初中數(shù)學教師個人工作計劃范文

1、初中數(shù)學教師個人工作計劃范文 最新初中數(shù)學教師個人工作計劃1 一、指導思想： 初中代數(shù)是初中數(shù)學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、教學內容：(代數(shù)、幾何共五章) 代數(shù)第五章：一次方程組 幾何第一章：線段和角 代數(shù)第六章：不等式 幾何第二章：相交線和平行線 代數(shù)第七章：整式的乘除 三、情況分析： 本人本學期擔任初一(1)(2)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學

2、生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，并且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。 根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。 四、具體教學措施： 1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。 2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。 3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。 4、要扭轉學生的厭學

3、現(xiàn)象。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。 5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，進而發(fā)揮榜樣的力量。 6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。 7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增加同學之間的友

4、誼。 8、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。 9、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。按時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。 最新初中數(shù)學教師個人工作計劃2 初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提升數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。 一、第一輪復習 1、第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要“過三關”： (1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能

5、有好的結果。 (2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。 (3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。 在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。 2、第一輪復習應該注意的幾個問題 (1)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基

6、礎知識時能做到熟練、正確和迅速。 (2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。 (3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。 (4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份以后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。 (5)定期檢查學生完成的作業(yè)，按時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題浸透在之后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提升教學質量。 (6)實際出發(fā)，

7、面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 (7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。 (8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提升中考優(yōu)秀率。對于經(jīng)受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提升靈活度，使其冒“尖”。 二、第二輪復習(五月份) 1、第二輪復習的形式 如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提升，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相

8、對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增進難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，非常是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習中考紅皮書。 2、第二輪復習應該注意的幾個問題 (1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 (2)專題的劃分要合理。 (3)專題的選擇要準、安置時間要合理。專題選的準

9、不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點非常是中考必考內容選定專題;根據(jù)專題的特點安置時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。 (4)注重解題后的反省。 (5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。 (6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提升的，提升學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。 (7)專題復習的

10、重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。 (8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應用，資源共享。 三、第三輪復習(六月份) 1、第三輪復習的形式 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。 2、第三輪復習應該注意的幾個問題 (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安置，題量的多少，低、中、高檔題的比率，總體難度的控制等要切近中考題。 (2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批閱要按時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

11、 (4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。 (5)、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。 (6)、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提升班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。 (7)、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。 (8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。 (9)選準要

12、講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。 (10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。 (11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。 (12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，非常是在時間安置上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感

13、到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。 (13)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。 (14)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?最新初中數(shù)學教師個人工作計劃3 七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的要求都發(fā)生了質的異化。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數(shù)感、符號感和空間觀念等方面提升要求。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作

14、、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng)。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的異化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn)。 本學期的教學目標: 第一章:有理數(shù):理解正負數(shù)的意義,會進行有理數(shù)的運算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的概念。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。 第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù)。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關系。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念

15、并會求代數(shù)式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。 第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。 第四章:直線與角:讓學生了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規(guī)作圖作角和線段。 第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并

16、能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務。 本學期要關注以下幾個方面的問題: 1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣; 2、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力; 3、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流; 4、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力; 5、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習。 本學期的課時安置: 第一章:有理數(shù) 約20課時 第二章:整式加減 約9課時 第三章:一次方程和方程組 約20課時 第四章:直線與角 約14課時 第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理 約7課時 最新初中數(shù)學教師個人工作計劃4 初三學年下個學期的復習教學，是整合升華學科知識、

17、培養(yǎng)提升應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。 指導思想： 以科學發(fā)展觀為指導，以復習課型模式研究，提升課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提升，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提升教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。 主要工作及要求、措施： 1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài) 首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感

18、，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。 其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不論是級部的安置，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。 第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，

19、小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。 2、周密計劃，科學安排 各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段?？傮w時間安置是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。 三輪復習的具體思路是： 一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提升復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復

20、習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系(強化基礎，晉升能力)，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識晉升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。 二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提升”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即強化時間觀念;強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);強化訓練：立足“三

21、個講好”，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典范題目講;強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。 三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華

22、應試技能的目的。 3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。 各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。 考試說明或學科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹中考說明及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提升教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范疇及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。 中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強

23、往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、考試說明及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比率和理論聯(lián)系實際試題的分值比率，題型比率和本學科各部分內容的分值比率。 密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系，提升應試指導的科學性、時效性。 4、組織好大型考試，搞好質量分析 級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量

24、的大會診。開好三個會： 首先，級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。 其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。 第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及異化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學

25、生及班級管理。 最新初中數(shù)學教師個人工作計劃5 一、學生情況分析 本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生常常對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生往往固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上常常存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不

26、能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。 二、教材及課標分析 第一章 有理數(shù) 1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量. 2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法. 3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題. 4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表

27、示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念. 第二章 一元一次方程 1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步. 2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想. 4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想. 5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利

28、用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提升分析問題、解決問題的能力. 第三章 圖形認識初步 1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系. 2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中

29、，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺. 3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點明確一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段. 4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖). 5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形. 6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義. 7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識. 第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理 1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息. 2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想. 3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù). 4.進一步體