怎樣把英語(yǔ)教好

1、研讀課標(biāo)教材之反思 高友誼 “怎樣把英語(yǔ)教好？”這一問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)常談的話題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思以往的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、教材、教師和學(xué)生是課程實(shí)施過(guò)程的四大要素。從四者的關(guān)系看，能否正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，能否有效地駕馭教材是教師素質(zhì)的關(guān)鍵，教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握程度、對(duì)教材的使用和駕馭能力以及對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和信任程度都會(huì)直接影響英語(yǔ)教學(xué)效率。那么，我們應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課標(biāo)呢？ （1）深入研習(xí)課標(biāo)。研習(xí)課標(biāo)不能僅僅關(guān)注其框架結(jié)構(gòu)，還要研讀其中的內(nèi)容。 （2）以課標(biāo)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。教師要努力將課標(biāo)中的理念通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施落實(shí)到英語(yǔ)課堂中去，充分發(fā)

2、揮其在教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。 （3）經(jīng)常結(jié)合課標(biāo)反思自己的教學(xué)，可以有效加深自身對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，為自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提速?？傊匾曊n標(biāo)的引領(lǐng)作用能解決教學(xué)中的困惑，會(huì)讓教師的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。我們應(yīng)該怎樣充分利用教材？ （1）深入研讀教材。教師應(yīng)當(dāng)盡快熟悉自己所使用的整套教材，明確各冊(cè)、各單元、各課時(shí)和各活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系；聽(tīng)熟教材錄音；熟悉教科書(shū)的配套書(shū)籍等。 （2）有效使用教材。英語(yǔ)教材是指英語(yǔ)教學(xué)中使用的教科書(shū)及與之配套使用的練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、讀物、自學(xué)手冊(cè)、錄音帶、錄像帶、掛圖、卡片、教學(xué)實(shí)物、計(jì)算機(jī)軟件等。同樣的教材經(jīng)過(guò)不同教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，即使面對(duì)同樣

3、的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生截然不同的教學(xué)效果， 此外，在今后的教學(xué)中，我們英語(yǔ)教研組將從以下幾點(diǎn)逐步改進(jìn)和提高： 1.認(rèn)真組織教師做好細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作，將研讀課標(biāo)與集體備課、校本教研和質(zhì)量檢測(cè)緊密結(jié)合起來(lái)，有效的提升教師的課程執(zhí)行力和教學(xué)研究水平，提高課堂效率。 2.利用集體備課時(shí)間，備課小組在一起根據(jù)學(xué)段目標(biāo)探討制定學(xué)期學(xué)習(xí)總目標(biāo)，作為本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)性目標(biāo)。在集體備課時(shí)，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員對(duì)各階段的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化、討論，統(tǒng)一學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)則在全組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化修改，然后再?lài)@目標(biāo)探討教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師要心中裝著課標(biāo)去鉆研教材，心中裝著學(xué)生去設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同學(xué)生都能有所收獲。 3.將研讀課標(biāo)與教學(xué)展示課有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)后，教研組開(kāi)展每人一節(jié)展示課活動(dòng)，要求每位授課者，在課前通過(guò)說(shuō)課，說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備采取怎樣的教學(xué)方法，如何檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。授課過(guò)程中，聽(tīng)課教師要詳細(xì)記錄教師目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程，并分析目標(biāo)制定的合理性和目標(biāo)達(dá)成情況。課后，各位老師根據(jù)這節(jié)課細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程，課堂達(dá)成目標(biāo)的情況談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)的成功離不開(kāi)教師的努力，而教師的努力方向應(yīng)該是課標(biāo)所指的方向，努力的方式應(yīng)該是基于教材，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)，努力的對(duì)象應(yīng)該是有自主意識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，只有這三者完美地結(jié)合，才能達(dá)到教師、教材、學(xué)生三者的高度和