《雕塑的魅力》主題單元設(shè)計(jì) 修改稿

1、表3-1主題單元設(shè)計(jì)模板主題單元標(biāo)題雕塑的魅力作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂(lè) 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語(yǔ)文美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)高中二年級(jí)所需時(shí)間5課時(shí)（課內(nèi)4課時(shí)+課外1課時(shí)）主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)本單元源自山美版和人教版普通高中教材美術(shù)鑒賞與山美版雕塑，主題為“雕塑的魅力”。選擇該主題主要基于以下三個(gè)方面

2、的考量：（1）整合教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)實(shí)效。兩個(gè)模塊均涉及雕塑，雖側(cè)重點(diǎn)不同，但涉及問(wèn)題有重復(fù)、關(guān)聯(lián)之處。為提高教學(xué)實(shí)效，有必要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整合。本單元分三部分，第一部分：發(fā)現(xiàn)雕塑之美；第二部分：鑒賞古今中外雕塑；第三部分：自己動(dòng)手創(chuàng)意制作綜合材料雕塑。第一、二部分主要是鑒賞，第三部分主要是動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新能力以及審美鑒賞能力。（2）通過(guò)解讀古今中外雕塑作品，感受雕塑的魅力；通過(guò)多元化的活動(dòng)使學(xué)生掌握雕塑的基本方法與技巧；通過(guò)鑒賞與實(shí)踐，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛(ài)。（3）開(kāi)發(fā)課程資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。該單元的特點(diǎn)是感受古代雕塑與

3、現(xiàn)代雕塑的魅力，結(jié)合身邊的材料，利用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段，采用觀察、思考、設(shè)問(wèn)、視聽(tīng)、讀圖、創(chuàng)意制作等方法，“自主”“合作”“探究”的學(xué)習(xí)方法，充分開(kāi)發(fā)生活中的課程資源，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力與素養(yǎng)。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：了解雕塑的概念、形式、類型和審美特點(diǎn)；掌握鑒賞雕塑作品的角度和方法；能小組合作創(chuàng)作一件雕塑作品。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、思考、設(shè)問(wèn)、視聽(tīng)、讀圖、創(chuàng)意制作等過(guò)程，體會(huì)“自主”“合作”“探究”等學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)雕塑作品的鑒賞能力和興趣，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)與感悟，激發(fā)創(chuàng)造美的情感。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（1）積

4、極參與鑒賞和制作雕塑活動(dòng)。（2）恰當(dāng)使用雕塑術(shù)語(yǔ)，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論中外兩件以上的雕塑作品。1.讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品體驗(yàn)、感受、聯(lián)想、分析、判斷，獲得審美享受。2.理解美術(shù)作品與生活的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，理解文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神。4.美術(shù)實(shí)踐是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神，發(fā)展動(dòng)手能力和開(kāi)發(fā)潛能等方面具有獨(dú)特的作用。5.普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力。6.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵。（3）靈活的運(yùn)用材料，選擇適合自己的雕塑語(yǔ)言和相關(guān)技法，創(chuàng)作一件以上的雕塑作品，表達(dá)自己的

5、情感和思想。（4）以多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面的形式對(duì)自己和他人的雕塑作品作出評(píng)價(jià)。（5）在雕塑制作過(guò)程中表現(xiàn)出耐心、專注和合作性。（6）在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)處理一個(gè)雕塑作品與其他學(xué)科相聯(lián)系的問(wèn)題。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1.雕塑的特點(diǎn)有哪些？2.如何鑒賞雕塑作品？3.怎樣利用手中材料創(chuàng)作一件有創(chuàng)意的雕塑作品？專題劃分專題一：發(fā)現(xiàn)雕塑之美        （1課時(shí)）專題二：鑒賞古今中外雕塑作品（2課時(shí)）專題三：我的綜合材料創(chuàng)意雕塑    （課內(nèi)1課時(shí)+課外1課時(shí)）專題一發(fā)現(xiàn)雕塑之美所需課時(shí)1課

6、時(shí)專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題是學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、走進(jìn)雕塑的基礎(chǔ)和前提，是對(duì)雕塑的整體認(rèn)識(shí)與把握。主要學(xué)習(xí)雕塑的定義、種類、特點(diǎn)等以及鑒賞雕塑作品的角度和方法。在對(duì)中外優(yōu)秀作品進(jìn)行鑒賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性、探究性與合作性學(xué)習(xí)，用文字描述、表演、造型等多種方式表達(dá)對(duì)雕塑作品的感受與理解。多種教學(xué)方法混合使用。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：    從雕塑的形式特征入手，了解并掌握雕塑的基本概念、基本形式，學(xué)會(huì)分析雕塑的基本類型，初步掌握鑒賞雕塑的角度和方法。過(guò)程與方

7、法：    利用實(shí)物與多媒體技術(shù)的情景預(yù)設(shè)，讓學(xué)生從視覺(jué)和觸覺(jué)的體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、設(shè)問(wèn)、思考、視聽(tīng)等過(guò)程，體會(huì)“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注并熱愛(ài)生活，陶冶審美情操；體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅，初步獲得成功體驗(yàn)；張揚(yáng)個(gè)性、形成獨(dú)立思考和自我反思的品質(zhì)；熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化，理解和尊重世界多元文化。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.    什么是雕塑？2.    雕塑的基本形式有哪些？3.    雕塑的審美特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資

8、源)信息化資源互聯(lián)網(wǎng)文本及視頻資源、多媒體課件常規(guī)資源充分利用課本資源、資料光碟教師提供相關(guān)資料及教具教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體設(shè)備其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）    活動(dòng)一：觀看實(shí)物，直觀感受活動(dòng)目的 了解雕塑的含義、材料及形式1.       帶著問(wèn)題觀察，教師出示幾種雕塑實(shí)物 1）  它們屬于什么作品？2）  用了什么材料？3）  根據(jù)它們的形態(tài)不同，可以歸為哪幾種形式？學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)入本課內(nèi)容，并檢測(cè)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。2.教師點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)活動(dòng)

9、設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）活動(dòng)二：根據(jù)課件圖片，分析比較歸納活動(dòng)目的 了解雕塑作品的類型    自主完成歸納雕塑作品的類型:1.從雕塑藝術(shù)的社會(huì)功能上看（宗教雕塑、紀(jì)念雕塑、環(huán)境雕塑、裝飾雕塑和架上雕塑）2.從雕塑所用材料的角度看（石雕、木雕、竹雕、牙雕、玉雕、鑄銅、鑄鋼、金屬焊接、織物雕塑、樹脂雕塑、水泥雕塑、石膏雕塑、泥塑、面塑、紙塑）3.從不同題材上看（人物雕塑、動(dòng)物雕塑、景物雕塑）4.從作者的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法上看（具象雕塑、抽象雕塑） 5.從制作工藝上，(雕塑可分為雕和塑)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）活動(dòng)三：合

10、作探究活動(dòng)目的 了解雕塑的審美特點(diǎn)活動(dòng)組織 按照“導(dǎo)學(xué)設(shè)疑”的問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生興趣，在教師指導(dǎo)下組成4組。1. 導(dǎo)學(xué)設(shè)疑：雕塑有自己獨(dú)特地造型手法，并以其獨(dú)特的立體形象體現(xiàn)著自身的審美價(jià)值。請(qǐng)從四個(gè)方面加以分析第一組： 探究話題：特定的形體在人的心理上能產(chǎn)生怎樣的空間感受？請(qǐng)舉例說(shuō)明第二組： 探究話題：雕塑作品中表現(xiàn)節(jié)奏感與韻律美最常用的手段是什么？作品中有怎樣的體現(xiàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。第三組： 探究話題：舉例說(shuō)明不同的藝術(shù)構(gòu)思藝術(shù)家是怎樣選擇相應(yīng)材質(zhì)的。第四組： 探究話題：體味靜態(tài)與動(dòng)感在雕塑中呈現(xiàn)的美感，請(qǐng)舉例說(shuō)明？2. 組際交流，初成共識(shí)各小組推選代表依次交流探究情況，其他小組可補(bǔ)充認(rèn)識(shí)等。3.

11、 教師點(diǎn)撥：1）播放視頻資料雕塑家工作的影片，感受雕塑創(chuàng)作的環(huán)境與過(guò)程，體會(huì)雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。1. 2）教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）探究話題：體味靜態(tài)與動(dòng)感在雕塑中呈現(xiàn)的美感，請(qǐng)舉例說(shuō)明？2. 組際交流，初成共識(shí)    各小組推選代表依次交流探究情況，其他小組可補(bǔ)充認(rèn)識(shí)等。3. 教師點(diǎn)撥：    1）播放視頻資料雕塑家工作的影片，感受雕塑創(chuàng)作的環(huán)境與過(guò)程，體會(huì)雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。    2）教師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)大家了解并掌握了雕塑的基本概念、基本形式，學(xué)會(huì)了如何分析雕塑

12、的基本類型，并且初步掌握鑒賞雕塑的角度和方法，為我們后面的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。課后思考：一件雕塑作品能夠帶給我們什么？教學(xué)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)要素：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課堂知識(shí)的掌握、是否有創(chuàng)新思維、對(duì)問(wèn)題是否有獨(dú)到見(jiàn)解。2、方法：（1）形成性與過(guò)程性評(píng)價(jià)：    遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，有個(gè)人獨(dú)立見(jiàn)解；積極參與合作學(xué)習(xí)，在小組中發(fā)揮積極作用，個(gè)人自評(píng)與組內(nèi)評(píng)價(jià)為合格或者優(yōu)秀；課堂表現(xiàn)較以往有較大進(jìn)步的為優(yōu)秀。（2）終結(jié)性評(píng)價(jià)：    能夠應(yīng)用或熟練應(yīng)用雕塑術(shù)語(yǔ)表述對(duì)雕塑作品的感受、歸類、分析和判斷。專題二鑒賞古今中外雕塑作品所需課時(shí)2課時(shí)專題

13、二概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題就是基于上一專題內(nèi)容的應(yīng)用與提高，主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等方法，達(dá)到鑒賞古今中外雕塑藝術(shù)的高水準(zhǔn)。使學(xué)生在此專題結(jié)束后，形成一定的雕塑鑒賞能力，提高審美、并體驗(yàn)合作、探索的樂(lè)趣。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用雕塑語(yǔ)言鑒賞古今中外雕塑作品，區(qū)別它們的共性與差異，并選擇一件以上雕塑作品寫作一份鑒賞短文。    過(guò)程與方法：利用多媒體、圖書館、美術(shù)館等資源，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作、探究等方法得出結(jié)論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注

14、藝術(shù)發(fā)展，勇于探索，樂(lè)于合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.中西方神像雕塑有什么不同的特點(diǎn)？2.現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑有哪些不同點(diǎn)？3.寫實(shí)與表現(xiàn)在雕塑作品中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？4.材料與創(chuàng)意在雕塑作品中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)常規(guī)資源充分利用課本資源、資料光碟教師提供相關(guān)資料教學(xué)支撐環(huán)境多媒體設(shè)備其 他雕塑作品復(fù)制品學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）第一課時(shí)：中西神像雕刻的對(duì)比鑒賞活動(dòng)一：觀看課件，教師引領(lǐng)，學(xué)生自主完成1.觀察比較古希臘宗教雕塑  太陽(yáng)神-犍陀羅式頭像的異同點(diǎn)并總結(jié)（犍陀羅佛像

15、特點(diǎn)）2.比較犍陀羅式與笈多式佛像的異同點(diǎn)，同中國(guó)的南北朝、唐代佛像的對(duì)比各有什么特點(diǎn)？3.設(shè)問(wèn)：形象發(fā)生了怎樣的變化？為什么？4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。（總結(jié)中西方神像雕刻的淵源與發(fā)展，從風(fēng)格特點(diǎn)與表現(xiàn)手法上演變的大致線索，體會(huì)不同的審美理想）活動(dòng)二：體驗(yàn)感受1.鑒賞摩西像（文藝復(fù)興）、龍門石窟奉先寺盧舍那大佛（唐）2.靜心模仿大佛的神態(tài)，感受內(nèi)心的寧?kù)o活動(dòng)三：合作探究    比較敦煌石窟、青州市博物館、云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟的佛像分別有什么特點(diǎn)？    要求：小組合作討論，選擇一件神像分析，得出結(jié)論，選派一名同學(xué)上

16、臺(tái)表述觀點(diǎn)    從雕塑類型辨識(shí)、風(fēng)格樣式解讀、佛教文化感悟三個(gè)方面解讀。    小結(jié)：本節(jié)課以對(duì)比中西神像雕刻的特點(diǎn)來(lái)感受古代中國(guó)和古代西方的審美理想和文化差異，體會(huì)神像雕塑帶給我們的莊嚴(yán)、肅穆與敬畏。    課后思考：我們鑒賞了中國(guó)古代對(duì)于神的雕刻，然而在古代對(duì)于人的雕塑有哪些呢？跟西方的又有什么不同呢？ 教學(xué)評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)要素：對(duì)中西神像雕塑作品做出正確的評(píng)價(jià)、小組成員的合作意識(shí)以及能力、學(xué)生的課堂表現(xiàn)2、評(píng)價(jià)方法：（1）自評(píng)：能分辨出中西不同時(shí)期的神像雕刻風(fēng)格特點(diǎn)。（2）互評(píng)：小組成員完

17、成，從參與度、參與效果兩個(gè)維度出發(fā)，以A/B/C三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。（3）教師評(píng)價(jià)：以鑒賞中國(guó)四大石窟佛像特點(diǎn)的表述對(duì)小組進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)；同時(shí)及時(shí)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，用作形成性評(píng)價(jià)，分A/B/C三等呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）（2）互評(píng)：小組成員完成，從參與度、參與效果兩個(gè)維度出發(fā)，以A/B/C三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。（3）教師評(píng)價(jià)：以鑒賞中國(guó)四大石窟佛像特點(diǎn)的表述對(duì)小組進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)；同時(shí)及時(shí)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，用作形成性評(píng)價(jià)，分A/B/C三等呈現(xiàn)。第二課時(shí)：活動(dòng)一：播放英雄視頻，了解當(dāng)時(shí)秦國(guó)歷史    1.設(shè)問(wèn)：在這樣的時(shí)代背景下所呈現(xiàn)的雕塑作品會(huì)是什么

18、樣呢？在形象上和藝術(shù)表現(xiàn)手法上有何特點(diǎn)呢？  （1)整體上：一組圖片簡(jiǎn)單欣賞  （2)個(gè)體上：分別從動(dòng)態(tài)、服裝細(xì)節(jié)、神態(tài)表情上分析   欣賞銅車馬造型嚴(yán)謹(jǐn)   從以上三點(diǎn)，總結(jié)出秦兵馬俑具有生動(dòng)逼真的寫實(shí)性特點(diǎn)。2.總結(jié)鑒賞陵墓雕塑的方法：    （教師帶領(lǐng)學(xué)生）回顧剛才是通過(guò)哪幾個(gè)方面欣賞的秦陵兵馬俑，從而總結(jié)出欣賞陵墓雕塑的兩個(gè)方面：  （1）感受秦國(guó)的強(qiáng)大和對(duì)人的力量的重視時(shí)代背景  （2）動(dòng)作、服飾、神情藝術(shù)特點(diǎn)活動(dòng)二：以討論的形式鑒賞漢代霍去病墓前雕刻群 

19、     1、時(shí)代背景：?jiǎn)栴}一：以你對(duì)霍去病及西漢歷史的了解，對(duì)時(shí)代背景闡述一下自己的觀點(diǎn)      2、藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)栴}二：在欣賞之前，老師在短時(shí)間簡(jiǎn)單地捏一個(gè)小豬的形象，采用了漢代雕塑最常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，“是什么呢？”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題去欣賞。    欣賞之后，給學(xué)生2分鐘的時(shí)間分別從材質(zhì)、形象、藝術(shù)表現(xiàn)手法上討論，具有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)？（寫意）活動(dòng)三：合作探究    分組討論現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑的不同點(diǎn)    屏

20、幕展示中外現(xiàn)代雕塑的圖片，學(xué)生在一陣陣的驚呼聲中感受現(xiàn)代多元化的雕塑形式，并分析現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑的差異，學(xué)生起立交流?；顒?dòng)四：各小組選出好作業(yè)做課堂交流    要求：通過(guò)鑒賞中西方現(xiàn)代雕塑的代表作品，從材質(zhì)、形象、表現(xiàn)手法和藝術(shù)理念上都有哪些不同？寫出鑒賞短文。       小結(jié)：本節(jié)課通過(guò)感受中國(guó)古代陵墓雕塑群的杰出代表及藝術(shù)特征，掌握分析和鑒賞傳統(tǒng)雕塑的藝術(shù)風(fēng)貌，現(xiàn)代雕塑與之相比則賦予更多的形式和可能性。       課后思考：我

21、們身邊的雕塑有哪些？它們都是怎樣的形式和材質(zhì)呢？我們還能用什么材料做雕塑呢？教學(xué)評(píng)價(jià)屏幕展示中外現(xiàn)代雕塑的圖片，學(xué)生在一陣陣的驚呼聲中感受現(xiàn)代多元化的雕塑形式，并分析現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑的差異，學(xué)生起立交流?；顒?dòng)四：各小組選出好作業(yè)做課堂交流    要求：通過(guò)鑒賞中西方現(xiàn)代雕塑的代表作品，從材質(zhì)、形象、表現(xiàn)手法和藝術(shù)理念上都有哪些不同？寫出鑒賞短文。       小結(jié)：本節(jié)課通過(guò)感受中國(guó)古代陵墓雕塑群的杰出代表及藝術(shù)特征，掌握分析和鑒賞傳統(tǒng)雕塑的藝術(shù)風(fēng)貌，現(xiàn)代雕塑與之相比則賦予更多的形式和可能性。

22、       課后思考：我們身邊的雕塑有哪些？它們都是怎樣的形式和材質(zhì)呢？我們還能用什么材料做雕塑呢？1、評(píng)價(jià)要素：對(duì)雕塑作品做出正確的評(píng)價(jià)、小組成員的合作意識(shí)以及能力、學(xué)生的課堂表現(xiàn)2、評(píng)價(jià)方法：（1）自評(píng)：能運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)寫出對(duì)雕塑作品的評(píng)論短文。（2）互評(píng)：小組成員完成，從參與度、參與效果兩個(gè)維度出發(fā)，以A/B/C三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。（3）教師評(píng)價(jià)：以鑒賞短文的質(zhì)量對(duì)小組進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)；同時(shí)及時(shí)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，用作形成性評(píng)價(jià)，分A/B/C三等呈現(xiàn)。專題三我的綜合材料創(chuàng)意雕塑所需課時(shí)2課時(shí)（課內(nèi)1+課外1）專題三概述 (介紹本專題在整個(gè)

23、單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題是整個(gè)單元知識(shí)的拓展與提升。結(jié)合我們的生活分析雕塑與環(huán)境的關(guān)系，以及在我們現(xiàn)代生活中的地位，利用課外一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行探究。通過(guò)翻閱中外現(xiàn)代雕塑的有關(guān)資料，通過(guò)學(xué)生對(duì)雕塑廠的參觀，深入的探究現(xiàn)代雕塑的不同形式及制作方法等；探究各種不同材料的特點(diǎn)；探究雕塑作品的審美規(guī)律；探究怎樣用綜合材料制作一個(gè)創(chuàng)意雕塑。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：1、能夠分析雕塑與環(huán)境的關(guān)系2、學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的地位和特點(diǎn)。3、了解雕塑的材料與創(chuàng)意的關(guān)系。4、能制作一件雕塑作品。過(guò)程與方法：小組合作分析討論，上網(wǎng)和翻閱相關(guān)資料，達(dá)

24、成共識(shí)。參觀雕塑廠、雕塑工作室或大學(xué)雕塑課堂，跟制作工人交流學(xué)習(xí)現(xiàn)代雕塑的不同形式及制作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高對(duì)雕塑的鑒賞能力和興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活和創(chuàng)造美的心靈 。傾聽(tīng)并理解他人觀點(diǎn)，形成團(tuán)隊(duì)精神。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.生活中哪些材料可以用來(lái)制作雕塑呢？ 2.如何運(yùn)用你所選擇的材料，制作怎樣創(chuàng)意的雕塑作品？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)常規(guī)資源充分利用課本資源、資料光碟教師提供相關(guān)資料教學(xué)支撐環(huán)境多媒體、圖書館、雕塑廠其 他雕塑制作的相關(guān)材料和工具學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）第一課時(shí)（課外）一、生活展現(xiàn)情境：

25、學(xué)校足球場(chǎng)快要建成了，可是場(chǎng)外的雕塑還沒(méi)建成。原因是一直沒(méi)有滿意的方案。你有什么獨(dú)特的方案嗎？（主題：運(yùn)動(dòng)）心理驅(qū)動(dòng)：能否嘗試創(chuàng)作一件綜合材料的雕塑作品。二、提出問(wèn)題情境：1、雕塑作品與我們的生活有著怎樣的聯(lián)系？2、現(xiàn)在身邊很多雕塑作品看不懂什么意思，我們?cè)撛鯓有蕾p呢？3、現(xiàn)代雕塑藝術(shù)家是用什么方法來(lái)制作雕塑作品的？4、與傳統(tǒng)雕塑相比，當(dāng)今的雕塑缺少的是什么，又有什么優(yōu)點(diǎn)？5、我們生活中有什么材料可以作為雕塑的材料呢？6、不同的材料各自有哪些特點(diǎn)？7、你覺(jué)得公園雕塑、學(xué)校雕塑、城市雕塑各自有什么特點(diǎn)？是否可以互換？二：確定研究方向并組織分工1、學(xué)生根據(jù)分層搭配分成6人一組。2、選出各組小組長(zhǎng)、記錄人員等。3、小組討論研究的方向雕塑作品中材料與創(chuàng)意的關(guān)系方面。4、小組成員分工，繪制相關(guān)表格，準(zhǔn)備相關(guān)資料與工具。三：課前社會(huì)調(diào)研活動(dòng)1、 小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著問(wèn)題，分頭去圖書館查閱資料；學(xué)校、公園、城市街道搜集雕塑形象素材，了解相關(guān)材料和制作手法。2、 小組成員把自己所了解的資料進(jìn)行梳理匯總，并確定下一課時(shí)的任務(wù)與成員分工，準(zhǔn)備需要的工具和材料。第二課時(shí)：（