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1、第 9 課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí), 使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、 宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況。 如兩宋時(shí)期, 政府在外貿(mào) 港口設(shè)立的市舶司、交子在四川地區(qū)的出現(xiàn)等。2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因, 提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。兩宋時(shí)期, 我國(guó)商業(yè)居于當(dāng)時(shí)世界上的繁榮之列。北宋出現(xiàn)的交子是世界上最早的紙幣。 宋朝是當(dāng)時(shí)世界上重要的海上貿(mào)易國(guó)家。 以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 比較北宋都城東京和唐都長(zhǎng)安在城市布局和商業(yè)活動(dòng)上的不同特點(diǎn), 得出宋代都城商業(yè)繁榮程度超過(guò)前代的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法觀察歷史
2、事物的能力?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)南方商業(yè)的繁榮教學(xué)難點(diǎn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 【教法學(xué) 法】應(yīng)用多媒體課件,運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法?!窘虒W(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)】 1 課時(shí)【課型】新授課【教具】耕獲圖、宋代海船、清明上河圖、交子會(huì)子等相關(guān)多媒體、圖片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課利用北宋形勢(shì)圖,對(duì)這一時(shí)期總的形勢(shì)有一個(gè)認(rèn)識(shí),讓學(xué)生明確從本課開(kāi)始 , 中國(guó)古代歷史進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,其特點(diǎn)是民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)、封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課利用北宋形勢(shì)圖,對(duì)這一時(shí)期總的形勢(shì)有個(gè)認(rèn)識(shí),讓學(xué)生明確從本課開(kāi)始, 中國(guó)古代歷史進(jìn)入了個(gè)新的時(shí)期, 其特點(diǎn)是民族融合
3、的進(jìn)一步加強(qiáng)、封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移。三、 講授新課( 一 ) 農(nóng)業(yè)的發(fā)展1. 自東漢后期開(kāi)始,江南社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步得到發(fā)展。自宋代開(kāi)始,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)一步向湘江以西的西南方向拓展。2. 兩宋時(shí)期,水稻在南方種植面積迅速增長(zhǎng); 從越南引人優(yōu)良品種占城稻 ; 水稻產(chǎn)量躍居糧食作物的首位; 出現(xiàn)了“蘇湖熟,天下足”的諺語(yǔ)。3. 宋代經(jīng)濟(jì)作物, 在南方有很大的發(fā)展: 茶樹(shù)普遍種植; 北宋至南宋初,植棉地區(qū)尚限于廣東和福建; 到南宋后期,棉花推進(jìn)到江淮和川蜀一帶。教師指導(dǎo)讀書(shū)分析、歸納出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的四大表現(xiàn): 農(nóng)業(yè)技術(shù)提高、耕地面積擴(kuò)大、農(nóng)作物新品種引進(jìn)、種植區(qū)域擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)作物 大量栽培。(
4、二 ) 手工業(yè)的興盛1. 北宋時(shí), 南方的絲織業(yè)勝過(guò)北方; 南宋后期, 棉紡織業(yè)興起。2. 宋朝是中國(guó)瓷器發(fā)展史上的輝煌時(shí)代。 北宋興起的景德鎮(zhèn), 后來(lái)發(fā)展成為著名的瓷都。瓷窯有: 定窯、汝窯、鈞窯、哥窯、官窯。3. 宋朝,我國(guó)是世界上造船水平最先進(jìn)的國(guó)家。廣州、泉州、明州造船業(yè)發(fā)達(dá)。在講述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展時(shí),教師可充分利用掛圖、多媒體課件等手段,以增加教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4. 三)商業(yè)貿(mào)易的繁榮1 宋代興起了很多商業(yè)城市,最大的是開(kāi)封和杭州 ; 城市中有熱鬧的早市和夜市; 鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了新的商業(yè)區(qū)一 -草市。2 . 海外貿(mào)易的興盛: 成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國(guó)家。泉州、廣州
5、是聞名世界的大商港。中國(guó)商船的蹤跡,近至朝 鮮、曰本,遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東岸。朝廷在主要港口設(shè)立市舶 司,管理海外貿(mào)易。南宋的外貿(mào)所得,在財(cái)政收入中占有重要地位。指導(dǎo)學(xué)生在P45宋代海外貿(mào)易圖上找到著名的對(duì)外貿(mào)易港口。3 . 北宋前期, 四川地區(qū)出現(xiàn)了 “交子” 是世界上最早的紙幣,紙幣的產(chǎn)生,為商業(yè)發(fā)展提供了便利條件。南宋時(shí),紙幣發(fā)展成為與銅錢(qián)并行的貨幣。在講述南方商業(yè)的繁榮時(shí),應(yīng)講清兩方面的問(wèn)題: 首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。 教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問(wèn)題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn),可先引導(dǎo)學(xué)生回憶唐
6、朝 商業(yè)活動(dòng)的情況,然后讓學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)敘述,提問(wèn): “宋代 商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面 ?”“紙幣的出現(xiàn)說(shuō)明了什么?” 等,學(xué)生回答后,教師加以歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào),這一時(shí)期中國(guó) 在商業(yè)活動(dòng)中處于世界領(lǐng)先地位,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。4 .從唐朝中期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移,到南宋時(shí)最后完成。那時(shí)中 央的財(cái)政收人,主要來(lái)自南方,特別是東南地區(qū)。教師概述從夏商到兩宋時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。到南宋時(shí)期我 國(guó)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展超過(guò)北方并一直持續(xù)到今天。而今,我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì) 發(fā)展不平衡的矛盾更突出,國(guó)家制定了西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略方針。 隨著 我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),東西部的差距會(huì)逐漸縮小。四、誅室小結(jié)對(duì)
7、教材中涉及的知識(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生列表加以歸納總結(jié), 幫助 學(xué)生掌握。類別發(fā)展成就糧占城稻的? 1進(jìn)與食推廣;蘇湖成為糧農(nóng)業(yè)作倉(cāng);水稻產(chǎn)品居糧食的發(fā)物首位展經(jīng)濟(jì)棉花、茶樹(shù)的種植和作卜培得到推廣物紡南方絲織業(yè)勝過(guò)北織方;棉紡織業(yè)發(fā)展到業(yè)東南沿海地區(qū)手工制江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的瓷業(yè)中心;景德鎮(zhèn)成為發(fā)展業(yè)瓷都造居世界首位,廣州、船泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)業(yè)商業(yè)杭州是南宋時(shí)最大都的商業(yè)都市市在當(dāng)時(shí)世界上占有商業(yè)對(duì)重要地位;廣州、泉的繁外州是大商港;對(duì)外貿(mào)榮貿(mào)易范圍擴(kuò)大;外貿(mào)收易入是朝廷財(cái)政收入的重要來(lái)源貨四川地區(qū)出現(xiàn)世界幣上最早的紙幣“交子”?!菊n后作業(yè)】完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。附:板書(shū)設(shè)計(jì)1農(nóng)業(yè)的發(fā)屐(I)兩宋時(shí)期.從越南引入占地稻;(2)經(jīng)濟(jì)作物的種植;茶葉和梅花口,手工業(yè)的興盛(1)北宋時(shí),南方的絲織業(yè)勝過(guò)北方:(2)宋朝的麥窯有:定窖、汝窯、鐺窯、哥窯、官窯口北宋宋代經(jīng)濟(jì)
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