名師解讀北京高考數(shù)學(xué)考試說明

1、名師解讀北京高考數(shù)學(xué)考試說明2019年北京考試說明解讀，難度有下降我們?cè)趹?yīng)對(duì)高考之前，必須知道高考出題并不是為了難為學(xué)生，高考只是選撥人才的一種方式，以考知識(shí)點(diǎn)考方法為主。根據(jù)北京考試院公布的考試說明，2019年北京高考命題趨勢(shì)有幾個(gè)原那么：考察根底知識(shí)的同時(shí)，注重考察才能，考方法；命題兼顧試題的根底性，綜合性和現(xiàn)實(shí)性，重視題間的層次性，堅(jiān)持多角度考察；對(duì)根底知識(shí)的考察，既全面又突出重點(diǎn)，不刻意追求知識(shí)的全面性；對(duì)才能的考察，以思維才能為核心，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性，并切合考生實(shí)際；對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的考察。結(jié)合命題原那么以及樣題總得來說，2019年北京市考試說明中數(shù)學(xué)部分有三大特點(diǎn)：1、2019年的北京

2、考試說明的文字部分一字未改2、參考樣題有一定的變化，28個(gè)樣題中7、8、9、20、21、24、26對(duì)位改動(dòng)。明確指出了考試說明知識(shí)點(diǎn)理科162個(gè)，文科164個(gè)。其中理科數(shù)學(xué)要求學(xué)生掌握的程度是：3、考卷的難度有所下降。期末考試后擺正心態(tài)，最多就是考不上2019屆高三上學(xué)期期末考試是高考第一輪復(fù)習(xí)的一次火力偵查，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、方法、才能進(jìn)展了一次全面檢查。面對(duì)這一次重要考試的結(jié)果，高三學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)該擺正心態(tài)，高考沒有想象中的那么重要，退一萬步說，最差的結(jié)果就是沒考上，不是世界末日，因此家長(zhǎng)、學(xué)生不要過分緊張。在期末考試中考的好的同學(xué)要快樂，考不好的同學(xué)更要快樂，因?yàn)檫@一次考試讓你發(fā)現(xiàn)了很

3、多問題，發(fā)現(xiàn)問題是好事，給了你查漏補(bǔ)缺的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)也要給孩子一定的鼓勵(lì)，這個(gè)時(shí)候你再怎么著急也于事無補(bǔ)，應(yīng)該給孩子鼓勵(lì)與信心，讓他沒有包袱地參加高考。高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)你該怎么辦在考慮高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)你該怎么辦之前，我們應(yīng)該先弄清楚高考數(shù)學(xué)考什么？考過什么？要考什么？我學(xué)過什么？對(duì)照考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)，問自己你都會(huì)了嗎？特別是要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，自己都學(xué)習(xí)透徹了嗎？不要沒有方向的瞎復(fù)習(xí)。在二輪復(fù)習(xí)中，我們參考考試大綱以及在期末考試中出現(xiàn)的問題要完成下面三件事情：1、完善知識(shí)體系，解疑，補(bǔ)漏：不要忙著往下趕進(jìn)度，先把發(fā)現(xiàn)的問題趕快消滅，不能還有“我覺得是這樣的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“

4、律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2、對(duì)重點(diǎn)問題、專題知識(shí)，如函數(shù)問題、解析集合等問題要高度重視，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在才能方面，如數(shù)形轉(zhuǎn)化，分域討論，探究性問題、創(chuàng)新開放性問題等方面要強(qiáng)化補(bǔ)充，這些在課堂上不會(huì)涉及太多，因此想要拔尖，還需將這方面強(qiáng)化。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3、杜絕馬虎，馬虎的本質(zhì)就是不