夏天的雷雨--教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上夏天的雷雨 教學(xué)設(shè)計(jì)【課程類型】： 新授課【教學(xué)時(shí)間分配】：一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能：演唱歌曲夏天的雷雨，在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并能選用合適的樂(lè)器制造雷雨聲為樂(lè)曲伴奏。 2、過(guò)程與方法：在看、聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)等多種形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解有關(guān)雷雨閃電的知識(shí)，并掌握一些簡(jiǎn)單的避雷常識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。【教學(xué)難點(diǎn)】：歌曲表演，并選用自制打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)雷雨情境，為歌曲伴奏?！?/p>

2、教學(xué)方法】： 情境法、欣賞法、跟唱法、模唱法、對(duì)比法、表演法、創(chuàng)編法在教學(xué)中，我主要采用情景教學(xué)法，始終把音樂(lè)放在重要位置，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)、信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)雷雨天氣的環(huán)境。在這種環(huán)境中，欣賞歌曲、演唱歌曲，針對(duì)兒童好動(dòng)、愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，我還采用了表演法，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體、音像資料、鋼琴、自制沙錘、大鼓【教學(xué)過(guò)程】：一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：蔣老師知道二（ ）班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ)，今天蔣老師就準(zhǔn)備了一則謎語(yǔ)來(lái)考考大家！聽(tīng)好謎面：一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅襖，坐在綠船上。師：對(duì)了！謎底就是荷花。二、 學(xué)唱歌曲夏天

3、的雷雨 過(guò)渡：其實(shí)呀，問(wèn)謎語(yǔ)的形式可多了！同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)用歌唱的形式來(lái)猜謎語(yǔ)的嗎？今天，蔣老師就給大家準(zhǔn)備了一首謎語(yǔ)歌，讓我們一起來(lái)欣賞一遍吧！1、 觀看視頻，欣賞夏天的雷雨動(dòng)畫(huà)視頻邊看邊思考：這首歌曲中都演唱了哪些謎面？2、 師：咱們先把謎面都找出來(lái)再猜謎底，好不好？你能把歌詞中所演唱的謎面復(fù)述一遍嗎？生：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？天空中轟隆隆，什么聲音響？天空中嘩啦啦，什么落下來(lái)？ 師：謎面有了，咱們?cè)匍_(kāi)動(dòng)小腦筋猜猜謎底分別是什么吧！ 天空中一閃閃，是什么光發(fā)亮？ 生： 師：別著急，來(lái)聽(tīng)下一個(gè)謎語(yǔ)：天空中轟隆隆，什么聲音響？ 師：最后一個(gè)，天空中嘩啦啦，什么落下來(lái)？ 師：這是一組謎語(yǔ)，將

4、這三個(gè)謎語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考，你就有正確答案了！ （閃電、打雷、雷雨）3、 熟悉歌詞A、 帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞一至兩遍師：你們能按照節(jié)奏再加上動(dòng)作，跟著老師一起來(lái)朗讀一下歌詞嗎？B、 師問(wèn)生答師：接下來(lái)，咱們來(lái)對(duì)對(duì)謎語(yǔ)吧！我來(lái)問(wèn)你們謎題，你們按照老師的節(jié)奏來(lái)回答，可以嗎？記得要加上動(dòng)作哦！4、 演唱歌曲A、 欣賞范唱，跟著音樂(lè)小聲哼唱師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！接下來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)學(xué)唱一下這首謎語(yǔ)歌的謎面部分吧！B、 分句教唱第一段歌詞師：謎面大家都會(huì)唱了嗎？咱們連起來(lái)試試看吧！C、 師范唱 （先用慢速柔美的聲音演唱歌曲）再來(lái)一次，仔細(xì)聽(tīng)，這次又是怎么唱的？（稍快 跳躍）問(wèn)：你覺(jué)得哪種感覺(jué)更

5、好一點(diǎn)？說(shuō)出你的理由。師：下面，我們就用稍快、有跳躍感的聲音來(lái)演唱歌曲吧！D、 對(duì)歌迷（加上動(dòng)作）師：咱們這次對(duì)對(duì)歌迷，同學(xué)們唱謎面，老師來(lái)唱謎底，好不好？角色互換。師唱謎面，學(xué)生演唱謎底。E、 針對(duì)錯(cuò)誤挑出來(lái)進(jìn)行教唱F、 跟伴奏完整演唱歌曲，并加入表演動(dòng)作。5、 總結(jié)出歌曲所表達(dá)的天氣現(xiàn)象，并請(qǐng)同學(xué)為歌曲起個(gè)名字。師：我們把這首謎語(yǔ)歌唱得這么棒了，可是唱到現(xiàn)在，它還沒(méi)有名字呢！我們能開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋，為這首歌曲起一個(gè)合適的名字嗎？師：雷雨往往在夏季下得特別多，雨過(guò)天晴，還可以看到美麗的彩虹，因此老師為這首歌曲起名為夏天的雷雨，你們覺(jué)得這個(gè)名字好聽(tīng)嗎？三、 知識(shí)拓展過(guò)渡：今天二（ ）班的小朋友

6、表現(xiàn)真棒！作為獎(jiǎng)勵(lì)，蔣老師準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫(huà)片機(jī)器貓的片段給大家觀看，你們想看嗎？想看的同學(xué)坐正了示意蔣老師。1、 播放動(dòng)畫(huà)片習(xí)慣雷雨聲片段師：你也會(huì)和動(dòng)畫(huà)片中的大雄一樣害怕打雷和閃電嗎？2、 師介紹：雷電是一種自然放電現(xiàn)象。之所以會(huì)有打雷和閃電是因?yàn)椋合募?，高空中有好多云團(tuán)在不斷運(yùn)動(dòng)，云團(tuán)交錯(cuò)運(yùn)動(dòng)，相互摩擦，從而產(chǎn)生大量的電荷，天上的云有的帶陽(yáng)電，有的帶陰電，兩種云碰撞到一起時(shí)，就會(huì)放電，發(fā)出很亮很亮的閃電！而放電會(huì)使空氣振動(dòng)發(fā)出很大聲音，這就是雷聲。3、 師：接下來(lái)，蔣老師想考考大家了！下雷雨的時(shí)候，經(jīng)常伴隨著打雷和閃電，那你知道在下雷雨的時(shí)候，你是會(huì)先聽(tīng)到雷聲還是先看到閃電呢？介紹：打雷和閃

7、電其實(shí)是同時(shí)發(fā)生的，為什么人們的感覺(jué)上會(huì)有先有后呢？那是因?yàn)殚W電發(fā)出的亮光，每秒鐘要跑30萬(wàn)千米，而打雷發(fā)出的聲音，每秒鐘只走300米，要比閃電光慢多了。所以，當(dāng)你見(jiàn)到閃電之后，還要等上幾秒鐘，雷聲才能傳到人的耳朵里。4、 你知道避雷的一些小常識(shí)嗎？雷電在一定的條件下，會(huì)對(duì)人身造成危害，所以在雷雨天應(yīng)注意：不要在樹(shù)下避雨；手持的金屬物品（如金屬桿的雨傘）要迅速扔掉；在室內(nèi)不要靠近門(mén)窗、暖氣片和自來(lái)水5、 制造雷雨聲A、 師：下雷雨的時(shí)候，打雷和下雨的聲音是什么樣的？老師準(zhǔn)備了兩件樂(lè)器，看看你們都認(rèn)識(shí)嗎？（出示沙錘和大鼓）問(wèn)：你們覺(jué)得打雷和下雨分別可以用哪件樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)呢？B、 師帶領(lǐng)學(xué)生用自制沙錘模仿雨聲，挑選學(xué)生敲擊大鼓模仿雷聲。C、 表演歌曲師：我們把自制的雷雨聲加入到夏天的雷雨歌曲演唱的前面去怎么樣？咱們先創(chuàng)設(shè)一個(gè)正在下雷雨的情境，接著再用活潑跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲好不好？還記得咱們之前加入的動(dòng)作嗎？把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。聽(tīng)好老師的要求：音樂(lè)聲中會(huì)有打雷和下雨聲音的出現(xiàn)，咱們學(xué)著音樂(lè)中的聲音來(lái)模仿，當(dāng)夏天的雷雨音樂(lè)響起時(shí)，咱們就把手中的樂(lè)器放下，坐正！大家能做到嗎？四、 總結(jié)下課師：今天我們猜了謎語(yǔ)，又唱了謎語(yǔ)童謠，愉快的四十分鐘的音樂(lè)課就要結(jié)束了！老師還想請(qǐng)大家課后利用夏天的雷雨的旋律來(lái)創(chuàng)編自己喜歡的謎語(yǔ)童謠，咱們下節(jié)課上再來(lái)交流！接下來(lái)，就讓我們?cè)谑Y老師編創(chuàng)的