兵馬俑Word文檔

1、小學(xué)美術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè)：07課 兵馬俑一、教材分析 兵馬俑如果說史書兵馬俑用文字記錄著歷史發(fā)展的軌跡，文物兵馬俑則以物質(zhì)存在向我們展示出先輩的智慧、創(chuàng)造和成就。 本課兵馬俑充分利用學(xué)生對(duì)考古的神秘感，吸引學(xué)生積極參與到文物的欣賞評(píng)述活動(dòng)中來。從最能體現(xiàn)中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬俑進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材兵馬俑主圖展示了氣勢(shì)恢弘的秦俑兵陣，讓學(xué)生從整體上了解兵陣龐大的氣勢(shì)。接下來四幅小圖及文字將兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程，挖掘整理的情景以及挖掘現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境做了較為詳細(xì)的介紹，通過這幾幅兵馬俑圖片讓學(xué)生對(duì)考古的一般過程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在教材的右下角有彩繪銅車馬剛出土?xí)r傘蓋碎成三百余片的情景和修復(fù)后光彩照人的形象，

2、讓學(xué)生深深地體會(huì)到考古工作者勞動(dòng)的艱辛。教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩(wěn)健風(fēng)雅。秦俑藝術(shù)手法細(xì)致、明快，手勢(shì)、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，是泥塑藝術(shù)的頂峰，它給世界藝術(shù)史增添了。無限的光輝。本活動(dòng)要求學(xué)生在了解考古過程的同時(shí)，對(duì)秦兵俑陣有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，并欣賞神態(tài)各異的兵馬俑，了解其造型特點(diǎn)，嘗試用泥仿造陶俑的形狀捏制一個(gè)泥人。 “活動(dòng)二”為欣賞珍貴文物的賞評(píng)活動(dòng)。教材兵馬俑主體部分以“彩陶舞蹈紋盆”為例，呈現(xiàn)了欣賞評(píng)述一件具有審美價(jià)值的文物的方法。1調(diào)查了解關(guān)于此文物的背景資料，包括出土地點(diǎn)、文物的制作年代等。2仔細(xì)地觀察品味文物的外在特點(diǎn)，如造型、裝飾、色

3、彩等方面的特點(diǎn)。3憑著對(duì)文物的觀察了解，再結(jié)合自己的感受，對(duì)文物做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，如：它美在哪兒，使你產(chǎn)生何種感覺等等。這一評(píng)述過程的展現(xiàn)，旨在為學(xué)生提供調(diào)查講究性欣賞學(xué)習(xí)的范例，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 教材中還呈現(xiàn)了三件文物。一件為1938年湖南省寧鄉(xiāng)縣出土，現(xiàn)藏中國歷史博物館的“四羊方尊”(商代，通高58-3厘米)。它是青銅飲酒用具，以其獨(dú)特的造型而引人注目。它的造型動(dòng)靜結(jié)合，寓雄奇干秀美之間，可謂巧奪天工。尊的頸部鑄有蕉葉，蕉葉有夔形紋。蕉葉的底部飾有獸面紋，肩部有四條龍?bào)蠢p在四周。尊的腹部分別鑄有四只大卷角羊，突出尊外。羊的背部及胸部飾有魚鱗花紋，兩只前腿和尊的底部鑄在一起，上面也鑄滿夔

4、形花紋。全器上下以細(xì)雷紋為地，線條光潔剛勁。羊角是事先鑄成后配置在羊頭的陶范內(nèi)，再合范澆鑄的。如果沒有高超的合范技術(shù)，就很難達(dá)到整個(gè)器物渾然一體的效果。 另一件“?；⑿伟浮?，出土于云南滇王國貴族墓地。它由二牛一虎組成。銅案以站立的大牛為主體，牛的四腳為案足，牛背橢圓形呈凹狀做案面。粗壯的牛頭及朝天的雙角為案一端，牛尾有一直立的猛虎，虎口緊咬牛尾，前肢緊抓牛臀，構(gòu)成銅案另一端。在牛腹之下四腳之間橫站著一頭悠然自得的小牛犢。銅案的主體大牛異常健壯，頭頸厚重，較為夸張。牛尾立的一虎，使全案保持平衡。大牛腹下的一小牛，使案心下移。?；~案利用對(duì)比、反襯、烘托等手法，將整體氣氛和?；⒌纳駪B(tài)、動(dòng)作刻畫得惟

5、妙惟肖。在青銅器裝飾工藝上，取材隨意，表現(xiàn)手法不拘一格，是古滇青銅器中的最大特點(diǎn)之一。 還有一件出土于四川的東漢的“擊鼓說唱傭”，表現(xiàn)了民間的藝人在為觀眾們敲鼓彈唱的場(chǎng)面。俑人額頭上有六道額頭紋，年齡較長(zhǎng)，帶著頭巾，一副農(nóng)民形象。他邊敲鼓邊唱歌，面帶開心的笑容，塑造得非常生動(dòng)。 本活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)小訓(xùn)練，即將四羊方尊局部精美的紋飾描繪下來。目的在于指導(dǎo)學(xué)生，更細(xì)致地觀察、體味、學(xué)習(xí)文物中精彩的局部。 “學(xué)習(xí)屋”則對(duì)學(xué)生提出更高的要求，讓有條件的學(xué)生到當(dāng)?shù)夭┪镳^ 或文物市場(chǎng)去了解幾件感興趣的文物，并寫一篇調(diào)查報(bào)告和同學(xué)交流。 二、教學(xué)目標(biāo) 了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。 學(xué)習(xí)

6、一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。 能通過調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。 三、教學(xué)思路 本課兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別有兩大學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一為了解考古常識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度；二為掌握欣賞評(píng)述珍貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 “活動(dòng)一”教學(xué)程序可為：交流討論欣賞分析仿照捏制小結(jié)評(píng)述。 課前可讓學(xué)生盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、文字資料，以及和考古相關(guān)的故事資料。上課后，以小組為單位進(jìn)行資料交流，結(jié)合教材，了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理還原以及保護(hù)的過程?；卮鸾處熖岢龅南嚓P(guān)問題。如：珍貴的文物

7、是從何而來的?考古工作的一般過程是怎樣的?兵馬俑的發(fā)現(xiàn)者是誰?兵馬俑在造型上有何特點(diǎn)?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物?等等。教師結(jié)合自己課前收集的資料，針對(duì)學(xué)生講述不完整、不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行小結(jié)。接著教師可為學(xué)生提供不同造型的“兵馬俑”圖片，進(jìn)一步了解關(guān)于兵馬俑的知識(shí)，欣賞兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。欣賞后就可讓學(xué)生仿造兵馬俑造型開展泥塑活動(dòng)。制作完成后教師可將全班同學(xué)制作的兵馬俑集中組成方陣，講評(píng)小結(jié)。 “活動(dòng)二”教學(xué)程序可設(shè)計(jì)為：收集資料嘗試評(píng)述描繪細(xì)節(jié)交流討論欣賞評(píng)述拓展延伸。 課前學(xué)生在網(wǎng)上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小組同學(xué)按照書上提供的評(píng)述方法，互相嘗試評(píng)述其中感受

8、最深、了解最多的文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美細(xì)節(jié)或外形，進(jìn)一步感受文物的藝術(shù)性。然后再交流感受，選一名同學(xué)做代表總結(jié)發(fā)言。最后教JJ幣可給學(xué)生看更多經(jīng)典的文物，布置課后學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物市場(chǎng)去了解幾件最感興趣的文物，并運(yùn)用所學(xué)寫一篇調(diào)查欣賞報(bào)告。 四、教學(xué)選擇 1有條件的學(xué)?？蓭W(xué)生直接到博物館去參觀學(xué)習(xí)，真實(shí)地、全方位地欣賞各種文物。 2“活動(dòng)二”教師可根據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行欣賞評(píng) 3農(nóng)村的學(xué)生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一定欣賞價(jià)值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的器皿等，來完成“學(xué)習(xí)屋”的活動(dòng)。 五、教學(xué)建議 1教師要盡量多地搜集相關(guān)資料來豐

9、富充實(shí)自己，這樣上課才能有的放矢地教學(xué)。 2制作兵馬俑時(shí)可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩(wěn)定性。 3為了使學(xué)生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果，在做泥塑之前教師可統(tǒng)一大小高度，如可統(tǒng)一為一只筷子的高度。 4制作陶俑時(shí)如果沒有陶泥可用橡膠泥代替。 教案尹海瑛老師的教案課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)一) 年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教 尹海瑛教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用激情造趣交流導(dǎo)入1師生對(duì)話師：有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著

10、轟動(dòng)中國、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)觀察分析研究討論1了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2課件展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?

11、各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。課件播放中央電視臺(tái)探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作細(xì)節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。嘗試制作創(chuàng)造表現(xiàn)1仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。2學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。3教師示范。(1)團(tuán)泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整

12、體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。4出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。作品反饋總結(jié)拓展1表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。課件展示出土的藝術(shù)珍品。課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)二) 年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教 尹海瑛教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用激情造趣導(dǎo)入課題

13、1師生交流師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品?學(xué)生各說各自的見聞。2導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!觀察賞析描述評(píng)價(jià)1課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)?2這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?3講一講它給你什么感受。教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。探討研究學(xué)習(xí)借鑒1課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶

14、器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。2學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。3開小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近345公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬477厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個(gè)畫面布局對(duì)稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。玉風(fēng)：高136厘米，厚07厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽