動作表演。1. 過程性考核：學(xué)生根據(jù)自身情況，達(dá)到相關(guān)數(shù)量要求即可向班主任提出申請，由班主

38、任聯(lián)系小教專業(yè)（不少于三名）教師，安排考核；2. 終結(jié)性考核：每學(xué)期末以系為單位組織一次“故事大王”比賽，分出名次，頒發(fā)證書及獎品。1.故事講述完整2.講述具有生動有趣的語言、起伏變化的語氣以及神態(tài)表情的變化3.講述注意語速、停頓4.講述時按照故事情節(jié)帶有相應(yīng)的肢體語言和動作表演。1.故事講述基本完整2.講述的語言基本正確，有起伏變化的語氣以及神態(tài)表情的變化3.講述注意語速、停頓1.吐字清楚2.語言流暢3.有效、規(guī)范地組織語言；4.正確表達(dá)故事內(nèi)容，表達(dá)方式得體。（四）朗誦考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)一等獎二等獎三等獎小學(xué)課文片斷400500字。1.指定篇目。2.準(zhǔn)備5分鐘。1.普通話標(biāo)準(zhǔn)。2.能

39、準(zhǔn)確把握文章的感情基調(diào)。3.聲情并茂，富有感染力。4.語言節(jié)奏感好，語速恰當(dāng)。5.表情豐富自然，能輔以適當(dāng)?shù)闹w語言。1.普通話基本標(biāo)準(zhǔn)。2對文章感情基調(diào)的把握基本正確。3.語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有一定的感染力。4.語言有節(jié)奏感，語速適當(dāng)。5.表情比較自然，能輔以肢體語言。1.方言明顯。2.對文章感情基調(diào)的把握有錯誤。3.語調(diào)平平，語言缺乏表現(xiàn)力。4.語言沒有節(jié)奏感，語速過快或過慢。5.表情不自然。第二部分 文字與樂譜書寫能力（一）漢字粉筆書寫考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格指定五言絕句一首（20字）1.使用小黑板2.現(xiàn)場書寫正楷字。3.時間5分鐘。1.能熟練地運(yùn)用粉筆的性能，寫出筆畫的輕重粗細(xì)

40、變化，基本筆畫準(zhǔn)確，規(guī)律性好。2.字形大小適宜，結(jié)構(gòu)合理、分布勻稱。3.通篇整潔。1.規(guī)范字。2.筆畫、筆順正確。3.字形大小得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。4.行款整齊，板面整潔。有下列情況之一為不合格：1.超時。2.不寫正楷。3.有錯別字或不規(guī)范字。4.筆畫生硬。5.字形呆板。6.通篇不整齊。7.板面不干凈。（二）漢字硬筆書寫考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格抄寫短文一篇1.發(fā)給紙張。2.指定內(nèi)容。3.10分鐘抄寫100個正楷漢字。4. 10分鐘抄寫100個行書。1.握筆、書寫姿勢正確。2.字形規(guī)范，筆畫正確。3.結(jié)構(gòu)合理，比例恰當(dāng)。4.通篇整潔，沒有涂改。5.筆畫、結(jié)構(gòu)有規(guī)律。6.在規(guī)定時間完成。1

41、.握筆、書寫姿勢基本正確。2.字形規(guī)范，筆畫正確。3.結(jié)構(gòu)比較合理，比例基本恰當(dāng)。4.通篇整潔，很少涂改。5.筆畫、結(jié)構(gòu)有規(guī)律。6.在規(guī)定時間完成。有下列情況之一為不合格：1.超過時限。2.有錯別字。3.不寫正楷字。4.筆畫生硬。5.字形呆板。6.通篇雜亂。7.筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、行款合計錯誤三處以上。（三）簡譜、五線譜書寫考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格簡譜書寫五線譜書寫10分鐘之內(nèi)在黑板上完成指定的測試題。1.調(diào)號、譜號、拍子音符、連譜號、演奏記號、反復(fù)記號、裝飾音、前奏、間奏、尾聲書寫正確。2.音符組合正確。3.音符橫列、縱列美觀大方。4.各種表情述語正確、清楚。5.整個版面布局合理

42、。1.調(diào)號、譜號、拍子音符、連譜號、演奏記號、反復(fù)記號、裝飾音、前奏、間奏、尾聲書寫正確。2.音符組合正確。3.音符橫列、縱列美觀大方。4. 表情述語基本正確。有以下情況之一者為不合格：1. 調(diào)號、譜號、拍子音符、連譜號、演奏記號、反復(fù)記號、裝飾音、前奏、間奏、尾聲書寫錯誤。2.音符組合錯誤。3.各種表情述語錯誤。4.規(guī)定時間未完成。（四）常用漢字運(yùn)用考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)一等獎二等獎三等獎現(xiàn)代漢語常用字表中2500個常用字和1000個次常用字。答卷：在20分鐘之內(nèi)，根據(jù)拼音寫漢字50個；給50個漢字注拼音。正確率達(dá)96%以上。正確率在90%95%。正確率低于85%（五）漢字毛筆書寫考核內(nèi)容

43、考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)一等獎二等獎三等獎五言絕句一首1.統(tǒng)一發(fā)紙。2.指定書寫內(nèi)容。3.不用字帖。4.30分鐘完成。1.執(zhí)筆、書寫姿勢正確。2.筆畫正確，運(yùn)筆熟練。3.結(jié)構(gòu)合理，比例得當(dāng)。4.通篇和諧，卷面整潔。5.較好地掌握一種正楷字體的筆畫結(jié)構(gòu)規(guī)律。1.執(zhí)筆、書寫姿勢基本正確。2.筆畫正確，運(yùn)筆比較熟練。3.結(jié)構(gòu)合理，比例得當(dāng)。4.通篇和諧，卷面整潔。5.基本掌握一種正楷字體的筆畫結(jié)構(gòu)規(guī)律。有下列情況之一為不合格；1.非正楷字。2.有錯別字。3.涂改、臟亂。4.通篇不和諧。5.筆畫、結(jié)構(gòu)失誤合計三處以上。6.規(guī)定時間內(nèi)未完成。（六）常用文體寫作考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)一等獎二等獎三等獎按要求進(jìn)行

44、(掌握工作計劃、工作總結(jié)、申請報告、調(diào)查報告、各類信函等常用文體的寫作知識（包括行款格式）和技能。)寫作一篇1.整個文體排版美觀，各部分位置和空間適當(dāng)。2.文內(nèi)語言精練、準(zhǔn)確且具有藝術(shù)性。3.標(biāo)點(diǎn)使用嚴(yán)謹(jǐn)，無標(biāo)點(diǎn)錯誤。4.文內(nèi)內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明、論證充分，具有嚴(yán)密的邏輯性。1.能正確書寫各種應(yīng)用文的標(biāo)題。2.掌握各種應(yīng)用文體的基本規(guī)范。3.能正確使用番號和序碼。4.語言表達(dá)具有一定的藝術(shù)性。1.書面語言表達(dá)通順。2.文內(nèi)無錯別字；3.掌握一般應(yīng)用文的基本格式。4.明白各種應(yīng)用文的實(shí)用范圍。5.能層次分明條理清楚地講明所要表達(dá)的內(nèi)容。第三部分 課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練及考核（一）說課考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)

45、準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格根據(jù)規(guī)定的課文進(jìn)行說課。1.提前1天發(fā)給指定課文進(jìn)行準(zhǔn)備。2.學(xué)生進(jìn)行說課，并呈現(xiàn)自己的說課設(shè)計。教師對學(xué)生的說課實(shí)踐和說課設(shè)計分別打分。1.說課的理論性強(qiáng)思路清晰。2.與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合緊密，能突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。3.有自己的個性化見解，對所說課文有一定的建設(shè)性意見。4.能熟練運(yùn)用多種輔助手段進(jìn)行說課。5.對學(xué)生的年齡階段特色有一定的把握。1.有一定的理論依據(jù).思路較為清晰。2.能說清重點(diǎn).難點(diǎn)的設(shè)計。3.能夠表達(dá)一定的見解。4.能注意運(yùn)用多種輔助手段進(jìn)行說課。有下列一項(xiàng)即為不合格：1.缺乏理論依據(jù)，邏輯混亂。2.重點(diǎn).難點(diǎn)不明。3.缺乏個人的見解，抄襲痕跡明顯。4.說課手段單一

46、。（二）教學(xué)設(shè)計考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材處理得當(dāng)，教學(xué)過程合理，教學(xué)方法靈活，教案編寫科學(xué)，板書設(shè)計規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，知能結(jié)合，教書育人等進(jìn)行量化.1.通過寫教案考核。2.結(jié)合教育實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合考核。成績總和85分以上成績總和60分以上成績總和60分以下第四部分 教育技術(shù)應(yīng)用技能訓(xùn)練及考核（一）課件創(chuàng)作考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格指定小學(xué)教材內(nèi)容1.提前2天通知，以便學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，素材采集。2.運(yùn)用Flash，Photoshop等進(jìn)行素材的加工與制作。3.PPT制作1.符合課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)實(shí)際需要。2.內(nèi)容表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、難易適當(dāng)

47、。3.教學(xué)方法能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，具有啟發(fā)性，內(nèi)容、形式有吸引力。4.程序運(yùn)行正常。 5.界面友好，操作簡便，控制靈活。6.合理運(yùn)用文字、圖形、圖像、聲音、動畫；屏幕顯示簡潔美觀。1.課件內(nèi)容具有教育性和科學(xué)性。2.內(nèi)容的設(shè)置基本符合課堂教學(xué)的需要。3.課件結(jié)構(gòu)較合理。4.界面友好，操作簡便。5.程序運(yùn)行正常。1.超時。2.有科學(xué)性錯誤。3.課件無法運(yùn)行或運(yùn)行不正常。4.效果差，不易操作。（二）電腦制譜考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格不合格應(yīng)用TT作曲家、Overture 軟件制譜1、現(xiàn)場抽題在電腦音樂制作室制譜，之后上傳到教師郵箱，教師評分。2、在一個小時內(nèi)完成。85分以上60分以上60分以下第

48、五部分 美育與藝體活動技能訓(xùn)練及考核（一）自彈自唱自 彈 自 唱 測 試 表 內(nèi)容姓名彈奏嫻熟,流暢20分唱歌旋律準(zhǔn)確20分旋律準(zhǔn)確20分自彈自唱，和諧統(tǒng)一10分感情充沛10分演唱完整，效果好20分合計名次備注：比賽曲目為中小學(xué)音樂教科書中的曲目，抽到哪首唱哪首。（三）聲樂（器樂）表演及合唱（合奏）舞蹈綜合能力訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)級別聲 樂鍵 盤器 樂舞 蹈A曲目有一定難度，演唱方法科學(xué)，聲音純正，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 注重對樂曲的理解和對音樂的表達(dá)，對音樂風(fēng)格把握到位，彈奏優(yōu)美大方，舞臺演奏風(fēng)格很好，具有一定的彈奏高難度曲目之能力。有正確的演奏方法和技巧，音準(zhǔn)準(zhǔn)確，音符清晰，音色優(yōu)

49、美。能準(zhǔn)確地把握和體現(xiàn)作品風(fēng)格，舞臺表演完美，具有演奏高難度曲目的能力。舞蹈動作、技巧規(guī)范，軟開度達(dá)到較高水準(zhǔn)，舞臺表演能力強(qiáng)，節(jié)奏感好，并能夠準(zhǔn)確把握舞蹈動作和組合的表現(xiàn)力。B演唱方法正確，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲內(nèi)容，有一定表現(xiàn)力。彈奏完整性較好，對所彈奏內(nèi)容的把握較好。音符準(zhǔn)確清晰，音色優(yōu)美，有一定的體現(xiàn)作品風(fēng)格和舞臺表演能力。有較正確的演奏方法和技巧，音準(zhǔn)準(zhǔn)確，音符清晰，音色優(yōu)美。能較好地把握和體現(xiàn)作品風(fēng)格，舞臺表演較好，具有演奏中級難度曲目的能力。舞蹈動作規(guī)范，能夠準(zhǔn)確把握舞蹈動作和組合中的技巧、風(fēng)格，舞臺表演能力強(qiáng)。C演唱方法基本正確，能夠較準(zhǔn)確地把握歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)力一般。彈奏效果一般，基本能完成所彈內(nèi)容。彈奏方法與技巧較好，音樂自然流暢，演奏能力與舞臺表演較好。有較正確的演奏方法和技巧，音準(zhǔn)準(zhǔn)確，音符清晰。作品表