農村學校圖書室建設方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上農 村 學 校 圖 書 室 建 設 方 案 金壇市薛埠中心小學 梁羅林一、學校圖書室建設背景 壽寧縣位于閩浙邊界，長期以來，由于地理位置偏僻、交通閉塞、經(jīng)濟落后，使得當?shù)鼗A教育建設一支相對滯后。近年來，在各級領導的努力和社會各界的幫扶下，壽寧縣的教育建設取得了很大的成就，但卻依然面臨著很多嚴峻的問題。因為條件的限制，絕大部分的農村學校不具備開設藝術類等素質拓展課的條件。最令人遺憾的是我們發(fā)現(xiàn)，許多學校極少配備有圖書館，即使是有圖書室的，里面的書籍大多也極為陳舊或者不適合中小學生閱讀，管理中也存在很多問題，致使去借書閱讀的學生很少，最終圖書室形同虛設。彌爾頓曾說，好書

2、是偉大心靈的富貴血脈。而那些農村孩子們現(xiàn)在卻仍然生活在一個閱讀匱乏的環(huán)境中，素質拓展提升充滿困難。這樣的圖書借閱環(huán)境不能不使我們深思。因此，如何把鄉(xiāng)村學校圖書室建設好和利用好，使之在新課程的實施及校本課程的資源開發(fā)上有所作為，是我們值得探究的一個重要課題。二、學校圖書室建設的目標；農村學校在辦學條件等方面存在較大的局限性，嚴重制約著圖書室效益的正常發(fā)揮。為此，我們必須從鄉(xiāng)村學校的實際情況出發(fā)，在圖書的建設和管理方法上創(chuàng)新，使學校圖書最大限度地得到流通，切實增強圖書的育人功能，真正把圖書室這一教育資源的效益發(fā)揮出來。具體目標如下： 1、轉變觀念，樹立正確的育人觀，全面認識圖書室對師生的重要意義

3、。2、創(chuàng)新管理，改革圖書室管理機制。、3、突出借閱，提高圖書借閱周轉率4、強化指導，培養(yǎng)學生閱讀技能。三、學校圖書室建設的理論依據(jù)；在現(xiàn)代化的教育教學中，圖書室的建設在學校的規(guī)劃與發(fā)展中有著舉足輕重的地位。因為圖書室是學校教學科研與學生課外閱讀的重要場所，在資料儲存、知識傳播、信息傳遞、智力開發(fā)等諸多方面具有獨特的優(yōu)勢。四、學校圖書室建設的創(chuàng)意；1、作為現(xiàn)代化的學校，不斷提高自身的文化底蘊，營造出別具一格的人文氛圍，是其魅力所在。通過對圖書室的利用，使得全校的師生能夠“讀好書、好讀書”，這樣便能更快更好地實現(xiàn)了學校的發(fā)展。為此，我校領導層非常重視圖書室的建設、管理工作，每學期的學校工作計劃中明

4、確提出對圖書室管理、運行的要求。學校分派語文老師兼職圖書管理員，對圖書工作有計劃、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、落實。2、為了管理好圖書，利用好圖書。所以，我校在具體的工作中，既向全校師生開放了學校的圖書室，使得學校這寶貴的資源可以充分的得到共享；更建立了較為健全的關于圖書管理的規(guī)章制度。、基于我校的學生人數(shù)不算太多，學生也很純樸。所以在圖書室的管理方面，可以由學生自己管理自己。便在全校挑選優(yōu)秀的圖書管理員，并定期對他們進行培訓。、制定好圖書室每天公開開放的具體時間和分班閱讀的具體時間，并落實開放的具體要求。如：憑借書證進入圖書室，憑取書板拿書，室內禁止喧嘩吵鬧等。、

5、根據(jù)開放時間的紀錄，定期評比“文明小讀者”、“讀書之星”，并在全校表揚。除此外，與語文老師共同商議，每學期定量采購新書。并在每年寒暑假都會向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等，營造了良好的讀書氛圍。五、學校圖書室建設操作要點；把圖書室建設好和管理好，使之能夠真正成為知識寶庫，那么圖書室將不會再是擺設，建設與管理好圖書室，需要從以下幾點下功夫。1、優(yōu)化藏書結構 圖書室工作的職能發(fā)揮，有賴于高質量的藏書結構。如果圖書結構比例失調，品牌單一，實用性差，要發(fā)揮其作用也就可想而知了。要優(yōu)化藏書結構必須制定系統(tǒng)的藏書建設計劃，擬定以符合中小學圖書室的任務和讀

6、者需求為依據(jù)的藏書體系目標。首先，配合學校的課程，提供足夠的教學參考資料，擴大學生知識面。其次，根據(jù)學生不同特點有計劃、有目的、有重點搜集內容廣、知識門類多的文獻資料和非印刷知識、信息載體；第三，編著二次文獻，利用報刊剪輯適合學生閱讀的有收藏價值的資料充入室藏；第四，多購適用學生學習的工具書，并且注意重點藏書與一般藏書的關系，注意各類圖書的品種、復本量、使用價值、保存價值，做到系統(tǒng)性、完整性、有比例、成體系、系統(tǒng)補充，全面配套，科學合理地組織藏書，建設一個高質量“教”與“學”的藏書體系目標，為學生的素質教育提供優(yōu)質的精神食糧，為提供塑造人、鼓舞人，提高學生素質的優(yōu)秀藏書氛圍。2、開展圖情教育

7、圖書室是知識的海洋，是滋養(yǎng)各類人才的搖籃。在德國柏林圖書室的大門上，鐫刻著這樣的警句：“這里是人類知識的寶庫，如果你掌握它的鑰匙的話，那么全部知識都是你的。”這把鑰匙就是掌握利用圖書室的科學方法。開展圖情教育是引導師生自覺利用圖書室掌握學習技能。圖書室的藏書是師生獲取知識的另一條渠道，師生不掌握知識與方法就很難查到自己所需資料。因此，必須要讓師生了解圖書室的性質、職能；了解圖書室的分類、編目、索書號的組成、圖書排架，了解工具書的特點、適用范圍、查找方法和個中信息載體的傳遞渠道，掌握利用圖書室的科學方法，培養(yǎng)自學能力，增強知識，豐富才干，在潛移默化的熏陶中熱愛圖書室。3、培養(yǎng)閱讀興趣 書山有路“

8、趣”為徑，學海無涯“樂”作舟，培養(yǎng)閱讀興趣是一種啟發(fā)式的素質教育。興趣是學習一切知識的精神力量源泉。興趣的形成不是一蹴而就的，它形成于閱讀過程之中，并需要不斷的強化和積累。要知道，冰凍三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不進行閱讀的人，是無所謂閱讀興趣的，閱讀產(chǎn)生興趣又是通往成功之路的必要條件。當前，圖書室要樹立以學生為本的思想，向學生推薦適合他們閱讀的優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。如推薦鋼鐵是怎樣煉成的，本書曾經(jīng)影響著一代又一代人的成長。書中有句名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每一個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不因虛度年華而痛悔，也不應碌碌無為而羞愧”。通過推薦閱讀，學生在

9、讀后感中這樣寫道：“書中的保爾，是千千萬萬人心中的英雄，只要看過這本書的人，保爾的精神肯定會影響你。祖國實現(xiàn)現(xiàn)代化就是要靠我們這一代人。因此，每當我學習上碰到困難的時候，只要想起保爾，尤如一股暖流從心頭涌起，使我的內心變得無比堅強，充滿無比力量?！迸囵B(yǎng)了學生的閱讀興趣，學生就會更加喜愛讀書，就會愛上圖書室。這樣，圖書室就不會成為擺設。4、創(chuàng)造育人環(huán)境 圖書室環(huán)境包括外部環(huán)境和內部環(huán)境。外部環(huán)境主要指室舍、室貌。如：室內要整潔、優(yōu)雅，布置要催人奮進，書刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能。開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向學生宣傳、展示改革開放三十年來在政治、軍事、經(jīng)濟、科學、文化、教育、體育等各個領域所取

10、得的輝煌成就，集思想性、知識性、教育、欣賞性于一體。讓學生在這里通過感受圖書室美好的外部環(huán)境充分享受一個知識殿堂提供的文化氣氛。內部環(huán)境體現(xiàn)在圖書室老師要以道德情操，以真誠和熱情，以學識和精神風貌影響感染學生，處處給學生作表率。圖書室外部環(huán)環(huán)境和內部環(huán)境有機結合，使整體協(xié)調，形成一個良好的素質教育氛圍，使學生隨時隨處受到感染和熏陶。六、學校圖書室建設實施步驟； （一）、健全制度，管理圖書室“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書室，都一樣需要規(guī)章制度。 圖書室建立后，必須制定有效的管理措施并落實，使之發(fā)揮更好的作用，避免圖書室成為“擺設”。1、圖書管理制度 （1）目錄檢索

11、功能的建立。建立科學的目錄檢索系統(tǒng)為讀者利用，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。（2）借閱制度。 實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。 一是憑證借閱。就是每位學生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級規(guī)定借閱時段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，將借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。二是教師代辦借閱。就是教師根據(jù)自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學生并回收歸還圖書館。三是集中閱覽。就是一些語文老師根據(jù)自己大閱讀課的需求，要求帶學生到圖書室閱覽圖書的，可到圖書室負責人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書室所有事情由該老師負責。閱覽結束移交鑰匙時，負責人將對圖書室進行全面審查。 （3）圖書維護與賠償制度。平時由負責人自己不定時對圖書進行審查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復或上報處理。學校再定時審查圖書室管理工作，一般為每半學期一次，由學校總務處根據(jù)圖書室管理目錄到圖書室進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或學生，要求根據(jù)圖書維護與賠償制度規(guī)定進行賠償處理。2、圖書管理人員方面。農村學校在人員編制上沒有圖書管理人員名額，所以在繁瑣的管