家校聯(lián)手戰(zhàn)疫情師生同心不停學(xué).doc

1、家校聯(lián)手戰(zhàn)疫情 師生同心不停學(xué)xxx 中學(xué)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料各位家長(zhǎng)晚上好！因?yàn)檫@場(chǎng)意想不到的災(zāi)難,我們以這種形式見(jiàn)面了,首先謝謝你們的參與。今天,我主要從以下三方面和大家交流:近期“停課不停學(xué)”線上教學(xué)存在的問(wèn)題、給家長(zhǎng)的建議和給學(xué)生的建議。一、存在的問(wèn)題1 .課堂彈性大,教師不易操控網(wǎng)絡(luò)上課不同于現(xiàn)實(shí) ,教師已經(jīng)開(kāi)始上課,但是學(xué)生是否全部到位?不得而知。老師們采取種種考勤的方式、互動(dòng)的方式,可是,每節(jié)課總有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有回應(yīng)。不知道這些學(xué)生是根本沒(méi)有進(jìn)入課堂 ,還是忘了回應(yīng)。進(jìn)入課堂的學(xué)生,是否馬上又游離課堂之外?或者這節(jié)課上在補(bǔ)上節(jié)課的作業(yè)?因?yàn)樯险n的候,你明明看到其中一些學(xué)生點(diǎn)到了 ,但

2、是提問(wèn)的時(shí)候又不見(jiàn)人了。2 作業(yè)質(zhì)量參差不并,令人優(yōu)堪作業(yè)方面向題最多。(1)提交太早。有時(shí)候,老師這里剛剛開(kāi)始上課一會(huì)兒,有的學(xué)生就提交了作業(yè)。那么,剩余的時(shí)間,學(xué)生在做什么?(2)應(yīng)付性比較強(qiáng)。 一是字跡潦草:二是不按要求,所交作業(yè)不完整;三是不看老師評(píng)語(yǔ),今天所犯的毛病第二天依然存在;基至有些學(xué)生上傳的作業(yè)沒(méi)有圖片,在作業(yè)一欄只寫(xiě)類似于 “完成” 等字樣 ,鉆網(wǎng)絡(luò)的空子。因?yàn)橄到y(tǒng)不管你寫(xiě)的是什么 ,只要你有反饋,它就默認(rèn)了提交 ,這妨礙了老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)際完成作業(yè)的情況3 學(xué)生的視力調(diào)節(jié)有待監(jiān)督學(xué)生一天的學(xué)習(xí) ,基本上都是看著手機(jī)、屏幕進(jìn)行的 ,盡管中間插入了眼課間操讓適當(dāng)體育鍛煉 ,但是

3、學(xué)生是否會(huì)自覺(jué)調(diào)節(jié)需要打個(gè)問(wèn)號(hào)。4 .家庭環(huán)境的不安定性特殊時(shí)期 ,相信不少家長(zhǎng)都會(huì)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題 ,但是對(duì)于那些習(xí)慣了大聲說(shuō)話,或者家里成員較多的家庭,不知道家長(zhǎng)是否能夠有效協(xié)調(diào),保證孩子的正常學(xué)習(xí)。5 .部分家長(zhǎng)監(jiān)管不力老師的提問(wèn) ,總是想面對(duì)全體,可是有一些學(xué)生置之不理,老師們真的感到很無(wú)奈。為了讓課堂效率高一些 ,老師會(huì)提前告知被提問(wèn)的學(xué)生,但是個(gè)別人置之不理。我們還發(fā)現(xiàn),科任老師在課上或課下跟家長(zhǎng)反映情況,但一些人根本不去理會(huì)。不過(guò),這也不排除手機(jī)在學(xué)生手里,家長(zhǎng)看不到老師信息的可能。二、給家長(zhǎng)的建議1 .樹(shù)立規(guī)則意識(shí)特殊時(shí)期 ,家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起,遵守規(guī)則 ,積極抗疫 ,做

4、好孩子的榜樣。2 修復(fù)良好親子關(guān)有多少時(shí)刻,處于振逆期的孩子，不愿意跟您交流了?您有多沒(méi)有聽(tīng)孩子的心聲了?那么,借此機(jī)會(huì),好好相處吧。 或許、 你們?cè)诤椭C的相處過(guò)程中 ,都能找到更好的自己,發(fā)現(xiàn)更好的對(duì)方。3 .好幾個(gè)規(guī)劃和教育首先 ,我們需要做一個(gè)情緒管理師。因?yàn)檫@場(chǎng)疫情的影響,每個(gè)人心中難免會(huì)有或多或少的情結(jié)波動(dòng) ,或恐慌 ,或不安 ,甚至也有漠視。作為家長(zhǎng),要管理好自己的情緒、關(guān)注孩子的情緒、穩(wěn)定好家庭里每個(gè)成員的情緒。引導(dǎo)孩子正確面對(duì)疫情,做到不焦慮,不恐慌 ,彼此安好 。第二 ,和孩子一起規(guī)劃好每日作息表。提醒孩子認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校已有的課程安排 ,其余時(shí)間 ,為孩子量身定制一個(gè)作息安排。

5、要知道,現(xiàn)在的放縱 ,帶給孩子的可能是開(kāi)學(xué)后的鴻溝。所以請(qǐng)您陪伴好孩子,鼓勵(lì)和幫助孩子。第三 ,對(duì)學(xué)生迸行一次生命教育和社會(huì)責(zé)任感教育生命是脆弱的 ,生命也是寶貴的。告訴孩子 ,一切金錢(qián)、名利、榮耀在生命面前都是微不足道的。家庭里的每個(gè)成員 ,都要減少不必要的外出。如果遇到非得外出不可的時(shí)候,一定記得帶好口罩,勤洗手。珍愛(ài)生命從小事做起,從關(guān)注健康做起。當(dāng)我們呆在家里的時(shí)候,還有許許多多人沖在第線,他們的每一分鐘都是在用自己的生命和瘟疫進(jìn)行若殊死的抗?fàn)帯?他們當(dāng)中 ,有 84歲高齡的鐘南山院士 ,有無(wú)數(shù)個(gè)奔赴抗疫一線的醫(yī)生護(hù)士、 公安警察、 環(huán)衛(wèi)工人、 超市服務(wù)員、 外賣小哥、以及那些暾于說(shuō)真

6、話的記者和學(xué)者等等,我們可以通過(guò)故事敘述,視頻觀看以及新聞反饋等的形式 ,和孩子一起了解這個(gè)社會(huì),增強(qiáng)他們的生命意識(shí)。三、給學(xué)生的建議1、敬畏科學(xué)，敬畏自然和生命。這一階段，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些關(guān)于人文的、自然的、 科普的方面的知識(shí)。最起碼了解一下病毒和防疫方面的知識(shí)。2 .思考自己的人生方向。我們不妨問(wèn)自己幾個(gè)間是:我是誰(shuí)?我要走向哪里?我怎樣走到那里?我將成為什么樣的人?我需要做些什么才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?3 .做一個(gè)自律的學(xué)生。前段時(shí)間，學(xué)霸在屋頂“網(wǎng)上課的事件成為網(wǎng)紅，也讓我們明白了一個(gè)道理:沒(méi)有平白無(wú)故的好成績(jī)。那么，我們又該如何做好自己份內(nèi)的事情呢 ?首先，要按照學(xué)校的課表安排進(jìn)行線上學(xué)習(xí)

7、，認(rèn)真聽(tīng)講，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二，關(guān)注老師的評(píng)語(yǔ)。表現(xiàn)好的，再接再厲 ;老師提出意見(jiàn)和建議的，盡快整改，遇到更好的自己。第三，關(guān)注一下老師們分享的優(yōu)秀作業(yè)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我。第四，做到勤學(xué)好問(wèn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，敢于向老師提出問(wèn)題，這樣會(huì)讓自己進(jìn)步更快。4 .和父母一起“動(dòng)”起來(lái)。宅在家里，你們會(huì)更多地體會(huì)到父母的艱辛和不易，要理解和體諒他們，為他們分擔(dān)一些家務(wù)活或其他事情。其次，你可以和父母一起讀書(shū)、練字。親子共讀之后互相談?wù)劯髯缘母形?;練字比賽，看看誰(shuí)的進(jìn)步大。另外，你還可以和父母一起做游戲或運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)可以是獨(dú)立的，也可以是互動(dòng)的。想想你有多久沒(méi)有拉著父母的手了，那么，借此機(jī)會(huì)，拉著父母親的手，一起舞動(dòng)青春 的旋律吧。5 .結(jié)合你了解到的抗疫典型事例，給奮斗在抗疫線的醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)