小學班主任經(jīng)驗交流材料(2)完整篇.doc

1、小學班主任經(jīng)驗交流材料【范文】班級是一個學校的基本單元， 班主任也是學校最基層的管 理者，僅僅從班主任的基本職責來說， 個一個班弁不是一件難事 兒，但要帶好一個班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個有經(jīng)驗的班主任往往可以很好的把握什么時 候該管、什么時候該放；什么時候該靜、什么時候該動下面 是小編為你整理了小學班主任經(jīng)驗交流材料，希望能幫助到您。小學班主任經(jīng)驗交流材料（1）有人說：班主任是世界上 最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任 工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心 靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好 的集體

2、，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的 合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難 以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下， 剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面， 談一談我做班主任的一 些做法和體會：一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行 的，它必須貫穿在整個管理過程中。 由于低年級學生自覺性和自 控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常 利用班會、晨會、課前、課下等一切可以

3、利用的時間對學生中出 現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他 們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關(guān)愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。愛，是教師職業(yè)道德的核心， 一個班主任要做好本職工作， 首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ?到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信, 愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多 的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當 個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來 了。我還采用各種方

4、法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然 這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那 么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。三、具體要求，指導到位兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果 不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況 下，就讓學生去完成某項任務(wù)，學生們只能是瞪著眼睛看著你， 不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的

5、結(jié)果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求弁根據(jù)要求去 出色地完成任務(wù)呢？我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子 能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指 導到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是， 把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因 此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不 是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。 因為他們很想按照老師的要 求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這 種情

6、況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水， 然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干 凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認 真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工 作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再 來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧， 我讓他們同桌的作業(yè)摞到一 起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他 們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。 學生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能 做錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了

7、大幅度的提高， 在學校的各項活動中給 大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象?，F(xiàn)在，班級日常管理的 各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學 生組織，管理效果特別好。四、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集 中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要 的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”o當老師的又不能不公平處理， 這樣耽誤的時間太多，而且學生因為 受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低 落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對

8、這一情況，我的處理辦法是：1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣， 課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到 40分鐘以后，“告狀”的幾 率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正 和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指 導，就能很好的解決問題。說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的" o 例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾 說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵 學生。如果看哪個同學主動做好事， 弁且講究方法，則

9、更要表揚： “瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不 袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。五、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們 老師把全部的精力都放在自己孩子的身上， 而我們可能聯(lián)系家長 主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只 能是當著老師的面來批評孩

10、子， 背著老師的面來指責老師， 這也 值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到 的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我 的學生中有一個叫王子炫的， 是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時 候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試 還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真， 我就主動的和他 爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表 揚，弁懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對 孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今 天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚， 就在以后的兩天里，他上課 的時候都特別的認真，計算能力也有所

11、提高，家庭作業(yè)完成的進 步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。 看來我們把表揚也 作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索 行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。 以上是我對 班主任工作的一點粗淺見解， 有不妥之處，請同事們多提寶貴意 見。小學班主任經(jīng)驗交流材料（2）重視人的全面發(fā)展，重視 學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任 肩上責無旁貸的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就 要求自己面向全

12、體，讓每個學生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時間里， 我用自己的愛心與責任心影響著學 生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報如下：一、用愛去溫暖和包容學生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能 否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育 的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤 學生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學生， 用愛架起了一座通往學生心靈 深處的橋梁1、重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心；在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也 了解到班級課堂上了解不到的東西

13、，從而有針對性地開展教育。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而 高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的 理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生， 真心實意地關(guān)心學生，充分 尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于 父母對子女的天然之愛，對學生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起 來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面 發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結(jié)合起來。引導他們健康成長。某的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就 想方設(shè)法親近

14、她，了解她，當她完成上課提問后，我就及時地、 夸大地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！ ”時時處處都使他感受到 老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：冰凍三尺非一日之寒 ， 要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理 解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金 石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的 金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她 愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事， 幫助其他同學，受到全體師生的喜愛。2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長有這樣

15、一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里 摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法一一打過、 罵過、 哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一 件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過， 因為她 怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。 實際上，在我們每個人的心中 都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在 班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。我班學生某數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學課上，我抽她到黑板上板演一道計算題，移項沒有變號， 這是她常犯的錯誤，我沒有批評她，而是要其他同學

16、表揚她，同 學們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號去對了，沒想到算錯 題還受表揚，付寶花很感動，我對她說：“要是下次能把移項變號記信就更棒了！”沒想到以后的學習中，她變得比以前現(xiàn)有信 心，更認真了。3、給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣 的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：崔 靜瑤與郭雅瑞一直學習電子琴， 在慶國唱紅歌的時候就讓他們?yōu)?班級伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加 了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運動會， 弁且成績喜人。安夏雪有繪畫的特 長，就讓他參加了賈得

17、鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，弁取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學 校組織的演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。 讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。二、用智慧去管理班級1、樹立班級奮斗目標，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學 生的主觀能動性，形成良好的班風。(1)加強班干部管理。通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，管理能力強的 班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務(wù)，強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他 們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作 都有很大進展；(2)開展讀書匯報活動。要求每個

18、學生每天讀二十分鐘課外書，弁寫出簡單收獲， 一周開展一次讀書心得交流會，選出“讀書明星”博客上公布。 請看：九十七班博客(3)有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動；如：交流學習方法，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導向， 形成良好的班 風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍， 重視的是 學生的共性；(4)始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位。注重學生基本功的訓練。利用每天的寫字課讓學生練習書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。對學生進行感恩教育，進行書寫規(guī)范的教育，自信心的教 育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學生產(chǎn)生學習的動力，提 高學習的興趣。(5)

19、及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁每學期開一次家長會，做好與家長的溝通交流，平時和家 長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。在開學之初，我就把學生家長的資料全部存入計算機，弁 分類存儲，包括學生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電 話，方便我的隨時查詢。也便于非班主任查詢，在平時教育中有 的放矢。每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，利用電子表格計 算成績，排好名次，利用電腦繪制成績變化曲線圖，讓家長對學 生成績一目了然，便于對學生針對性教育。利用校園影院讓學生看教育影片，耐看感動中國的現(xiàn)場演 出，觀看安全教育紀實片，用真實的畫面對學生進行直接

20、的理想 教育，人生觀教育，安全教育。社會的發(fā)展，電腦進入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。2008年8月25日接班第一天我就為班級建立了班級博客，在博客上寫自 己的教育心得，學生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品，家長 在這里和老師溝通。班級風采在這里展現(xiàn)，這個獨特的平臺成為 老師與老師，老師與學生，老師與家長，學生與家長溝通的新天 地，通過這個博客的開能，班級凝聚力大大增強。另外在我們九 十七班QQ群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論， 成為學 習的第二課堂。經(jīng)過努力，我們班在各方面都取得了優(yōu)異成績，除了在歷 次考試中名列前茅以外，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團體第一名” “拔河比賽女子組第一名”“慶國

21、慶唱紅歌第二名” “鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運動會第二名"，“安全教育演講賽第一名" 我們班 學生在全國中學生英語競賽中榮獲二等獎，2010年元旦我班十個學生將參加全國中學生博客制作比賽。小學班主任經(jīng)驗交流材料（3）班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞 自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。 管理中立下的規(guī)矩 絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做， 從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的 事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng) 該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。 如班長就要維

22、持 早自習的紀律，各個小組還有組長，到點了班長要提醒大家上早 自習，然后把維持紀律的任務(wù)安排給各個小組長。通過層層管理讓低年級的孩子形成良好的習慣。在寫話練習中，針對二年級學生的寫話能力比較弱的特點， 弁且不知道怎么寫也不愿意寫的特點。我要求每個同學準備一個 筆記本，遇到寫話練習時，先讓大家動嘴說一說，之后拿筆練一 練，練的時候他們就有話可寫了， 弁且還有一個亮點就是讓他們 在這個寫話練習旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣， 也培養(yǎng)了他們 畫畫的能力，同時也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。其次，班主任要多設(shè)計班級，充實班級的文化氛圍。在班 級里

23、我設(shè)計了一個小欄目叫今天你進步了嗎？，要求每個學生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個學生的本都懸掛在教室 后面的墻壁上。這個小本上記錄自己進步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學生把學會的古詩寫 在這小本上。這既是一個寫的練習也是一個鞏固知識的練習。還可以記日記，寫數(shù)學筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的 事記到本子中去）。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。學生都很樂于做這件事， 這個小欄目成了班級的一道亮麗 的風景線。什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂 嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想 按照老師的要求去做，很

24、想把事情做好，但 是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況， 我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打 來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告 訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的 身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一 個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道 理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要 求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得 到。再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前 傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后， 教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分 明，便于批改，便于發(fā)放。學生通過觀察、 模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常

25、行為的教育、 管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都 得到了大幅度的提高，在學校的各項活動中 給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象。 現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自 習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學 生組織，管理效果特別好。四、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集 中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要 的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”o當老師的又不能不公平處理， 這樣耽誤的時間太多，而且學生因為 受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低

26、 落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降， 課堂吸收效率變低。針 對這一情況，我的處理辦法是：1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣， 課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到 40分鐘以后，“告狀”的幾 率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正 和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候， 這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指 導，就能很好的解決問題。說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的" O 例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾 說：“某某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，

27、用肢體語言鼓勵 學生。如果看哪個同學主動做好事， 弁且講究方法，則更要表揚： “瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不 袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越 來越整潔，孩子們也越來越懂事理。五、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們 老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩

28、子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只 能是當著老師的面來批評孩子， 背著老師的面來指責老師， 這也 值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到 的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我 的學生中有一個叫王子炫的， 是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時 候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試 還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真， 我就主動的和他 爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表 揚，弁懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今 天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，

29、就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，計算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進 步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。 看來我們把表揚也 作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索 行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。 以上是我對 班主任工作的一點粗淺見解， 有不妥之處，請同事們多提寶貴意 見。小學班主任經(jīng)驗交流材料（2）重視人的全面發(fā)展，重視 學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容， 也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任 肩上責無旁貸

30、的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就 要求自己面向全體，讓每個學生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時間里， 我用自己的愛心與責任心影響著學 生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報如下：一、用愛去溫暖和包容學生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能 否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育 的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤 學生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學生， 用愛架起了一座通往學生心靈 深處的橋梁1、重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心；在談心的時候了解到學生

31、的思想，了解到學生的困難，也 了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而 高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的 理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于 父母對子女的天然之愛，對學生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛， 因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起 來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面 發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結(jié)合起來。引導他們健康成長。某的家

32、庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就 想方設(shè)法親近她，了解她，當她完成上課提問后，我就及時地、 夸大地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！ ”時時處處都使他感受到 老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：冰凍三尺非一日之寒 ， 要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理 解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金 石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的 金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她 愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事， 幫助其他同學，受到全體師生的喜

33、愛。2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里 摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法一一打過、 罵過、 哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一 件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在 班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。我班學生某數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一 次數(shù)學課上，我抽她到黑板上板演一道計算題，移項沒有變

34、號， 這是她常犯的錯誤，我沒有批評她，而是要其他同學表揚她，同 學們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號去對了，沒想到算錯 題還受表揚，付寶花很感動，我對她說：“要是下次能把移項變號記信就更棒了！”沒想到以后的學習中，她變得比以前現(xiàn)有信 心，更認真了。3、給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣 的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：崔 靜瑤與郭雅瑞一直學習電子琴， 在慶國唱紅歌的時候就讓他們?yōu)?班級伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加 了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運動會，

35、弁且成績喜人。安夏雪有繪畫的特 長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，弁取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學校組織的演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。 讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。二、用智慧去管理班級1、樹立班級奮斗目標，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學 生的主觀能動性，形成良好的班風。(1)加強班干部管理。通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，管理能力強的 班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務(wù)，強調(diào)用智慧管理班 級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他 們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面

36、工作 都有很大進展；(2)開展讀書匯報活動。要求每個學生每天讀二十分鐘課外書，弁寫出簡單收獲， 一周開展一次讀書心得交流會，選出“讀書明星”博客上公布。 請看：九十七班博客(3)有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動；如：交流學習方法，意志教育，如何做時間的主人，習慣 養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導向， 形成良好的班 風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性；(4)始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位。注重學生基本功的訓練。利用每天的寫字課讓學生練習書 法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。對學生進行感恩教育，進行書寫規(guī)范的教育，自信心的教 育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學生產(chǎn)生學習的動力，提 高學習的興趣。（5）及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁每學期開一次家長會，做好與家長的溝通交流，平時和家 長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。在開學之初，我就把學生家長的資料全部存入計算機，弁 分類存儲，包括學生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電 話，方便我的隨時查詢。也便于非班主任查詢，在平時教育中有 的放矢。每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，利用電子表格計 算成績，排好名次