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1、 高效課堂心得體會 饒 紅 我有幸進(jìn)入溫水鎮(zhèn)中心小學(xué)任教,在這短短一個月的時間里我從中學(xué)到了很多東西,在教學(xué)上由最初的迷茫到現(xiàn)在的了解。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后,我從中體會到了很多,收獲了很多,我懂得了,作為一名英語教師,在英語課上我們不僅要好好上課,更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí),怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過,我認(rèn)為,無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點應(yīng)該是不變的,那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會: 首先在課堂教學(xué)過程中,我校將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動重新劃分,規(guī)定課堂上老師的組織教

2、學(xué)、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右,學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺,實現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己“主動”學(xué)習(xí),讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí),讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力,實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?!拔业恼n堂我做主”,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說“現(xiàn)在,課堂上老師講的少了,大部分時間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),課堂討論、分組實驗、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等,動腦、動口、動手的機(jī)會多了,學(xué)習(xí)的興趣濃了,積極性高了,這樣的課堂我們喜歡?!薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我

3、展現(xiàn)”?!案咝дn堂”讓老師走下講臺,實現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo),學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟;教室成為知識的天堂,學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。 其次我們一直強(qiáng)調(diào)的有效教學(xué)已不再占領(lǐng)教學(xué)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。因為“有效”僅僅是讓學(xué)生在課堂40分鐘上學(xué)到知識,這個目標(biāo)無疑在很早之前就已達(dá)成。而“高效”不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,還要使學(xué)生在每一個時間段內(nèi)都有事可做。要達(dá)成這個目標(biāo),這就對老師提出了更高的挑戰(zhàn),不僅老師備課要充分,還要在課堂上爭分秒。在“五嚴(yán)”嚴(yán)峻的形勢下,學(xué)生學(xué)習(xí)時間越來越少。怎樣才能讓學(xué)生在少量的時間內(nèi)卻能更牢固的掌握知識,這個任務(wù)就落到了我們教師的肩上。如果現(xiàn)在的教師還是像以前那樣提倡“有效”課堂,必然要落后于別人。要提倡“高效”,就必須在僅有的40分鐘內(nèi)抓效率。 雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效,我們要腳踏實地一步一個腳印,并不是花樣多了就會出名,更不是今天一招明天一招就能搞好的。我們要抓好一方面有利因素不放,一做到底不能半途而費直至達(dá)到我們所預(yù)想的。那樣讓其形成一個習(xí)慣,我們再進(jìn)行抓下一項,并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好,我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?,近期我們定一兩個目標(biāo)還能達(dá)到,但是要是再多我想實現(xiàn)的機(jī)率就不大了。不要老是拿別人的東西

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