一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案8上課了

1、上課了教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教材分析：上課了是人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)第一單元“我是小學(xué)生啦”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步適應(yīng)了小學(xué)生活，他們認(rèn)識(shí)了新老師、結(jié)交了新同學(xué)，但依然會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此，第二單元“校園生活真快樂(lè)”將進(jìn)一步幫助一年級(jí)學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)校園，體驗(yàn)學(xué)校的生活，適應(yīng)并逐步喜歡上學(xué)，幫助一年級(jí)學(xué)生快速適應(yīng)校園生活。第8課上課了旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生逐步形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受課堂 的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。本課主題共四個(gè)話題，第一課時(shí)將完成前兩個(gè)話題的交流學(xué)習(xí)，話題一 “課前準(zhǔn)備 好”既引導(dǎo)學(xué)生課前學(xué)會(huì)準(zhǔn)備用品，又引導(dǎo)學(xué)生放松心情，愉悅地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。話題二“多提

2、問(wèn)題勤舉手”、旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)交流， 共同探討解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)情分析：對(duì)于剛剛離開(kāi)幼兒園步入小學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活對(duì)他們充滿了好奇和有 趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)的要求都充滿了新鮮感， 然而在他們興奮、 好奇的同時(shí)，又會(huì)有些陌生、疑惑。與幼兒園時(shí)相對(duì)自由、寬松的集體生活相比，小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容更多、節(jié)奏更快、要求 也更高了。他們需要從基本規(guī)則開(kāi)始學(xué)習(xí)，作為教師，要引導(dǎo)他們通過(guò)各種話題、各種活動(dòng)了解 小學(xué)的課程，認(rèn)識(shí)小學(xué)的課堂，教給他們完成課堂活動(dòng)的方法，幫助他們適應(yīng)全新的課堂學(xué)習(xí)環(huán) 境，從而讓他們能夠以愉悅的心情、樂(lè)觀的態(tài)度

3、和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活。教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)2 .懂得做好課前準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用3 .初步學(xué)會(huì)借助課程表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的方法。4 .引導(dǎo)學(xué)生課前在做好用品準(zhǔn)備的同時(shí)做好情緒準(zhǔn)備。5 .引導(dǎo)學(xué)生在課堂上喜歡提問(wèn)和探尋問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1 .懂得課前準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用。2 .初步掌握借助課程表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的方法。3 .引導(dǎo)學(xué)生在課堂上喜歡提問(wèn)和探尋問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助課程表準(zhǔn)備用具，知道課前準(zhǔn)備的好處并能夠做到。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：鈴聲響上課了1 .談話導(dǎo)入：小朋友們，剛才下課時(shí)，或平時(shí)下課時(shí)，你們都會(huì)做些什么呢？心情會(huì)怎

4、么樣？預(yù)設(shè)：下課鈴聲打響后，小朋友們的各種表現(xiàn)：有的在喝水，有的在講話，有的看課外書， 有的跑出去上廁所、玩游戲，有的在準(zhǔn)備完下節(jié)課的上課用品之后才出去玩（教師隨機(jī)出示 相關(guān)畫面）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)既是對(duì)第7課的回顧，也是“上課了”的鋪墊，可以讓小朋友們談?wù)勏抡n 時(shí)快樂(lè)游戲的場(chǎng)景，也可以談?wù)勛约簽楹竺嫔险n要做的用品準(zhǔn)備和情緒準(zhǔn)備。2 .引導(dǎo)交流：下課時(shí)，小朋友們玩得多開(kāi)心呀！為什么不繼續(xù)玩下去，全都回到教室里了呢?預(yù)設(shè)：因?yàn)樯险n了!3 .揭題，板書：8.上課了4 .引導(dǎo)交流：你們平時(shí)觀察過(guò)，上課鈴響之后，咱們班小朋友們是怎么做的嗎？現(xiàn)在，讓 咱們一起來(lái)看一段小視頻。教師播放本班學(xué)生視頻：上課鈴聲

5、打響后，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地回到座位上，已經(jīng)準(zhǔn)備好上 課用品的小朋友端端正正地坐在座位上等著老師來(lái)上課，有的小朋友們不急不慌地準(zhǔn)備著上課所 需用品，有的因?yàn)椴恢肋@是一節(jié)什么課在大聲問(wèn)同學(xué)，還有一個(gè)小姑娘知道要上美術(shù)課卻找不 到水彩筆而急得抓耳撓腮5 .引導(dǎo)交流：上課鈴聲響了，你覺(jué)得咱們班哪些小朋友做得好，那些小朋友做得不好呢？設(shè)計(jì)意圖：播放本班小朋友們?cè)谏险n鈴響之后的表現(xiàn)，會(huì)激起小朋友們極大的觀看興趣，有 利于他們的自評(píng)或互評(píng)。6 .教師小結(jié)：咱們都應(yīng)該向做得好的小朋友們學(xué)習(xí)哦，老師送給大家一首兒歌，記住它就知 道課前應(yīng)該怎么做了。鈴聲響，上課了，小朋友，進(jìn)課堂。不吵鬧，不擠碰，靜靜坐，輕輕拿

6、，書本文具放整齊，等待老師把課上?；顒?dòng)二：課前準(zhǔn)備要做好1 .提問(wèn)：這節(jié)課是什么課？你是怎樣知道的？最好的辦法是哪一種？2 .找一找：咱班的課程表都在哪兒呢？3 .教師出示班級(jí)課程表，請(qǐng)小朋友們觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么？4 .引導(dǎo)小朋友們看懂課程表。5 .課堂實(shí)踐：找一找某天某節(jié)課是什么課。6 .師述：開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友為了讓自己更清楚地看懂課程表，他 們對(duì)課程表進(jìn)行了創(chuàng)意設(shè)計(jì)，請(qǐng)看圖一一幾種設(shè)計(jì)獨(dú)特的課程表。7 .課堂實(shí)踐：引導(dǎo)小朋友們運(yùn)用已有的素材制作自己喜歡的課程表，還可以在課程表中需要 帶學(xué)具的科目旁做上特殊標(biāo)記。8 .展示、評(píng)議、小結(jié)：小小課表真奇妙，許多信

7、息藏里邊。每天上課有了它，課前準(zhǔn)備真方便！9 .引導(dǎo)交流：今天的這節(jié)課是道德與法治課，小朋友們的學(xué)習(xí)用品已經(jīng)準(zhǔn)備好了，如 果這節(jié)課是美術(shù)課，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？體育課呢？10 .出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生記住不同的課需要準(zhǔn)備不同的用品， 都要有序的擺放好，避免用時(shí)找 不到。11 .師述：課前，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，老師沒(méi)來(lái)時(shí)，我們還能做點(diǎn)什么呢？12 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際交流：唱兒歌、背古詩(shī)、做口算題設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)和制作課表，引導(dǎo)小朋友們初步學(xué)會(huì)借助課程表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的方法， 同時(shí)調(diào)整情緒，做好上課的精神準(zhǔn)備。活動(dòng)三：多提問(wèn)題勤舉手你平時(shí)在課堂上舉手發(fā)言嗎？會(huì)說(shuō)些什么？1 .教師講課本上的情

8、景圖片故事。(1)小麗上課特別愛(ài)舉手發(fā)言，他不但回答老師的問(wèn)題，還會(huì)提出自己的想法、詢問(wèn)自己不懂的內(nèi)容，每次都能得到老師的表?yè)P(yáng)(2)小軍也特別愛(ài)舉手發(fā)言，有時(shí)別人還沒(méi)講完，他就迫不及待地一邊舉手還一邊喊，生怕老師不叫他，嗨，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師總會(huì)教導(dǎo)他：積極舉手非常好，別人將是要先聽(tīng)(3)小紅最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說(shuō)錯(cuò)丟臉，他也少舉手發(fā)言。(4)小明非常膽小，從來(lái)不敢舉手回答問(wèn)題，更不要說(shuō)主動(dòng)提問(wèn)題了。(5)小花以前在課堂上舉過(guò)幾次手，可是老師沒(méi)有點(diǎn)她，所以，她現(xiàn)在就不舉手了。2 .討論：你覺(jué)得他們做得怎么樣嗎？為什么？咱們班有沒(méi)有像他們一樣的小朋友？3 .師生共讀課本中的繪本故事小熊想提問(wèn)，引導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)提問(wèn)的方法。4 .課堂實(shí)踐：提問(wèn)演習(xí)：教師講一段小故事，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己聽(tīng)完故事的看法或說(shuō)出疑問(wèn), 每個(gè)發(fā)言的同學(xué)都得到全班同學(xué)的掌聲和老師的獎(jiǎng)勵(lì)。5 .教師小結(jié)：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)再?gòu)埧?。聲音要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表?yè)P(yáng)。同學(xué)們，今天的課有意思嗎？是呀，如