《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)二營(yíng)學(xué)校達(dá)寧茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。2、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差異。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲茉莉花。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)，想聽(tīng)嗎？（生答） 傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來(lái)，就得被砍頭。因此，很多人包括國(guó)外

2、的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的問(wèn)題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（播放背景音樂(lè)），或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。師問(wèn)：這首曲子大家聽(tīng)過(guò)嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句嗎？生答。師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌茉莉花的旋律

3、。剛才老師講的美麗的傳說(shuō)，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇圖蘭多，在劇中把茉莉花曲調(diào)作為該劇的主要音樂(lè)素材之一。從此，茉莉花的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學(xué)唱這首歌呢？生答。 （出示歌頁(yè)）二、 初聽(tīng)歌曲。師：請(qǐng)大家聽(tīng)一遍歌曲茉莉花。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，再次感受一下歌曲的情緒，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（師播放歌曲范唱錄音）學(xué)生聽(tīng)后，師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？生答。師：老師這里有兩張圖片，我們一起來(lái)看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小

4、花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來(lái)觀賞，還可以用來(lái)熏制茶葉。三、 演唱歌曲。1、師：下面，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲的范唱錄音，邊聽(tīng)邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫(huà)旋律線。2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫(huà)旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽(tīng)的句子？學(xué)生回憶演唱歌曲茉莉花中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒(méi)有相同或是相似的句子??？請(qǐng)

5、你唱唱它們的譜子。指生唱。請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句子。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐?。生跟琴唱。師：接下?lái)，我們?cè)囍钤~演唱。（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）四、歌曲表現(xiàn)。1、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候，你用什么樣的力度和語(yǔ)氣來(lái)演唱呢？請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。 師巡回輔導(dǎo)。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。播放歌曲錄音，師

6、指揮學(xué)生演唱。2、師：我們自己來(lái)演唱好嗎？（學(xué)生跟伴奏錄音演唱。）五、音樂(lè)與相關(guān)文化。師：歌曲茉莉花廣泛流行于全國(guó)，有各種各樣的版本，我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩。你們聽(tīng)過(guò)其他版本的嗎？ 今天老師為大家準(zhǔn)備了美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的茉莉花，請(qǐng)大家欣賞，請(qǐng)感受一下外國(guó)音樂(lè)家演繹的茉莉花，聽(tīng)辨一下樂(lè)曲中有沒(méi)有你熟悉的旋律。播放美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的茉莉花。師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的茉莉花。大家可以跟著唱一唱。 學(xué)生聽(tīng)后，師小結(jié)：茉莉花代表了我國(guó)的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中，巧妙的運(yùn)用茉莉花作背景音樂(lè)；在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一個(gè)來(lái)自中國(guó)的小女孩演唱了這首茉莉花，它的旋律響徹了整個(gè)世界；（出示小女孩演唱時(shí)的圖片。）前不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集一些其它版本的茉莉花，下節(jié)課我們將開(kāi)一個(gè)“芬芳茉莉花”為主題的音樂(lè)欣賞展示課。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。六、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，誰(shuí)能