落花生教案十一教學(xué)反思

1、落花生教案十一教學(xué)反思一、教學(xué)目的1.使學(xué)生理解課文主要講一家人議論花生的好處，教育學(xué)生懂得不要只講體面，只求外表美，應(yīng)該做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。2.理解課文借物喻人、主次清楚、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)，并理解主要內(nèi)容是怎樣與課文所要表達(dá)的中心思想嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。3.培養(yǎng)學(xué)生借助詳細(xì)事例來理解句子含義的才能。4.學(xué)會(huì)生字新詞；會(huì)用居然、成熟造句。5.分角色朗讀課文。背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)1.分角色朗讀課文，理解花生的可貴之處，理解含義深化的句子，從中體會(huì)出做人的道理。2.理解課文借物喻人、主次清楚、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文主要內(nèi)容是怎樣與課文所要表達(dá)的中心思

2、想嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，投影片。六、教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目的：1.通讀課文，自學(xué)生字、詞，結(jié)合課文理解詞義。2.朗讀課文，理清課文線索，給課文分段，概括段落大意。一、提醒課題，理清思路簡介作者生平，理清課文線索，明了作者思路。板書課題，提問題：落花生是事物，以它為題，可以有幾種寫法？讓學(xué)生考慮，討論。介紹花生生長周期，特點(diǎn)，描繪花生形狀、用途等的說明文；可以落花生為線索，通過寫事，來提醒某一種道理。介紹作者。二、質(zhì)疑答復(fù)學(xué)生答復(fù)后，教師設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)生讀書：這篇課文是用什么方法寫的？按怎樣的順序?qū)懙?？以落花生為線索，按種花生收花生嘗花生談花生的順序?qū)懙模瑏硖嵝?/p>

3、做人的道理。三、自學(xué)生字、詞，讀準(zhǔn)多音字1.學(xué)生按一定的自學(xué)方法自學(xué)生字、詞。開拓p榨zh4油愛慕m)要求讀準(zhǔn)字音；記清字形；在課文中理解詞義；通讀課文，讀準(zhǔn)多音字和常用詞語。2.檢查學(xué)生掌握情況。投影出示生字、詞和課后讀讀寫寫中常用詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。說說容易錯(cuò)的字，區(qū)別：辟與僻；慕與暮、幕、墓。結(jié)合課文理解詞語。讀課后讀讀寫寫中的詞語。讀后說說哪個(gè)詞語不理解，提出來大家討論。四、指名讀課文，把握段意，明了重點(diǎn)概括段意：我們姐弟幾個(gè)在我家后園的半畝空地上種花生，幾個(gè)月后居然收獲了。收獲節(jié)上，父親與我們一起談花生的好處，使我們懂得了做人要做有用的人。五、練習(xí)朗讀課文六、作業(yè)1.抄寫生字、詞和課后

4、讀讀寫寫中詞語。2.做填空練習(xí)。課后練習(xí)13、朗讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目的：1.通過朗讀，理解課文的寫作特點(diǎn)。借物喻人、有詳有略、主次清楚、重點(diǎn)突出。2.理解含義深化的句子，概括課文的中心思想。教學(xué)過程：一、引入本課時(shí)，激發(fā)興趣同學(xué)們，都吃過花生吧，喜歡吃嗎？喜歡那么著名作家許地山寫的這篇?落花生?是不是告訴我們花生什么樣子？如何好吃?。坎皇嵌且月浠ㄉ鸀轭}，以落花生為線索寫了一件事，什么事？我們種花生，過收獲節(jié)的事板書：種花生，過收獲節(jié)。二、朗讀提問指名分段讀課文，大家看課文種花生和過收獲節(jié)兩局部內(nèi)容，哪一局部是詳寫？學(xué)生讀后答復(fù)。過收獲節(jié)是詳寫，是重點(diǎn)。三、分析重點(diǎn)段一自己大聲讀過收獲節(jié)一段

5、。1.考慮：有誰來參加我們的收獲節(jié)？這個(gè)收獲節(jié)是怎么過的？2.答復(fù)以下問題：答復(fù)1后，讀書上的句子：那晚上天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。你是怎么理解的？抓重點(diǎn)詞語談體會(huì)。天色不大好、難得，體會(huì)到父親對(duì)我們的關(guān)心和愛?？隙ㄎ覀兊膭趧?dòng)成果，分享勞動(dòng)的快樂；借這個(gè)時(shí)機(jī)教育我們。3.答復(fù)：這個(gè)收獲節(jié)是怎么過的？吃花生，談花生哪個(gè)是重點(diǎn)？談花生二默讀第二段，劃出：有哪些人談花生？怎么談的？誰談的重要？板書：我們談，父親談1.答復(fù)前兩個(gè)問題后，分角色朗讀。2.答復(fù)誰談的重要？父親談3.指名讀父親的談話內(nèi)容?？紤]：父親的話有幾方面意思？贊花生、學(xué)花生哪方面是重點(diǎn)？學(xué)花生4.贊美花生的什么？學(xué)花生的

6、什么？自己讀父親兩次說的話，考慮以上問題。5.指名分別讀父親第一、二次說的話，答復(fù)：花生的好處很多，它最可貴的地方是什么？父親將花生和桃子、石榴、蘋果相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？板書：6.指名讀父親第二次說的話，做填空練習(xí)見課后。多讀2遍，體會(huì)花生的可貴之處。三這時(shí)，我在父親的啟發(fā)教育下說齊讀一遍，分析這句話的意義，字面意思抓只。在句中理解只的意思。概括這句話的意思。做有用的人。問：什么叫有用？有真才實(shí)學(xué)。對(duì)誰有用？別人、社會(huì)、國家。誰來舉例談一談你是怎么理解這句話的？齊讀，體會(huì)其中的含義。四、總結(jié)全文，歸納中心這篇課文以議花生的可貴之外，來說明做人的道理，是什么道理？學(xué)生說中心思想。本文告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這就是文章的中心思想，為了突出中心，作者在寫作方法上，有什么特點(diǎn)？借物喻人，有詳有略，突出重點(diǎn)。五、總結(jié)深化1.這篇課文借落花生來喻做人的道理要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。作者許地山始終沒有忘記他父親的教誨和希望，后來就以落花生作為自己的筆名，時(shí)刻鼓勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，終于成為一個(gè)著名作家。2.大家齊讀最后一節(jié)。我們談到深夜才散父親的話深深地印在了作者的心上，也印在了我們大家的