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文檔簡介
1、初中數(shù)學教師個人工作計劃范文 最新初中數(shù)學教師個人工作計劃1 一、指導思想: 初中代數(shù)是初中數(shù)學的重要組成部分,通過這兩部分的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、教學內容:(代數(shù)、幾何共五章) 代數(shù)第五章:一次方程組 幾何第一章:線段和角 代數(shù)第六章:不等式 幾何第二章:相交線和平行線 代數(shù)第七章:整式的乘除 三、情況分析: 本人本學期擔任初一(1)(2)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學
2、生的數(shù)學成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多,并且學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。 根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。 四、具體教學措施: 1、教材是教學質量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。 2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。 3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”為主。 4、要扭轉學生的厭學
3、現(xiàn)象。利用晚溫時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。 5、樹立榜樣,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺向先進看齊,進而發(fā)揮榜樣的力量。 6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。 7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但同時又不死板,給時間讓學生討論問題,激發(fā)學生的學習興趣,又可以增加同學之間的友
4、誼。 8、關心學生的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛。 9、在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。按時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。 最新初中數(shù)學教師個人工作計劃2 初三畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提升數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學,談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。 一、第一輪復習 1、第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要“過三關”: (1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能
5、有好的結果。 (2)過基本方法關。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。 (3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。 在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將其分為以下幾個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率,交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。 2、第一輪復習應該注意的幾個問題 (1)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基
6、礎知識時能做到熟練、正確和迅速。 (2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。 (3)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。 (4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節(jié),五月份以后,天氣酷熱,會一定程度影響學習。 (5)定期檢查學生完成的作業(yè),按時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題浸透在之后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提升教學質量。 (6)實際出發(fā),
7、面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 (7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功。 (8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關系,力求解題完整、完美,以提升中考優(yōu)秀率。對于經(jīng)受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提升靈活度,使其冒“尖”。 二、第二輪復習(五月份) 1、第二輪復習的形式 如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提升,應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相
8、對集中,在一輪復習的基礎上,進行拔高,適當增進難度;第二輪復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,非常是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習中考紅皮書。 2、第二輪復習應該注意的幾個問題 (1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。 (2)專題的劃分要合理。 (3)專題的選擇要準、安置時間要合理。專題選的準
9、不準,主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點非常是中考必考內容選定專題;根據(jù)專題的特點安置時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。 (4)注重解題后的反省。 (5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。 (6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提升的,提升學生的能力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。 (7)專題復習的
10、重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。 (8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應用,資源共享。 三、第三輪復習(六月份) 1、第三輪復習的形式 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。 2、第三輪復習應該注意的幾個問題 (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安置,題量的多少,低、中、高檔題的比率,總體難度的控制等要切近中考題。 (2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。 (3)批閱要按時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
11、 (4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。 (5)、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。 (6)、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學習情況既有代表性,又是提升班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。 (7)、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。 (8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要2課時的講評時間。 (9)選準要
12、講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。 (10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。 (11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。 (12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生,非常是在時間安置上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感
13、到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。 (13)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。 (14)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?最新初中數(shù)學教師個人工作計劃3 七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的要求都發(fā)生了質的異化。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數(shù)感、符號感和空間觀念等方面提升要求。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作
14、、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng)。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的異化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn)。 本學期的教學目標: 第一章:有理數(shù):理解正負數(shù)的意義,會進行有理數(shù)的運算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的概念。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。 第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù)。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關系。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念
15、并會求代數(shù)式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。 第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。 第四章:直線與角:讓學生了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規(guī)作圖作角和線段。 第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并
16、能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務。 本學期要關注以下幾個方面的問題: 1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣; 2、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力; 3、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流; 4、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力; 5、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習。 本學期的課時安置: 第一章:有理數(shù) 約20課時 第二章:整式加減 約9課時 第三章:一次方程和方程組 約20課時 第四章:直線與角 約14課時 第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理 約7課時 最新初中數(shù)學教師個人工作計劃4 初三學年下個學期的復習教學,是整合升華學科知識、
17、培養(yǎng)提升應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞,直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎,結合本年畢業(yè)班工作實際,對初三復習教學工作提出如下意見。 指導思想: 以科學發(fā)展觀為指導,以復習課型模式研究,提升課堂效益為重點,面向全體學生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提升,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提升教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。 主要工作及要求、措施: 1、提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態(tài) 首先,每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,增強“責任重于泰山,質量壓倒一切”的責任感
18、,樹立“認真就是水平,負責就是能力”的觀念,發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。 其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不論是級部的安置,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進行到底。紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。 第三,全體教師要增強精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結。團結出力量,團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開,大事講原則,
19、小事講風格;有困難、有問題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個和諧、融洽的工作氛圍。 2、周密計劃,科學安排 各學科現(xiàn)已完成教學進度,學期開始即轉入總復習階段??傮w時間安置是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬6月中考前,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。 三輪復習的具體思路是: 一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想,一是做到“四個堅持”,即:堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提升復習效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”,即以基礎知識的復
20、習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內綜合為主,以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”,即:基礎和能力的關系(強化基礎,晉升能力),揚長與補弱的關系,復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識晉升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。 二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提升”的指導思想,采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個強化”,即強化時間觀念;強化研究:重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);強化訓練:立足“三
21、個講好”,增強“五個針對性”?!叭齻€講好”:講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典范題目講;強化應試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識性丟分;強化學生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態(tài)復習,以必勝的信念參加中考。 三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學的方向、升華
22、應試技能的目的。 3、細致研究教材、考試說明、中考試題,做到有的放矢。 各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復習。 考試說明或學科新課程標準,是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,研究透徹中考說明及有關學科課程標準,是獲取中考信息的捷徑,是提升教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范疇及試題結構,搞清“考什么,怎么考”的問題。 中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強
23、往年中考試題的研究,有利于增強平日教學的針對性,增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、考試說明及學科教改要求的吻合程度,中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比率和理論聯(lián)系實際試題的分值比率,題型比率和本學科各部分內容的分值比率。 密切注意中考動向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系,提升應試指導的科學性、時效性。 4、組織好大型考試,搞好質量分析 級部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質量
24、的大會診。開好三個會: 首先,級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討,提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。 其次,備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷,針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討,定出補救措施,找出改進辦法。 第三,各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及異化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明,同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學情、教情,搞好學
25、生及班級管理。 最新初中數(shù)學教師個人工作計劃5 一、學生情況分析 本期擔任七年級數(shù)學,該班共有學生46人。七年級學生常常對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生往往固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上常常存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不
26、能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。 二、教材及課標分析 第一章 有理數(shù) 1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量. 2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法. 3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題. 4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表
27、示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念. 第二章 一元一次方程 1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步. 2.通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想. 4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系”,體會建立數(shù)學模型的思想. 5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利
28、用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提升分析問題、解決問題的能力. 第三章 圖形認識初步 1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系. 2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中
29、,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺. 3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,了解兩點明確一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段. 4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖). 5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形. 6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義. 7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識. 第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理 1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息. 2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想. 3.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù). 4.進一步體
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