專家解讀：高一新生英語學(xué)習(xí)方法全攻略

1、.專家解讀：高一新生英語學(xué)習(xí)方法全攻略曾經(jīng)有不少同學(xué)問我：“為什么我當(dāng)年中考英語140以上，而如今高考?？加⒄Z130分卻很難？我答復(fù)道：“為什么我當(dāng)年玩星際爭(zhēng)霸無人能敵，而今天在魔獸爭(zhēng)霸的游戲里確給人貶為菜鳥？無語“因?yàn)槲以诖髮W(xué)的幾年里，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上游戲界不斷變化的思維方式。我打破了他的疑惑：“同樣，你這幾年也是錯(cuò)誤的以為高中英語的學(xué)習(xí)和初中一樣，考前臨時(shí)背背單詞，隨意添添就好了。噢當(dāng)高考英語更重視對(duì)語篇信息的考察和詳細(xì)信息的深化理解，而中考英語僅僅考察詳細(xì)信息與外表信息的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的培養(yǎng)就成了高中英語學(xué)習(xí)的重中之重！1.英語學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試！英語不僅對(duì)高考而且對(duì)以

2、后而言都是非常重要的工具。不管你以前的英語根底如何，請(qǐng)相信一點(diǎn)：可以通過努力進(jìn)步成績(jī)的。所以如今暫時(shí)英語學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬不要中途放棄。同時(shí)，你也要相信：進(jìn)步成績(jī)不是結(jié)果，而是一個(gè)過程，最后的結(jié)果是你可以掌握一門語言和文化。所以，如今就抑制對(duì)英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行開展進(jìn)步。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比方，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設(shè)計(jì)師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把所有帶“illow的單詞都查出來玩。有billow巨浪，pi

3、llow枕頭。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語的目的：“Toexploretheunknown探究未知2.語法不能總記成“固定搭配語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質(zhì)和才能。但是，很多時(shí)候我們都會(huì)說“xxx是固定搭配，記下來！其實(shí)不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會(huì)語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時(shí)，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中進(jìn)步在分析情景的根底上運(yùn)用語法的才能。我們研究后，深深地認(rèn)識(shí)到：新課標(biāo)首要糾正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學(xué)這一錯(cuò)誤。英語教學(xué)是要培養(yǎng)英語的純熟使用者，而不是英語的語言運(yùn)行研究專家。高考命題向這個(gè)方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用性變得非常的重要。3.單詞不是死背的！背單詞

4、很重要，因?yàn)閱卧~可以彌補(bǔ)語法不扎實(shí)和理解的缺乏，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死！單詞要采用聯(lián)想、比照、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)立一種單詞的場(chǎng)景來記憶，場(chǎng)景一定要夸大，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)

5、面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。4.閱讀時(shí)培養(yǎng)語感很重要。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟

6、提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。在考試時(shí)碰到一些自己從未見過的句型和短語，假如單靠語法分析無法解決時(shí)，就可以憑借語感來判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模擬語音語調(diào)，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀