繪畫我的爸爸教案-中班美術(shù)我的爸爸教案

1、繪畫我的爸爸教案【篇一：繪本我爸爸教案】教學目標：1 、在通過繪本聽故事過程中，培養(yǎng)學生的想象力及語言表達能力。2 、體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸。3 、在聽故事過程中培養(yǎng)學生概括人物特點的能力。4 、指導學生學會簡單的讀書方法。教學重難點：在讀故事過程中培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。教學方法：想象表達法；圖畫觀察法教學準備：我爸爸ppt 及繪本書教學過程：一、談話導入引入課題1 、（師）：同學們，你們知道每年的3 月 8 日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）2 、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學們都回家?guī)蛬寢屪?/p>

2、了力所能及的事情。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。3 、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我 ” 再看，讀“爸爸 ”5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸 ”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸 ”指著板書讓學生再次讀）他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫我爸爸，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）7 、（師）：那我們就一頁頁的打開，瞧個究竟，好不好？（我看很多同學的小眼睛都在發(fā)光了，那接下來要看看我們同學們在看的過程中小眼睛夠不夠亮了8 、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt

3、 ），這就是我爸爸二、親近文體觀察想象1 、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）生 1 ：胖胖的（對了，吃啥啥香）生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們生 3：手上拿著茶（師：你說他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個領(lǐng)子在外面，另一個在里面，你們覺得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺得爸爸長得漂亮嗎？生：不漂亮。師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt ） ,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt ）師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷?。煟合肟纯次覀儼职衷?/p>

4、么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁一頁的看了。圖二： “他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”1、（師）：準備了 （ppt出示圖一教師讀：池什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）哎呦，我可好害怕呀 可是爸爸卻一一（不怕） 是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！2 、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比 （請一生回答：高低）3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來 ”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，

5、你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）4、師：還有呢 （ppt出示圖五：請一生讀出來：池敢和巨人摔跤”）哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個巨人生 1 ：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）師：巨人光長的白白胖胖，還要 （教師作出動作 一一力大無窮） 這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人 摔跤生：云 師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了 第一名。師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？生：很勇敢（師：大點聲

6、，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好勇敢。瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt 出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里?。╬pt 出示：他真的很酷）7 、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說（用 爸爸像:的句式來說）生 1 ：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去

7、。生 2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活 ”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活 ”。游泳時像魚一樣靈活”讀）8 、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。生 1 ：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。生 2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞。看看大河馬的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣?？纯矗瑢W們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。師：看

8、到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）生 1 ：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；師：只要同學們肯腦筋就會想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學帶著你們的想象，和剛才已經(jīng)說過的同學，我們一起來看看你猜的對不對?？窗?9 、請一生讀讀：師：你們看看，剛才有的的同學剛才形容爸爸像（獅子、老虎 ）結(jié)果作者說爸爸像

9、泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫柔）哈哈真有意思，我把它寫在這里吧（一起來寫寫這個詞吧）我愿意同學們溫柔的讀一讀10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說一起說。師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的（生齊說：聰明）恩，耳聰目明，老師希望同學們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫在上面，放開聲音讀11 、師：真好，再來看，（不過，有時候爸爸也會做點兒傻事）有同學笑了，爸爸做了什么傻事了？生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察?。┌ミ?，同學們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃

10、地）師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑 ”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸（真的很酷）用一個字來形容 酷光說酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好 酷 原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的也那么的

11、, 雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的 “快樂 ”，充滿了智慧，是那么的“聰明 ”，有時又是那么的“搞笑所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很酷，就是一個字 酷”師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt 出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈 ”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才

12、的感受做出來。12、噓 同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們！（教師補充板書：愛） 讓我 們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告 訴自己（生讀：爸爸愛我）三、交流感受，傳授方法師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經(jīng)看 了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網(wǎng)，等到你們慢 慢長大后你就可以

13、用這樣的方法來看課外書。師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面 都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請同學們 來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫 面）師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書【篇二：大班美術(shù)活動我的爸爸是個大花臉簡案及 說課稿】大班美術(shù)活動我的爸爸是個大花臉簡案一、設(shè)計意圖：京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，但是對于現(xiàn)在的孩子來說很少接觸，所以孩子們對京劇臉譜不太了解，甚至對京劇臉譜不感興趣?；诤⒆拥倪@種狀態(tài)，通過觀看京劇片段以及和家長一起搜集有關(guān)京劇臉譜

14、的知識，讓孩子們對京劇臉譜有初步的了解。雖然京劇臉譜不是孩子們經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但是強烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點，但是僅僅通過欣賞活動對孩子興趣的激發(fā)是不夠的。因此，本次活動打破了傳統(tǒng)的教育方式，將京劇臉譜的元素和對爸爸的了解巧妙地結(jié)合在一起，更加貼近幼兒生活，既能使幼兒了解祖國的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)幼兒喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，也能增進親子間的感情。幼兒園美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。在家庭生活里面，爸爸媽媽是與幼兒最親近的人，對于家人的一些習慣愛好會有比較深的了解，是孩子們所熟悉的內(nèi)容。以中國傳統(tǒng)藝術(shù)

15、臉譜作為欣賞對象，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)對自己爸爸的了解，將爸爸的形象與特征與京劇臉譜結(jié)合起來，創(chuàng)作 “我的爸爸是個大花臉”，目的在于讓孩子將中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活巧妙結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力與表達能力。因此，我們設(shè)計了本次活動，既是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，也是對幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。二、活動目標1 、欣賞各種臉譜，知道其色塊和標識的意思。2 、能夠聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己爸爸的臉譜。活動重難點：了解京劇臉譜的標識，能夠聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己爸爸的臉譜。三、活動準備：1 、經(jīng)驗準備：對于自己的爸爸，幼兒是非常熟悉的，存在情感認知的基礎(chǔ)。教師之前開展過關(guān)于爸爸的繪本故事，以及帶幼兒參觀過真正的京劇臉

16、譜等，有一定視覺經(jīng)驗的準備。幼兒已經(jīng)會畫人臉，也有涂色的經(jīng)驗。2 、材料準備：紙、蠟筆、多媒體課件四、活動過程（一 ） 引入話題 利用多媒體課件引入京劇臉譜的話題。（二 ） 談話討論a） 教師介紹京劇臉譜的色塊和標識。b） 師幼共同討論爸爸的色塊和標識。（三 ） 交代任務(wù) 教師交代要求，讓幼兒重點關(guān)注色塊和標識。ppt 會開著讓幼兒觀看。（四 ） 幼兒作畫 幼兒自主作畫，教師觀察幼兒，可適時指導。（五 ） 評價 幼兒自主表達，教師評價。五、活動延伸 請幼兒回家后可以用京劇臉譜的方式和爸爸媽媽一起畫一張全家福。說課稿各位老師，我本次說課的內(nèi)容是大班美術(shù)活動我的爸爸是個大花臉。我將從設(shè)計意圖、活動

17、目標、活動準備、活動流程等幾方面進行我本次的說課。一、設(shè)計意圖：京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，但是對于現(xiàn)在的孩子來說很少接觸，所以孩子們對京劇臉譜不太了解，甚至對京劇臉譜不感興趣?；诤⒆拥倪@種狀態(tài)，通過觀看京劇片段以及和家長一起搜集有關(guān)京劇臉譜的知識，讓孩子們對京劇臉譜有初步的了解。雖然京劇臉譜不是孩子們經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但是強烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點，但是僅僅通過欣賞活動對孩子興趣的激發(fā)是不夠的。因此，本次活動打破了傳統(tǒng)的教育方式，將京劇臉譜的元素和對爸爸的了解巧妙地結(jié)合在一起，更加貼近幼兒生活，既能使幼兒了解祖國的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)幼兒喜愛京

18、劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，也能增進親子間的感情。幼兒園美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。在家庭生活里面，爸爸媽媽是與幼兒最親近的人，對于家人的一些習慣愛好會有比較深的了解，是孩子們所熟悉的內(nèi)容。以中國傳統(tǒng)藝術(shù) 臉譜作為欣賞對象，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)對自己爸爸的了解，將爸爸的形象與特征與京劇臉譜結(jié)合起來，創(chuàng)作 “我的爸爸是個大花臉”，目的在于讓孩子將中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活巧妙結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力與表達能力。因此，我們設(shè)計了本次活動，既是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，也是對幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。二、活動目標基于以上設(shè)計意圖，我從幼兒的認知、能力及情感三方面制

19、定如下兩條目標：1 、欣賞各種臉譜，知道其色塊和標識的意思。2 、能夠聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己爸爸的臉譜。第二個活動目標本次活動的重點目標。根據(jù)我對大班幼兒的年齡、經(jīng)驗等的分析，本次活動的重難點如下：活動重點：能夠聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己爸爸的臉譜。絕大部分幼兒都應當能夠畫出自己爸爸的臉譜形象?；顒与y點：對京劇臉譜的認知，尤其是對臉譜色塊的認知。教師引導讓盡可能多可以理解京劇臉譜的色塊，能夠與自己爸爸聯(lián)系起來。三、活動準備為了達到我的活動目標，我做了如下的準備：1 、經(jīng)驗準備：對于自己的爸爸，幼兒是非常熟悉的，存在情感認知的基礎(chǔ)。教師之前開展過關(guān)于爸爸的繪本故事，以及帶幼兒參觀過真正的京劇臉譜等，有一

20、定視覺經(jīng)驗的準備。幼兒已經(jīng)會畫人臉，也有涂色的經(jīng)驗。2 、材料準備：紙、蠟筆、多媒體課件如上的經(jīng)驗與材料準備都是基于本次活動目標與大班兒童的認知與動作發(fā)展的特點展開。四、活動流程本次活動我主要分為六個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，引入話題；第二環(huán)節(jié)，談話討論；第三環(huán)節(jié)，交代任務(wù)；第四環(huán)節(jié)，幼兒作畫；第五環(huán)節(jié)，師幼共同評價；第六環(huán)節(jié)，活動延伸。下面我來詳細的說明一下各個環(huán)節(jié)設(shè)計的目標、達成目標的策略以及理由。（一）引入話題。在這個環(huán)節(jié)的目標是引出活動內(nèi)容，誘發(fā)活動興趣，集中注意力。本環(huán)節(jié)采用的基本活動策略是通過多媒體課件直觀地顯示各種京劇臉譜的圖片。設(shè)計緣由是基是基于幼兒直觀形象性的思維特點。（二）談話討論，

21、教師與幼兒在談話討論中讓幼兒對京劇臉譜的色塊和標識產(chǎn)生認知，并且與自己的爸爸聯(lián)系起來。本環(huán)節(jié)采用談話法與圖片法開展活動。設(shè)計緣由是通過談話與圖片幫助幼兒理解京劇臉譜的色塊和標識，在討論中讓幼兒把京劇臉譜與爸爸聯(lián)系起來。（三） 交代任務(wù)。這個環(huán)節(jié)主要目標引導有任務(wù)的意識，在活動中體現(xiàn)為要畫出爸爸的京劇臉譜。交代清楚要求，引導幼兒個性化的作畫。（四）、幼兒作畫。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自主的完成臉譜。教師仔細地觀察幼兒，給予幼兒適時的幫助。（五）、評價。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒自主表達，介紹自己的爸爸的臉譜，為什么要這么畫。教師將幼兒的繪畫作品展出，讓幼兒明白教師對于他們繪畫作品的尊重與喜愛，從而激發(fā)他們美

22、術(shù)創(chuàng)作興趣，交流和欣賞彼此的作品。（六）、活動延伸，請幼兒回家后可以用京劇臉譜的方式和爸爸媽媽一起畫一張全家福。這個環(huán)節(jié)主要是一個家園，或者說親子活動，讓幼兒能夠在本次活動的基礎(chǔ)上，有鞏固和更好的發(fā)展提高。五、結(jié)語（簡要說下方法）本次活動我主要采用的是直觀形象法和講解示范法，通過京劇臉譜ppt 的播放、對臉譜色塊和標識的講解，激發(fā)幼兒的想象力，把京劇臉譜與自己的爸爸聯(lián)系起來，整堂活動在輕松氛圍下進行。通過我的層層遞進的活動設(shè)計，我的教學活動設(shè)計能夠達到教學目標。以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位老師！【篇三：我爸爸繪本閱讀教學設(shè)計】我爸爸繪本閱讀指導教案老虎頭小學程青閱讀目標：1 、觀察細節(jié)，理解

23、圖書中所表達的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。2 、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學說“ 爸爸像（）一樣（ ） ”。3 、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。閱讀準備：課件ppt閱讀過程：（ 1 分鐘）一、導入：孩子們，今天我們一起來上一節(jié)非常有意思的課，老師給你們帶來了一本特別的書 繪本，上面有漂亮的圖書，更有意味深長的簡單文字。二、閱讀理解繪本（3 分鐘 ）好，現(xiàn)在我們一起來好好看看安東尼的爸爸，他在干什么呢？你覺得這是一個什么樣的爸爸？（學生談想法）你們是這么想的，看看安東尼是怎么說的吧。（3 分鐘 ）2 、指導看圖。提醒孩子們跟著老師一起讀。e 、在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

24、（大家看這名黑人選手可是美國短跑最厲害的運動員劉易斯）師：看到這兒誰能再說說我爸爸怎么樣？過渡：還想繼續(xù)看嗎？（3 分鐘 ）3 、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。4 、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。5 、再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說說：我爸爸像（）一樣（）。我爸爸像大猩猩一樣強壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。看作者是怎樣說的？他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。（2 分鐘 ）6 、看看這幾幅畫，是不是很有趣呀？咱們來猜一猜，想想安東尼還會畫些什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷? ）（3 分鐘 ）7 、好，帶著你的猜想我們接著往下