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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上夏天的雷雨 教學(xué)設(shè)計(jì)【課程類型】: 新授課【教學(xué)時(shí)間分配】:一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】:1、知識(shí)與技能:演唱歌曲夏天的雷雨,在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并能選用合適的樂(lè)器制造雷雨聲為樂(lè)曲伴奏。 2、過(guò)程與方法:在看、聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)等多種形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng),提高學(xué)生的表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解有關(guān)雷雨閃電的知識(shí),并掌握一些簡(jiǎn)單的避雷常識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。【教學(xué)難點(diǎn)】:歌曲表演,并選用自制打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)雷雨情境,為歌曲伴奏?!?/p>
2、教學(xué)方法】: 情境法、欣賞法、跟唱法、模唱法、對(duì)比法、表演法、創(chuàng)編法在教學(xué)中,我主要采用情景教學(xué)法,始終把音樂(lè)放在重要位置,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng)、信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)雷雨天氣的環(huán)境。在這種環(huán)境中,欣賞歌曲、演唱歌曲,針對(duì)兒童好動(dòng)、愛(ài)玩的年齡特點(diǎn),我還采用了表演法,實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:多媒體、音像資料、鋼琴、自制沙錘、大鼓【教學(xué)過(guò)程】:一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入 師:蔣老師知道二( )班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ),今天蔣老師就準(zhǔn)備了一則謎語(yǔ)來(lái)考考大家!聽(tīng)好謎面:一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅襖,坐在綠船上。師:對(duì)了!謎底就是荷花。二、 學(xué)唱歌曲夏天
3、的雷雨 過(guò)渡:其實(shí)呀,問(wèn)謎語(yǔ)的形式可多了!同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)用歌唱的形式來(lái)猜謎語(yǔ)的嗎?今天,蔣老師就給大家準(zhǔn)備了一首謎語(yǔ)歌,讓我們一起來(lái)欣賞一遍吧!1、 觀看視頻,欣賞夏天的雷雨動(dòng)畫(huà)視頻邊看邊思考:這首歌曲中都演唱了哪些謎面?2、 師:咱們先把謎面都找出來(lái)再猜謎底,好不好?你能把歌詞中所演唱的謎面復(fù)述一遍嗎?生:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?天空中轟隆隆,什么聲音響?天空中嘩啦啦,什么落下來(lái)? 師:謎面有了,咱們?cè)匍_(kāi)動(dòng)小腦筋猜猜謎底分別是什么吧! 天空中一閃閃,是什么光發(fā)亮? 生: 師:別著急,來(lái)聽(tīng)下一個(gè)謎語(yǔ):天空中轟隆隆,什么聲音響? 師:最后一個(gè),天空中嘩啦啦,什么落下來(lái)? 師:這是一組謎語(yǔ),將
4、這三個(gè)謎語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考,你就有正確答案了! (閃電、打雷、雷雨)3、 熟悉歌詞A、 帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞一至兩遍師:你們能按照節(jié)奏再加上動(dòng)作,跟著老師一起來(lái)朗讀一下歌詞嗎?B、 師問(wèn)生答師:接下來(lái),咱們來(lái)對(duì)對(duì)謎語(yǔ)吧!我來(lái)問(wèn)你們謎題,你們按照老師的節(jié)奏來(lái)回答,可以嗎?記得要加上動(dòng)作哦!4、 演唱歌曲A、 欣賞范唱,跟著音樂(lè)小聲哼唱師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!接下來(lái),讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)學(xué)唱一下這首謎語(yǔ)歌的謎面部分吧!B、 分句教唱第一段歌詞師:謎面大家都會(huì)唱了嗎?咱們連起來(lái)試試看吧!C、 師范唱 (先用慢速柔美的聲音演唱歌曲)再來(lái)一次,仔細(xì)聽(tīng),這次又是怎么唱的?(稍快 跳躍)問(wèn):你覺(jué)得哪種感覺(jué)更
5、好一點(diǎn)?說(shuō)出你的理由。師:下面,我們就用稍快、有跳躍感的聲音來(lái)演唱歌曲吧!D、 對(duì)歌迷(加上動(dòng)作)師:咱們這次對(duì)對(duì)歌迷,同學(xué)們唱謎面,老師來(lái)唱謎底,好不好?角色互換。師唱謎面,學(xué)生演唱謎底。E、 針對(duì)錯(cuò)誤挑出來(lái)進(jìn)行教唱F、 跟伴奏完整演唱歌曲,并加入表演動(dòng)作。5、 總結(jié)出歌曲所表達(dá)的天氣現(xiàn)象,并請(qǐng)同學(xué)為歌曲起個(gè)名字。師:我們把這首謎語(yǔ)歌唱得這么棒了,可是唱到現(xiàn)在,它還沒(méi)有名字呢!我們能開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋,為這首歌曲起一個(gè)合適的名字嗎?師:雷雨往往在夏季下得特別多,雨過(guò)天晴,還可以看到美麗的彩虹,因此老師為這首歌曲起名為夏天的雷雨,你們覺(jué)得這個(gè)名字好聽(tīng)嗎?三、 知識(shí)拓展過(guò)渡:今天二( )班的小朋友
6、表現(xiàn)真棒!作為獎(jiǎng)勵(lì),蔣老師準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫(huà)片機(jī)器貓的片段給大家觀看,你們想看嗎?想看的同學(xué)坐正了示意蔣老師。1、 播放動(dòng)畫(huà)片習(xí)慣雷雨聲片段師:你也會(huì)和動(dòng)畫(huà)片中的大雄一樣害怕打雷和閃電嗎?2、 師介紹:雷電是一種自然放電現(xiàn)象。之所以會(huì)有打雷和閃電是因?yàn)椋合募?,高空中有好多云團(tuán)在不斷運(yùn)動(dòng),云團(tuán)交錯(cuò)運(yùn)動(dòng),相互摩擦,從而產(chǎn)生大量的電荷,天上的云有的帶陽(yáng)電,有的帶陰電,兩種云碰撞到一起時(shí),就會(huì)放電,發(fā)出很亮很亮的閃電!而放電會(huì)使空氣振動(dòng)發(fā)出很大聲音,這就是雷聲。3、 師:接下來(lái),蔣老師想考考大家了!下雷雨的時(shí)候,經(jīng)常伴隨著打雷和閃電,那你知道在下雷雨的時(shí)候,你是會(huì)先聽(tīng)到雷聲還是先看到閃電呢?介紹:打雷和閃
7、電其實(shí)是同時(shí)發(fā)生的,為什么人們的感覺(jué)上會(huì)有先有后呢?那是因?yàn)殚W電發(fā)出的亮光,每秒鐘要跑30萬(wàn)千米,而打雷發(fā)出的聲音,每秒鐘只走300米,要比閃電光慢多了。所以,當(dāng)你見(jiàn)到閃電之后,還要等上幾秒鐘,雷聲才能傳到人的耳朵里。4、 你知道避雷的一些小常識(shí)嗎?雷電在一定的條件下,會(huì)對(duì)人身造成危害,所以在雷雨天應(yīng)注意:不要在樹(shù)下避雨;手持的金屬物品(如金屬桿的雨傘)要迅速扔掉;在室內(nèi)不要靠近門(mén)窗、暖氣片和自來(lái)水5、 制造雷雨聲A、 師:下雷雨的時(shí)候,打雷和下雨的聲音是什么樣的?老師準(zhǔn)備了兩件樂(lè)器,看看你們都認(rèn)識(shí)嗎?(出示沙錘和大鼓)問(wèn):你們覺(jué)得打雷和下雨分別可以用哪件樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)呢?B、 師帶領(lǐng)學(xué)生用自制沙錘模仿雨聲,挑選學(xué)生敲擊大鼓模仿雷聲。C、 表演歌曲師:我們把自制的雷雨聲加入到夏天的雷雨歌曲演唱的前面去怎么樣?咱們先創(chuàng)設(shè)一個(gè)正在下雷雨的情境,接著再用活潑跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲好不好?還記得咱們之前加入的動(dòng)作嗎?把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。聽(tīng)好老師的要求:音樂(lè)聲中會(huì)有打雷和下雨聲音的出現(xiàn),咱們學(xué)著音樂(lè)中的聲音來(lái)模仿,當(dāng)夏天的雷雨音樂(lè)響起時(shí),咱們就把手中的樂(lè)器放下,坐正!大家能做到嗎?四、 總結(jié)下課師:今天我們猜了謎語(yǔ),又唱了謎語(yǔ)童謠,愉快的四十分鐘的音樂(lè)課就要結(jié)束了!老師還想請(qǐng)大家課后利用夏天的雷雨的旋律來(lái)創(chuàng)編自己喜歡的謎語(yǔ)童謠,咱們下節(jié)課上再來(lái)交流!接下來(lái),就讓我們?cè)谑Y老師編創(chuàng)的
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