多則材料作文

1、多則材料作文的多則材料作文的觀點(diǎn)提煉觀點(diǎn)提煉 一、多則材料文題要全面審視，切忌一、多則材料文題要全面審視，切忌顧此失彼顧此失彼 【例一】閱讀下面兩則材料，自選角度作文。【例一】閱讀下面兩則材料，自選角度作文。 高繚曾在晏子手下做客，過了三年，晏子將他趕高繚曾在晏子手下做客，過了三年，晏子將他趕走。別人問晏子為什么要這樣做，晏子說：走。別人問晏子為什么要這樣做，晏子說：“我是我是一個(gè)孤陋寡聞的人，要?jiǎng)e人幫助才能主政當(dāng)權(quán)?？梢粋€(gè)孤陋寡聞的人，要?jiǎng)e人幫助才能主政當(dāng)權(quán)?？筛呖澣隂]有給我提過意見，這樣的人我留著有什高繚三年沒有給我提過意見，這樣的人我留著有什么用？么用？” 徐悲鴻在重慶。一次，畫了一幅

2、奔馬，他的好友徐悲鴻在重慶。一次，畫了一幅奔馬，他的好友商承柞說：商承柞說：“你這只馬是三只腳的殘馬。你這只馬是三只腳的殘馬?！毙毂櫺毂櫼豢垂挥幸恢荒_沒畫好。又一次，徐悲鴻畫了一一看果然有一只腳沒畫好。又一次，徐悲鴻畫了一幅貓，商承柞笑道：幅貓，商承柞笑道：“你的貓長(zhǎng)了狐貍尾巴。你的貓長(zhǎng)了狐貍尾巴?！毙煨毂櫼豢?，尾巴畫粗了，把畫扔進(jìn)了廢紙簍。又一悲鴻一看，尾巴畫粗了，把畫扔進(jìn)了廢紙簍。又一次，徐悲鴻畫了一幅仕女圖。商承柞挖苦說：次，徐悲鴻畫了一幅仕女圖。商承柞挖苦說：“你你畫的是吊死鬼。畫的是吊死鬼?！毙毂櫼磺?，美人的脖子畫長(zhǎng)了。徐悲鴻一瞧，美人的脖子畫長(zhǎng)了。他挨了這三批，躬身謝道：

3、他挨了這三批，躬身謝道：“我來(lái)重慶，聽到的只我來(lái)重慶，聽到的只有贊揚(yáng)，只有你一針見血地為我的畫指出了缺點(diǎn)，有贊揚(yáng)，只有你一針見血地為我的畫指出了缺點(diǎn)，真是佩服之至，感激不盡。真是佩服之至，感激不盡?！秉c(diǎn)撥分析：這兩則材料，前者說的是晏子點(diǎn)撥分析：這兩則材料，前者說的是晏子把不向他提意見的人趕走，要求別人能把不向他提意見的人趕走，要求別人能主動(dòng)向他提意見。后者說徐悲鴻虛心接主動(dòng)向他提意見。后者說徐悲鴻虛心接受別人批評(píng)，并予以感激。受別人批評(píng)，并予以感激。 可見兩則材料，說的是我們?cè)谏羁梢妰蓜t材料，說的是我們?cè)谏钪腥绾螌?duì)待別人的批評(píng)指責(zé)問題：對(duì)于中如何對(duì)待別人的批評(píng)指責(zé)問題：對(duì)于好好先生看到別

4、人的過失不批評(píng)指出是好好先生看到別人的過失不批評(píng)指出是應(yīng)予以譴責(zé)鞭撻的；對(duì)于批評(píng)，即便尖應(yīng)予以譴責(zé)鞭撻的；對(duì)于批評(píng)，即便尖銳，也要謙遜歡迎。銳，也要謙遜歡迎。 二、多則材料作文的審題立意，貴在二、多則材料作文的審題立意，貴在求同思維求同思維 多則材料的試題，就是從所有材料中提多則材料的試題，就是從所有材料中提取共同部分，取共同部分，或是觀點(diǎn)，或是話題，或是情或是觀點(diǎn)，或是話題，或是情感傾向感傾向“求同思維求同思維”是多則作文材料審題是多則作文材料審題的前提。的前提。 由例一可知，多則材料不同于單則材料，由例一可知，多則材料不同于單則材料，一定要全面審視各則材料，從整體出發(fā)去比一定要全面審視各則

5、材料，從整體出發(fā)去比較、分析、綜合，切忌顧此失彼，造成觀點(diǎn)較、分析、綜合，切忌顧此失彼，造成觀點(diǎn)偏頗。偏頗。三、立足求同，判斷材料性質(zhì)三、立足求同，判斷材料性質(zhì)v從若干材料抽取共同的因素后，還要充分分從若干材料抽取共同的因素后，還要充分分析每一則材料，判斷其性質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)材料內(nèi)析每一則材料，判斷其性質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)材料內(nèi)涵理解的清晰度，有利于整合，確定觀點(diǎn)。涵理解的清晰度，有利于整合，確定觀點(diǎn)。v 1.性質(zhì)相同的材料：所給的若干材料，性性質(zhì)相同的材料：所給的若干材料，性質(zhì)相同，方向一致。質(zhì)相同，方向一致。v【例二】閱讀下面五則材料，自選角度作文?！纠块喿x下面五則材料，自選角度作文。v 李時(shí)珍經(jīng)過李

6、時(shí)珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究，寫成了年的調(diào)查研究，寫成了本草綱目本草綱目。歐立希發(fā)明了藥物六歐立希發(fā)明了藥物六六六,失敗了失敗了605次。次。巴甫洛夫研究條件反射巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了年，才寫出了大腦兩半球機(jī)能講義大腦兩半球機(jī)能講義。馬克思寫作馬克思寫作資本論資本論，耗時(shí)，耗時(shí)40年。年。愛迪愛迪生發(fā)明了電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。生發(fā)明了電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。v點(diǎn)撥分析：這五則材料都是成功者的范例，點(diǎn)撥分析：這五則材料都是成功者的范例，共同的話題是談?wù)摮晒Α９餐脑掝}是談?wù)摮晒Α?.性質(zhì)相反的材料：所給的材料，其性質(zhì)不同，性質(zhì)相反的材料：所給的材料，其性質(zhì)不同，材料間構(gòu)成相對(duì)、相反關(guān)

7、系，褒貶、肯定或材料間構(gòu)成相對(duì)、相反關(guān)系，褒貶、肯定或否定明顯。否定明顯。 【例三閱讀下面兩則材料，自選角度作文?！纠喿x下面兩則材料，自選角度作文。 2006年最值得期待的兩部電影，是年最值得期待的兩部電影，是“名導(dǎo)演名名導(dǎo)演名演員巨額投資演員巨額投資”的的“中國(guó)大片中國(guó)大片”：馮小剛的：馮小剛的夜夜宴宴和張藝謀的和張藝謀的滿城盡帶黃金甲滿城盡帶黃金甲。相似的背景、。相似的背景、相似的情節(jié)、相似的主題，帶來(lái)了相反的反響：進(jìn)相似的情節(jié)、相似的主題，帶來(lái)了相反的反響：進(jìn)場(chǎng)前滿懷希望，出場(chǎng)后大失所望。場(chǎng)前滿懷希望，出場(chǎng)后大失所望。 2006年兩部事先默默無(wú)聞的影片最終卻在銀幕前年兩部事先默默無(wú)聞

8、的影片最終卻在銀幕前大放光彩：大放光彩：瘋狂的石頭瘋狂的石頭憑借幽默和平民化的情憑借幽默和平民化的情節(jié)創(chuàng)造了票房的神話；第六代導(dǎo)演賈樟柯的節(jié)創(chuàng)造了票房的神話；第六代導(dǎo)演賈樟柯的三峽三峽好人好人，以其關(guān)注平民的視角一舉奪得威尼斯電影，以其關(guān)注平民的視角一舉奪得威尼斯電影節(jié)金獅大獎(jiǎng)。節(jié)金獅大獎(jiǎng)。 點(diǎn)撥分析：這兩則材料都涉及藝術(shù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。前點(diǎn)撥分析：這兩則材料都涉及藝術(shù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。前者依賴者依賴“炒作炒作”模仿國(guó)外的創(chuàng)作模式，遠(yuǎn)離大眾心模仿國(guó)外的創(chuàng)作模式，遠(yuǎn)離大眾心靈，最終反響不佳；后者關(guān)注平民，好評(píng)如潮。兩靈，最終反響不佳；后者關(guān)注平民，好評(píng)如潮。兩則材料，對(duì)比鮮明，褒貶明顯。則材料，對(duì)比鮮明，

9、褒貶明顯。3.關(guān)系型材料：材料間除了上述聯(lián)系外，還有關(guān)系型材料：材料間除了上述聯(lián)系外，還有一定的聯(lián)系，會(huì)有條件、因果、遞進(jìn)等關(guān)系；一定的聯(lián)系，會(huì)有條件、因果、遞進(jìn)等關(guān)系；會(huì)有一定辯證關(guān)系，有一定思辨色彩。會(huì)有一定辯證關(guān)系，有一定思辨色彩。 【例四】閱讀下面兩則材料，自選角度作文。【例四】閱讀下面兩則材料，自選角度作文。 中州有一只蝸牛，它想振奮起來(lái)干一番事業(yè)，卻中州有一只蝸牛，它想振奮起來(lái)干一番事業(yè)，卻感到自己無(wú)能為力。想向東爬，去攀登泰山，計(jì)算路感到自己無(wú)能為力。想向東爬，去攀登泰山，計(jì)算路程要走程要走3000多年；又想向南爬行，去橫渡長(zhǎng)江和漢水，多年；又想向南爬行，去橫渡長(zhǎng)江和漢水，計(jì)算也

10、要走計(jì)算也要走3000多年。它再估算自己的壽命，不過朝多年。它再估算自己的壽命，不過朝暮之間就要死去，于是不勝悲憤，轉(zhuǎn)眼枯死在蓬篙桿暮之間就要死去，于是不勝悲憤，轉(zhuǎn)眼枯死在蓬篙桿上。上。偉大的文學(xué)家歌德年輕時(shí)曾立下了成為世界知偉大的文學(xué)家歌德年輕時(shí)曾立下了成為世界知名畫家的高遠(yuǎn)志向。為此他沉溺其中，付出名畫家的高遠(yuǎn)志向。為此他沉溺其中，付出10年艱辛年艱辛的努力，然收效甚微。直到的努力，然收效甚微。直到40歲時(shí)，他游歷意大利，歲時(shí)，他游歷意大利，親眼見到真正大師的杰作后，才明白，自己即使窮其親眼見到真正大師的杰作后，才明白，自己即使窮其畢生精力，恐怕也難在畫界有所建樹。痛苦仿徨了一畢生精力，恐

11、怕也難在畫界有所建樹。痛苦仿徨了一段時(shí)間后，他毅然決定改攻文學(xué)，堅(jiān)忍不拔，最終取段時(shí)間后，他毅然決定改攻文學(xué)，堅(jiān)忍不拔，最終取得成功。得成功。 點(diǎn)撥分析：這兩則材料，前者有夢(mèng)想、點(diǎn)撥分析：這兩則材料，前者有夢(mèng)想、目標(biāo)，卻沒有行動(dòng)，后者有夢(mèng)想、目標(biāo)，也目標(biāo)，卻沒有行動(dòng)，后者有夢(mèng)想、目標(biāo)，也付出了行動(dòng)，但方向?qū)α瞬拍塬@得成功。方付出了行動(dòng)，但方向?qū)α瞬拍塬@得成功。方向不對(duì)，一事無(wú)成。兩則材料有一個(gè)共同的向不對(duì)，一事無(wú)成。兩則材料有一個(gè)共同的話題：目標(biāo)、行動(dòng)與成功。后者比前者語(yǔ)意話題：目標(biāo)、行動(dòng)與成功。后者比前者語(yǔ)意更進(jìn)了一層。更進(jìn)了一層。 【例五】閱讀下面兩則材料，自選角度作文?！纠濉块喿x下面兩

12、則材料，自選角度作文。 一個(gè)周邊高矮不齊的木桶，它的盛水量不一個(gè)周邊高矮不齊的木桶，它的盛水量不是取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是最短的那塊。是取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是最短的那塊。要使木桶能裝更多的水，關(guān)鍵不在于使木板要使木桶能裝更多的水，關(guān)鍵不在于使木板如何加長(zhǎng)，而在于改變短木板的現(xiàn)狀。如何加長(zhǎng)，而在于改變短木板的現(xiàn)狀。宋宋代建隆年間，有個(gè)管理工程竹木材料的官員，代建隆年間，有個(gè)管理工程竹木材料的官員，對(duì)庫(kù)存的圓木長(zhǎng)短不齊頗為憂慮，他上書宋對(duì)庫(kù)存的圓木長(zhǎng)短不齊頗為憂慮，他上書宋太祖，請(qǐng)求把長(zhǎng)的圓木鋸短一些，使這批圓太祖，請(qǐng)求把長(zhǎng)的圓木鋸短一些，使這批圓木長(zhǎng)短劃一。宋太祖在他的奏章上批道：木長(zhǎng)短劃

13、一。宋太祖在他的奏章上批道：“你的手指、腳趾難道就沒有長(zhǎng)短嗎？為什你的手指、腳趾難道就沒有長(zhǎng)短嗎？為什么不把長(zhǎng)的指頭截去，使它們也長(zhǎng)短一律呢？么不把長(zhǎng)的指頭截去，使它們也長(zhǎng)短一律呢？長(zhǎng)的就讓它依舊長(zhǎng)著，短的就讓它依舊短著長(zhǎng)的就讓它依舊長(zhǎng)著，短的就讓它依舊短著吧！吧！”點(diǎn)撥分析：兩則材料講的是長(zhǎng)和短的關(guān)系。材點(diǎn)撥分析：兩則材料講的是長(zhǎng)和短的關(guān)系。材料料揭示短影響到整體，要補(bǔ)短而不能截長(zhǎng)；揭示短影響到整體，要補(bǔ)短而不能截長(zhǎng)；材料材料在說明長(zhǎng)和短各有各的用處。兩則材在說明長(zhǎng)和短各有各的用處。兩則材料揭示長(zhǎng)和短之間的辯證關(guān)系。料揭示長(zhǎng)和短之間的辯證關(guān)系。四、根據(jù)材料獨(dú)特性質(zhì)，確定立四、根據(jù)材料獨(dú)特性質(zhì)

14、，確定立意意1.性質(zhì)相同的材料：尋求共性，辨出個(gè)性。性質(zhì)相同的材料：尋求共性，辨出個(gè)性。 立意要注意共性和個(gè)性的統(tǒng)一。例二共性是：成立意要注意共性和個(gè)性的統(tǒng)一。例二共性是：成功來(lái)之不易。個(gè)性是：功來(lái)之不易。個(gè)性是：說明，成功的取得需說明，成功的取得需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，精心研究；要長(zhǎng)時(shí)間的努力，精心研究；說明，成功的取說明，成功的取得，常常經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，要敗而不餒。綜合得，常常經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，要敗而不餒。綜合表述就是：成功是需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和付出，經(jīng)歷表述就是：成功是需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和付出，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗才實(shí)現(xiàn)的。無(wú)數(shù)次的失敗才實(shí)現(xiàn)的。 2.性質(zhì)相反的材料：找共同點(diǎn)，辨別區(qū)別，判斷情感性質(zhì)相反的材料：找共同點(diǎn)，辨別區(qū)別，判斷情感態(tài)度傾向，取正舍反。態(tài)度傾向，取正舍反。例三要棄例三要棄，予以否定；要取，予以否定；要取，加以肯定。得出觀，加以肯定。得出觀點(diǎn)：任何藝術(shù)都要貼近民眾，反映民眾的喜怒哀樂，點(diǎn)：任何藝術(shù)都要貼近民眾，反映民眾的喜怒哀樂，關(guān)注民生，引起民眾心靈震撼的藝術(shù)才是最有價(jià)值關(guān)注民生，引起民眾心靈震撼的藝術(shù)才是最有價(jià)值的藝術(shù)。的藝術(shù)。 3.關(guān)系型材料：辨別材料關(guān)系，在共同的話題關(guān)系型材料：辨別材料關(guān)系，在共同的話題范圍內(nèi)表述關(guān)系，并疊加論證。范圍內(nèi)表述關(guān)系，并疊加論證。 例四中兩則材料間是遞進(jìn)關(guān)系，體現(xiàn)關(guān)例四中兩則材料