2011體育與健康課程標準試題及答案

1、2021體育與健康課程標準試題及答案1、體育與健康課程是學校課程的重要組成局部.本課程是以身體練習為主要手段,以學習體育與健康 知識、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進學生健康,培養(yǎng)學生終身體育意識和水平為主要目標的課程.2、編寫體育與健康教科書應注意教育性、科學性、實用性、可讀性、開展性、 差異性六個方面.3、體育與健康課程分為 運動參與、 運動技能、 身體健康 、心理健康與社會適應四個學習方面.4、身體健康是指人的 體能良好、技能正常 和經(jīng)歷充分的狀態(tài),與體育鍛煉、營養(yǎng)狀況和行為習慣密切相關(guān).5、 心理健康與社會適應 是指個體自我感覺良好以及社會和諧相處的狀態(tài)與過程,與體育學習和鍛煉、身體健康密

2、切相關(guān).6、合理選擇體育與健康學習評價內(nèi)容包括：體能、知識與技能、態(tài)度與參與 、 情意與合作.7、學習評價既要注意評價的科學 、公正、準確,保證評價結(jié)果的 和可信度、有效性 ,又要注意評價的簡便、實用才可操作性,制訂出適合本 校實際的體育與健康學習評價標準.8、運動參與是指學生參與 體育學習 和 鍛煉的態(tài)度 及行為表現(xiàn), 是學生習得體育知識、技能和方法,鍛煉身體和提升健康水平,形成積極的體育 行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑.9、運動技能是指學生在體育學習和鍛煉中完成運動動作 的水平,它反映了體育與健康課程以身體練習為主要手段的根本特征.10、對學生體育與健康學習評價可采用岸件評價與

3、岸量評價相結(jié)合；形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合:相對成評價與絕對性評價相結(jié)合011、教材具有幫助學生 預習 、 學習和復習體育與健康課程的教學內(nèi)容,指導學生進行科學的 體育鍛煉：幫助教師制訂 教學方案、標準教學等重要作用.二1、為了更好地發(fā)揮學習評價的作用,可以采用多種方式,以下說法中不正確的是D A、采用教師評價B、要關(guān)注學生的自我評價和相互評價C、并努力發(fā)揮其他與學生體育與健康學習有關(guān)人員的評價作用D、對每一個學生都要采取一致的評價方法2、 C 是課程學習的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果.A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應3、不是體育與健康課程的特性的是 C .A、基砒性B、

4、實踐性C、美體性 D、綜合性4、體育與健康課程標準包括前言、 A 、課程內(nèi)容、實施建議四局部內(nèi) 容.A、課程目標B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)5、教師的評價應具有很強的權(quán)威性,須盡力做到全面和 A .A、準確B、公平C、公正D、公開6、 B 是課程學習的重要內(nèi)容和實現(xiàn)其他學習方面目標的主要途徑.A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應7、教師在體育與健康學習評價中起 B .A、重要作用B、主要作用C、特殊作用D、一般作用8、體育與健康A(chǔ) 是促進學生達成學習目標的重要手段.A、學習評價B、形成性評價C、定性評價D、定量評價9、下面不是一節(jié)體育課課例的主要內(nèi)容包括的三個環(huán)節(jié)

5、的是 D .A、課例設計B、課例的過程描述C、課例反思D、課例的準備10、 D 既是課程學習的重要內(nèi)容,也是課程功能和價值的重要表達.A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應三、簡做題34分1、體育與健康課程的設計思路是什么？ 8分根據(jù)學生全面開展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容根據(jù)學生的身心開展特征劃分學習水平根據(jù)可評價的原那么設置可操作和可觀測和學習目標根據(jù)三級課程治理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性根據(jù)課程學習目標和開展性的要求建立多元的學習評價體系2、體育與健康的課程根本理念是什么？ 8分堅持“健康第一的指導思想,促進學生健康成長激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識

6、和習慣以學生開展為中央,幫助學生學會體育與健康學習關(guān)注地區(qū)差異和個體差異,保證每一位學生受益3、在確定體育與健康學習評價的目標時,應關(guān)注哪幾個方面？ 8分一是了解學生的體育與健康學習和開展情況,以及到達學習目標的程度,為制訂 下一步教學方案做好準備.二是判斷學生在體育與健康學習過程中存在的缺乏及其原因,以便改良教學.三是發(fā)現(xiàn)學生的體育與健康學習潛能, 為學生提供展示自己水平、水平和個性的 時機,鼓勵和促進學生進步與開展.四是培養(yǎng)與提升學生自我熟悉、自我教育、自我開展的水平.4、體育與健康課程資源是不斷提升體育與健康教學質(zhì)量,開發(fā)體育與健康的校本課程,形成各地、各校體育與健康課程特色的重要前提和

7、條件.它包括哪些方面資源的開發(fā)與利用？ 10分一是人力資源的開發(fā)與利用二是體育設施和器材資源的開發(fā)與利用三是課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用四是自然地理資源的開發(fā)與利用五是信息資源的開發(fā)與利用六是時間資源的開發(fā)與利用四、問做題11分請詳細說明體育與健康課程初中局部的課程內(nèi)容是什么？ 11分一是運動參與,包括：參與體育學習和鍛煉；體驗運動樂趣與成功.二是運動技能,包括：學習體育運動知識；掌握運動技能和方法；增強平安意識 和防范水平.三是身體健康,包括：掌握根本保健知識和方法；全面開展體能與健身水平.四是心理健康與社會適應,包括：培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；學會調(diào)控情緒的方法；形成合作意識與水平；具有良好的體育道

8、德.2021年體育教師招聘試題體育與健康課程標準含答案一.填空題1,?體育與健康課程標準?將課程學習內(nèi)容劃為運動參與,運動技能,身體健康,心理健康,社會適應等五個學習領(lǐng)域.2,原?體育教學大綱?與?體育與健康課程標準? 的指導思想有很大的不同, 前者的指導思想是 遛 強學生體質(zhì),而后者那么以健康第一為指導思想.3,體能要素包括與健康有關(guān)的 體能要素和 與運動技能有關(guān)的體能要素.4,制訂運動處方時需充分考慮運動的空婺,強度和時間三個要素,使體育鍛煉更加有針對性和時效性.5, 1992年世界衛(wèi)生組織在?維也納宣言?提出健康的四大基石,它們是合理膳食,經(jīng)常進行體育鍛煉,良好的生活習慣,健全的心理.6

9、,皮埃爾顧拜旦是第 二 任國際奧委會主席.7,體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進 中小學生健康 為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成局部,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才不可缺少的重要 途徑.它是對原有的體育課程進行深化改革,突出健康目標的一門課程.二,問做題1 .教師制訂教學方案時,選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？答：1符合學生身心開展、年齡和性別特征；2運動形式活潑,能激發(fā)學習興趣；3具有健身性、知識性和科學性；4對增強體能、增進健康有較強的實效性；5簡單易行.6為了適應學生的身心特征,提升學生的學習興趣,可以對一些競技運動工程進行適當?shù)母脑?如簡化規(guī)那么、降低

10、難 度等.7可以根據(jù)實際情況,在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動工程.在少數(shù)民族地區(qū)或其他 有條件的地區(qū),還應該挑選、整理一些民族民間體育活動工程引入課程教學,以增加學生對民族傳統(tǒng)文化 的了解程度和自豪感.2 .如何對教師專業(yè)素質(zhì)進行評價？答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價,應包括對教師職業(yè)道德、教學水平和教育科研水平三方面的考核評1職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重.2教學水平主要包括對?標準?、教學內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學方法 的掌握及運用程度；從事體育教學必需的根本技能；激發(fā)和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習 慣的水平；運用計算機和多媒體輔

11、助教學以及開發(fā)和運用體育資源的水平等.3教育科研水平主要包括學習水平和研究水平.3 .試述如何對體育設施資源進行開發(fā)？答：1發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能,例如：欄架可以用來跨欄,也可以用作投射門,還可以用作鉆越的 障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等.只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式,就可以開發(fā)出常用器材的許多新 功能.2制作簡易器材各地學?？梢越Y(jié)合本校實際,制作簡易器材,改善教學條件.例如：用廢舊的鐵鍬桿、鋤把等制作 接力棒,用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架,用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球,用廢舊的棕墊、帆布 制作沙袋,用木塊制作起跑器,用樹樁制作"山羊",用

12、磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺,用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等.3改造場地器材,提升場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材,例如：降低籃球架高度,降 低排球網(wǎng)高度,縮小足球門,縮小足球、排球、籃球的場地等.4合理布局學校場地器材學校場地器材的布局,應當既要滿足教學的需要,還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要 方便組織,又要方便教學活動；既要保證平安,又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的 多功能活動區(qū).5合理使用場地器材應當根據(jù)本校和周邊環(huán)境,合理規(guī)劃、充分利用空地,使學生能進行平安、適宜的體育活動.學校 要增強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、治理工作,

13、平安地、最大限度地提升場地器材使用率,同時要增強場 地器材的保養(yǎng)工作,合理地使用有限的財力、物力,使每一件設施都能起到盡可能大的作用.例如：在課 余時間對學生開放體育場地,安裝多向籃球架,因地制宜設計自然地形跑道等.?新課程教學設計與案例教學?試題7四川省南部縣定水中學杜擁軍整理一、根本概念題1、體育教學設計：體育教學設計是運用系統(tǒng)方法分析體育教學的問題,確定體育教學目標,建立解決體育教學問題的策略方法,試行解決方案,評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程.它以優(yōu)化體育教 學效果為目的,以學習理論,教學理論和傳播學、體育教育學為理論根底.同時,它也是一個系統(tǒng)方案的 過程,應用系統(tǒng)方法研究、探索體育

14、教學系統(tǒng)中各個要素如體育教師、學生、教學內(nèi)容、教學條件、教 學目標、教學媒體、教學組織形式、教學活動之間的本質(zhì)聯(lián)系,并通過一套具體的操作程序來協(xié)調(diào)、配 置,使各要素有機結(jié)合以完成體育教學系統(tǒng)的功能.2、體育教學設計過程的要素構(gòu)成：體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學設計的五大要素,也是新課程教學設計過程的共同特征要素.3、設置教學目標的要求：深刻理解課程性質(zhì),正確熟悉體育與健康課程的目標體系；五個目標并重,充分表達身體練習為主的三維健康觀；目標制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學校設置教學目標時, 應考慮主體開展目標.表格式、文字式4、初中

15、體育教學學習目標設置的具體方法:5、水平學段方案制訂的根本要求:考慮各領(lǐng)域目標實現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容標準和教學內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容標準目標之間的關(guān)系、遵循選擇教學內(nèi)容的根本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性 原那么安排教學內(nèi)容的時數(shù)、對內(nèi)容標準進行統(tǒng)籌安排.6、制定學期教學方案的要求：預先確定各項教材的排列方法、每次課教材的安排要考慮學生身體的全面開展、一學期教材的安排要處理好縱橫關(guān)系、各項教材的安排應考慮季節(jié)性.7、教案：它是根據(jù)學期教學工作方案的安排和要求,參照單元教學工作方案,并結(jié)合學生、場地、 器材、組織教法、學法等實際情況制訂的一節(jié)課的具體實施方案,它反映出教師對一節(jié)課的教學思想、業(yè)

16、 務水平、教學技巧和工作態(tài)度.課時方案是教師進行課堂教學的根本依據(jù),是教師備課的主要組成局部和 最終形式.8、案例：簡單地說,一個案例就是一個實際情景的描述,在這個情景中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決問題的方法.它一般是從學校治理者和教師的角度 來描述,涉及學生是如何根據(jù)學校治理者或教師提出的解決問題的方案,一步一步向前運行的.9、案例教學法：案例教學法從廣義上來說,可界定為通過對一個具體教育情景的描述,引導學生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法.二、簡做題1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？答：由于傳統(tǒng)的教育教學思想受到了挑戰(zhàn),新的教育教學思想逐漸成為主流,從而使教學內(nèi)

17、容、教 學方式、評價方法等發(fā)生了新變化.這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：強調(diào)促進學生健康而全面的發(fā) 展、重視激發(fā)學生的運動興趣、關(guān)注學生主體地位確實立、重視學生的個體差異和不同需求、從注重教學 的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學過程.2、教學設計的一般特性指的是什么？答：現(xiàn)代體育教學設計應具有如下的一般特征性：體育教學的設計、開發(fā)、傳遞和評價是建立在系 統(tǒng)理論根底之上的.創(chuàng)造性地分析、解決體育教學問題是系統(tǒng)理論的核心內(nèi)容；體育教學目標確實定必須 建立在對整個教學體系環(huán)境的分析上.即從體育需要分析中確定問題,形成體育教學目標.不管選擇什么 教學內(nèi)容、采用何種方法,只要有助于達成學習目標就行；體育學習目標是用可

18、觀察的行為術(shù)語來描述 的,這就使師生雙方對體育學習產(chǎn)生的結(jié)果都很清楚,便于學習者主動參與體育學習過程,并使體育教師 對學習是否發(fā)生進行準確判斷,為評價學生的體育學習提供可測定的標準；對體育學習者的了解是教學設 計成功的必要因素.對他們進行特征分析是體育教學設計學習者和關(guān)注“學的具體表達,必須強調(diào)體育 教學設計是以體育學習者的學習為出發(fā)點的,關(guān)注的是學生個體之間的差異；體育教學設計研究和工作的 重點放在教學策略的方案和媒體材料的選擇與開發(fā)上,即如何實施成功的教學；評價是設計和修改正程的 一局部.由于體育教學過程的復雜性,為了到達體育教學效果的最優(yōu)化,設計謀略必須經(jīng)過屢次反復的試 行和修改,注重形

19、成性評價,把評價的重點放在學生自身知識、技能、體能、情感、態(tài)度、習慣和水平的 開展上.3、體育教學過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么？答：體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構(gòu)成現(xiàn)代體 育教學設計的五大要素,也是新課程教學設計過程的共同特征要素.4、體育教學設計者的素質(zhì)水平的內(nèi)容應包括那些？答：一般素質(zhì)的要求：頭腦機敏、善于學習、樂于進行細致的腦力勞動；好的邏輯思維和創(chuàng)造性思 維的水平、能分析復雜問題并能區(qū)分關(guān)鍵因素；熱愛體育教育事業(yè),對工作有責任感,敢于做出決策并承 擔責任,具有排除困難、克服挫折的信心和水平；待人誠懇,關(guān)愛學生,并善于處理人際關(guān)系；勇于改革

20、和創(chuàng)新,并能正視自己的缺乏；較強的時間觀念,能掌握教學設計進程.專業(yè)性的根本素質(zhì)要求：有較扎實的教育、教學、心理、傳播等方面的理論根底和體育專長；一定 的體育教學經(jīng)驗,對體育與健康課程改革有較深的熟悉；熟練掌握體育教學設計的根本原理、方法和實際 操作機能；具有科學治理的知識與技術(shù).5、試述水平學段教學方案制訂步驟與方法.答：1認真學習和鉆研課程標準, 特別是水平四各領(lǐng)域水平目標提供內(nèi)容和學校選教材的教科書包括教材和教師用書,明確各項內(nèi)容的性質(zhì)和教學目標,分析這些內(nèi)容與年級設置的關(guān)系,確定測定目標、 難易等,考核工程和標準.2根據(jù)年級目標及學生的實際情況,恰當提出和確定各學年的教與學要求.3計算

21、學段教學總時間,根據(jù)教學行政部門有關(guān)規(guī)定和本校的行政力,每周 3課時,每學期一般不 少于16周的教學時數(shù),那么全年為32周,96課時,三年累計288課時.適當留出23周作為機動時間包 括測試和學?；顒?4選擇各學習領(lǐng)域水平目標四內(nèi)容,預計時數(shù)比例.5將各學習領(lǐng)域水平四內(nèi)容及各學校教師自行選擇的內(nèi)容,合理分配到各個學期中去.6考慮學校場地器材實際條件,充分挖掘?qū)W校課程資源,保證選擇內(nèi)容的落實.6、制訂學期教學方案有哪些要求？答：1確定學期教學目標,在學段教學目標的根底上,根據(jù)本學期的教學內(nèi)容與學生實際確定本學 期的教學目標.2將學段教學工作方案中,某個學期的教學內(nèi)容和教學時數(shù),抄錄到進度表的相應

22、欄目內(nèi).3根據(jù)全年教學工作方案中所規(guī)定的本學期各項教材的時數(shù),計算出各項教材在本學期出現(xiàn)次數(shù), 計算時,以每次課安排兩個主要學習內(nèi)容為例,2課次等于1學時,如某項學習內(nèi)容,教學時數(shù)為 6學時,那么所出現(xiàn)的課次應為12次.4根據(jù)制訂學期教學方案提出的要求,結(jié)合預先對單元教學方案的把握,先將本學期的考核工程和 主要學習內(nèi)容,按學習內(nèi)容出現(xiàn)的課次,系統(tǒng)地安排到每次課中去,然后安排其他教材.因安排時考慮的 因素較多,可先用鉛筆記錄,便于調(diào)整、修改.7、案例的特征？答：從總體上來說,案例應該具備這樣一些特征：1案例講述的應該是一個故事,表達的是一個事例；2表達要有一個從開始到結(jié)束的完整的情節(jié),并包含一些

23、戲劇性的沖突；3案例的表達要具體、特殊.如,反映某一教師與某一學生圍繞特定的教學目標和特定的教學內(nèi)容展開的雙邊活動,不應是 對活動籠統(tǒng)的描述,也不應是對總體特征所作的抽象化的、概括化的說明；4案例的表達要把事件置于一個時空框架之中,要說明事件發(fā)生的時間、地點等；5案例對行動等的陳述,要能反映教師工作的復雜性,提示出人物的內(nèi)心世界,如態(tài)度、動機、需要等；6案例的表達要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景.8、案例教學的主要用途？答：主要用途有：理解并掌握某一理論的原理或根本概念；了解實踐中有關(guān)的典型事例；領(lǐng)會某些 理論觀念及道德兩難問題；掌握某些教學及治理策略,達成思維的某些技能和習慣；擴大學生的想

24、象力和 視野；9、案例教學所需要的前提條件是什么 ？答：條件設施、熟悉學生、熟悉案例.10、案例分析大致包括哪幾個步驟？答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇方法、確定選擇標準、分析和評價備擇方法、形成行 動和實施方案11、案例撰寫的一般程序？答：教師在撰寫案例時,可以遵循以下程序：首先選擇一個或幾個典型性的案例,對其內(nèi)容進行分 析；對這個或幾個案例進行寫作上的分析；運用頭腦風暴法,要求每位教師說出自己教育教學經(jīng)歷中曾經(jīng) 遭遇到過的疑難或兩難問題；把所有問題進行歸類,匯總成不同范疇；教師分頭撰寫案例初稿,篇幅限定 在2000字左右；舉行案例會議,就所寫案例的內(nèi)容和形式進行討論.12、案例寫作

25、應注意的哪些問題 ？答：第一：在案例寫作時,每一位教師要注意正視自己所具有的一些偏見.由于成長經(jīng)歷與生活閱 歷的不同,在每個人的心靈深處,有時難免會形成對一定事物或人的固定熟悉,這種熟悉有的是合理的, 有的那么是不合理的.在案例寫作中,注意到這些態(tài)度、價值觀的存在,既有助于澄清問題所產(chǎn)生的根源, 也有助于讀者把握涉及到的多種不同因素.第二：案例雖然要反映當事人的真實情感,但不能陷于感情的 宣泄.案例圍繞一定的事件展開,寫作者往往是事情的當事人,這樣,一方面選擇對自己情感有觸動的事 件作為素材,另一方面有時也會不由自主地大肆渲染這種感情,使案例的問題重心轉(zhuǎn)移到個人情感的層面 上去.第三：在案例的

26、寫作中,要理清案例問題的性質(zhì).案例問題的性質(zhì)是什么？是關(guān)于教學策略,還是 教育政策方面的,如此等等.三、區(qū)分題1、學習目標與教學目標是相同的.答：傳統(tǒng)的課時教學方案頻繁到使用“教學目標這一概念,而?課程標準?中經(jīng)常出現(xiàn)的那么是學 習目標.兩個概念是否指的同一事件呢？答復是否認的,由于,教學目標是教師對教學的期望值,是教師 期望通過教學到達的結(jié)果,而學習目標那么是學生在課堂學習中的奮斗目標,是學生個人的期望值.由此看 來,教學目標是一種整體性的期望,而學習目標那么是每一個學生的期望.學生明確了這個學習目標后,可 以根據(jù)自己的籃球根底,選擇適合自己學習的根本技術(shù)進行練習.2、有人認為“中小學的體育

27、課是落實健康第一指導思想的重要算什么,只要保證了必要的課時, 就自然表達了 健康第一的指導思想,自然地能夠到達促進學生健康成長的目標.請談談你的看法, 并舉例說明.答案略3、單元教學和教學單元是相同的.答：不同的.教學單元,是把一種教學內(nèi)容的集合,即某種教材按教學順序的集中排列,強調(diào)的是 單元的概念,教學時可連續(xù)也可分散.單元教學是一種教學時間的集合,強調(diào)了教學的概念,即在一定的 時間范圍內(nèi)組織一項或一組內(nèi)容進行連續(xù)的反復學習,以達成預設的學習目標.4、案例與其他教學材料是一樣的 .答：案例同其他教學材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案例的測評、 案例必須適時等等.4、案

28、例在進行教學時,教師的準備工作同日常的教學工作是一樣的.答：主要有三個方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學的重點和難點、教學的組織.5、進行案例課堂教學,其過程同一般的教學模式是相同的.答：是有區(qū)別的,主要有：課前準備、案例討論前的“熱身、案例的討論、結(jié)論四、觀點論述1、不管是新舊體育教材其體育教學觀念不會改變的.答：變化很多,主要有：強調(diào)促進學生健康而全面的開展、重視激發(fā)學生的運動興趣、關(guān)注學生主 體地位確實立、重視學生的個體差異和不同需求、從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學過程.2、請設計一份課時為 8學時的排球工程單元教學方案.排球單元教學方案教學目標：1 .培養(yǎng)學生積極參加排球運動的興趣.2 .學習和

29、掌握排球的根底知識、根本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù),平安地進行排球運動.3 .開展學生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì),增進學生的心身健康.4.在排球活動中形成熱情、開朗的性格,具有進取精神和合作、交往的水平.課次教學內(nèi)容教學方法、策略重點、難點1.行進間對傳練習；重點：動作正確1傳墊球-一一、42. 行進間對墊練習難點：傳墊球落點準確1.先分解后完整教學,原地做側(cè)面下手發(fā)球徒手動作模仿練習；重點：動作正確2側(cè)下手發(fā)球2.用信號指揮練習；難點：揮臂擊球有力3.兩人一球,相距89米對發(fā)練習1.先分解完整教學,原地做側(cè)面下手發(fā)球徒手復習側(cè)下手發(fā)重點：拋球位置準確,揮臂迅速有力3動作模仿練習；球?上,難點：擊

30、球準確有力2.有條件可一人一球?qū)Πl(fā)球一一1.在球場中間設一網(wǎng)或繩；發(fā)斜線球和直重點：拋球位置準確,揮臂迅速有力4 八一2.在對方場區(qū)內(nèi)畫定目標；入 d一 ,、.線球難點：準確的擊球部位和落點3.二或幾人一小輪換對發(fā)1.提出比賽的要求和規(guī)那么；發(fā)斜線球和直一 一,重點：傳、墊、發(fā)球準確52.復習傳、墊、發(fā)球；線球難點：配合默契3. 46人一隊,一人做裁判進行教學比賽重點：檢查側(cè)面下手發(fā)球,掌握情況6側(cè)面下手發(fā)球1.規(guī)定發(fā)界內(nèi)球的次數(shù)、一皿工上難點：掌握側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)3、談談怎樣才能激發(fā)學生興趣,引導學生積極參與體育活動.答：傳統(tǒng)的體育教學重視知識技能地傳授,忽略了學生運動興趣的培養(yǎng).然而興趣

31、是學生學習知 識,參加活動,開展水平的直接動力.因此在教材選擇,教學手段的運用,教學活動的具體安排,都要考 慮趣味性因素.例如：在新課標水平四開展體能的目標中指出“通過多種練習如定時跑、定距離跑或跳繩等開展有氧耐力,進而提升學生的心肺功能.為了達成上述的體能目標,我們完全可以改變以往傳統(tǒng)模 式,采用多種多樣的教學內(nèi)容和教學形式,如：讓學生進行圖形跑,障礙跑、運球跑或玩追逐跑游戲,或 登山、放風箏等方式激發(fā)學生興趣.我發(fā)現(xiàn)學生對圖形跑挺感興趣,樂于去嘗試,樂于去參與.在參與中 鼓勵學生積極去開動腦筋,去思考,去體驗,去創(chuàng)新.在分組練習時,有的小組對圖形跑的圖形進行創(chuàng)新, 有的對跑的動作進行創(chuàng)新,有螺旋形、8字形、長方形、蛇形,也有高抬腿、后退跑、小步跑、單腳跳等,其形式多樣,可謂五花八門.整個課堂有笑聲、有掌聲、有汗水,學生在不知不覺中完成學習任務,又增 強了創(chuàng)新意識,提升了創(chuàng)新水平.4、請你設計一個運用新的學習方式進行教學的教案或教學片斷.耐 久 跑水平五學習目標：1.提升心肺功能；2.在提升1 500米跑成績的根底上體驗成功感；3.培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì).學習