人教版二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元試卷答案WORD《統(tǒng)計(jì)》試題

1、人教版二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元試卷答案WORD?統(tǒng)計(jì)?試題1氣象小組把6月份的天氣作了如下記錄：1 把晴天、雨天、陰天的天數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。天氣名稱晴天雨天陰天天數(shù)2 從上表中可以看出：這個(gè)月中 的天數(shù)最多， 的天數(shù)最少。3 這個(gè)月中陰天有 天。4 這個(gè)月中晴天比雨天多 天。5 這個(gè)月中陰天比雨天多 天。6 你還能提出什么問(wèn)題?2根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖，并答復(fù)下面提出的問(wèn)題。1每個(gè) 表示 輛車(chē)。2小轎車(chē)比客車(chē)多 輛。3 最少， 最多。4貨車(chē)和面包車(chē)相差 輛。5客車(chē)和貨車(chē)的總輛數(shù)和 同樣多。6這四種車(chē)一共有 輛。3下面是森林動(dòng)物園小動(dòng)物的數(shù)量統(tǒng)計(jì)情況。1小刺猬有 只；小象有 只；小猴子有

2、只。2小猴子的只數(shù)是小刺猬的 倍。口 口口3小象的只數(shù)是小猴子的 倍?？?口口4小象的只數(shù)是小刺猬的 倍?？?口口5這些小動(dòng)物一共有 只?？?口口4請(qǐng)你和你的小伙伴起合作統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)選擇課外小組的情況，并將結(jié)果填到下表中。種類(lèi)航模組書(shū)法組羽毛球組舞蹈組繪畫(huà)組籃球組圍棋組更多免費(fèi)資源數(shù)學(xué)網(wǎng) 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)1我最喜歡 小組。2喜歡 小組的人數(shù)最多。3喜歡 小組的人數(shù)最少。4選擇羽毛球組的有 人。5選擇籃球組的有 人。6你對(duì)學(xué)校開(kāi)展的課外小組有什么好的建議?5學(xué)校組織過(guò)的幾次體檢?視力情況怎樣?請(qǐng)你選擇一年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)各一個(gè)班來(lái)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。5.0以上4.9以下一年級(jí)班四年級(jí)班六

3、年級(jí)班1一年級(jí)50以上有 人。2六年級(jí)50以上有 人。3四年級(jí)42以下有 人。4六年級(jí) 的人數(shù)最多。550的視力是正常的，低于50的一年級(jí)的有 人；六年級(jí)的有 人。6從統(tǒng)計(jì)表中你還可以得到哪些信息?探究拓展才能強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合才能的養(yǎng)成1情境題同學(xué)們做早操，每行從第一人到最后一人的間隔 是24米，每?jī)扇酥g相距3米，求這一行有多少人。2探究題一只蛤蟆掉進(jìn)井里，井深5米，它白天爬3米，夜里滑下2米，求爬到井口要用多少天。3理論題用12根火柴棍擺成6個(gè)大小一樣的三角形， 如以下圖所示拿走3根，還剩下三個(gè)大小一樣的三角形，應(yīng)該怎樣來(lái)拿?4興趣題小強(qiáng)家的臺(tái)鐘1點(diǎn)鐘打1下，2點(diǎn)鐘打2上依此類(lèi)推，12點(diǎn)

4、鐘打12下，每到半點(diǎn)，也打l下。小強(qiáng)開(kāi)場(chǎng)做作業(yè)時(shí)，聽(tīng)到整點(diǎn)報(bào)時(shí)，作業(yè)做完時(shí)，又聽(tīng)到整點(diǎn)報(bào)時(shí)，前后一共聽(tīng)到了臺(tái)鐘打了11下，小強(qiáng)做作業(yè)一共用了多長(zhǎng)時(shí)間?5開(kāi)放題用3，5，8這三個(gè)數(shù)可以拼出多少個(gè)兩位數(shù)?將它們按從大到小的順序排列起來(lái)，并找出最大數(shù)和最小數(shù)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)