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1、應(yīng)用題的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)1掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系2正確解答應(yīng)用題教學(xué)重點(diǎn)掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、學(xué)具等教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏1游戲活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境(1)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件,提出問題,并口頭解答,使學(xué)生明確,可以提出:甲組有8人,乙組有6人,甲組比乙組多幾人?甲組有8人,乙組比甲組少2人,乙組有幾人?乙組有6人,甲組比乙組多2人,甲組有幾人?甲組有8人,乙組有6人,乙組比甲組少幾人?(2)通過游戲,互相議一議,你知道了什么? 數(shù)量關(guān)系一樣,只是問法不一樣甲組有8人,乙組比甲組少2人,乙
2、組有幾人?知道甲組人多,乙組人少,求少的乙組有6人,甲組比乙組多2人,甲組有幾人?知道甲組人多,乙組人少,求多的注意:學(xué)生提出的問題不要限制,但教師重點(diǎn)訓(xùn)練、兩種類型2操作學(xué)具,鞏固所學(xué)的數(shù)量關(guān)系(1)用學(xué)具擺一擺:一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系(2)同桌互相交流,知道了什么?教師巡視并個(gè)別指導(dǎo),學(xué)生操作和口述(二)探究新知1演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題(例12)”,出示例122小組活動(dòng)(1)教師繼續(xù)演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題(例12)”,學(xué)生討論兩道題的已知條件和所求問題(2)通過討論和看示意圖,知道了什么?使學(xué)生明確:兩道題都是紅花多,黃花少(3)想一想:這兩道題有什么相同點(diǎn),有什么不同點(diǎn)?使學(xué)生明確:第一個(gè)已知條件相同;不同的是第一題的第二個(gè)條件是第二題要求的問題,第一題要求的問題是第二題已知的第二個(gè)條件兩題都用減法計(jì)算3獨(dú)立解答(1)填空(課本)(2)訂正時(shí),說一說是怎樣想的?4反饋練習(xí):完成“做一做”獨(dú)立填在課本上,訂正時(shí)啟發(fā)學(xué)生互相說一說是怎樣想的?(三)全課小結(jié)師生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)什么,注意什么隨堂練習(xí)1練習(xí)二十四第8題分組練習(xí),組長帶領(lǐng)同學(xué)訂正2練習(xí)二十四第3題改編為接力計(jì)算布置作業(yè) 1有手風(fēng)琴76架,電子琴比手風(fēng)琴多18架。有多少架電子琴?&
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