人教版二年級語文下冊教學(xué)工作計劃

1、二年級語文下學(xué)期教學(xué)義務(wù)方案指導(dǎo)思想：以全日制義務(wù)教誨語文課程標準為依照，按照語文教誨的法那么，習(xí)慣老師的身心展開特征，努力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂，單方面進步老師的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析：本學(xué)期，我班老師人數(shù)與上學(xué)期全然持平，優(yōu)生人數(shù)跟學(xué)困生人數(shù)全然波動，因而在如斯的狀況下，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點放在怎么樣進步老師識字量跟閱讀才干上，鼓勵老師使用生活稀有的字多認字識字，鼓勵老師多閱讀，以進步語文素養(yǎng)。通過一個學(xué)期的努力，非常多老師的閱讀才干跟寫話才干有所進步，總體效果有了進步。本學(xué)期，重點培養(yǎng)他們的閱讀才干，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓老師自有閱讀，自有吸取

2、課外營養(yǎng)，進步老師的深造興趣。講義分析：一、人教版新課標語文第四冊教科書旋繞著八個專題以整合的辦法安排了教學(xué)內(nèi)容。1、春天里的覺察2、奉獻與關(guān)愛3、愛祖國、愛故土4、存心思索、勇于制作5、美麗奇異的大年夜自然6、培養(yǎng)優(yōu)秀的質(zhì)量7、精確看待征詢題，善于思索8、走進科技的世界每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為老師知識跟才干、辦法跟習(xí)慣及情感、破場、價值不雅觀的培養(yǎng)跟進步，供應(yīng)了寬敞的平臺二、本冊共有32篇課文。為表達與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文1、卡羅爾跟她的小貓2、充氣雨衣3、玩具柜臺前的小孩4、阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字義務(wù)，不寫字懇求三、“語文園地包括四五個欄目，在上冊講

3、義四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)。四、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供老師課外閱讀。教師可作敏銳處理。講義最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊懇求見解的字，有400個。生字表(二)是全冊懇求會寫的字，有300個。懇求見解跟懇求會寫的字，分不在每一課的課后練習(xí)中說明。除了隨課文識字以外，在“語文園地里也安排了大年夜批懇求見解的字，老師既可以使用熟字見解生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。學(xué)期目的：教學(xué)目的1、波動漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、見解400個字，會寫300個字。懇求見解的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不懇求抄寫。懇求會寫的字能讀準字音，認

4、清字形，理解意思，精確抄寫，練習(xí)外舉動跟書面表達中使用。有主動識字的愿望，在生活中自破識字。養(yǎng)成老師優(yōu)良的寫字習(xí)慣，抄寫標準、耿直、劃一。3、熟練使用兩種查字辦法，借助它獨破識字，理解詞語意思，選擇意思。4、學(xué)習(xí)用普通話精確、流利、有情感地朗讀課文。能背誦指定的課文跟自己喜歡的課文片段。末尾深造默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索龐雜征詢題。在閱讀中主動積壓詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞跟格言警句。5、能聯(lián)系上下文跟生活實際，理解課文中詞句的意思。6、能閱讀深刻的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參與黌舍的學(xué)科競賽。能與不人交流自己的感受跟辦法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

5、7、見解課文中出現(xiàn)的常用標點標志。深造使用逗號、句號、征詢號跟慨嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣跟甘心與人交流的見解，能細心聽不人說話，聽清楚要緊內(nèi)容，能主動與不人交談，講演漫長的故事跟見聞。說話時破場自然吝嗇，有規(guī)則。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫上去。在寫話中樂于使用閱讀跟生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，深造使用逗號。10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。老師展開目的老師進入二年級后，已全然養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習(xí)慣，抄寫標準、耿直,但仍有部分小孩需要加強標準，誰人學(xué)期接著抓緊在已見解漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)波動，防止回生是本學(xué)期的重點。小孩們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有情感地朗讀課文，能閱讀

6、深刻的課外讀物，能與不人交流自己的感受跟辦法，這學(xué)期加強老師學(xué)會積壓自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，并甘心與人交流，能細心聽不人說話，能聽清楚要緊內(nèi)容的才干。外舉動表達方面，鍛煉小孩們上課積極說話的習(xí)慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過團體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女老師對讀、配樂朗讀、分足色朗讀等多種辦法，使老師在閱讀實際中將課文讀精確、讀流利，并指導(dǎo)老師將自己當作課文中的人物去感受、閉會、思索，去領(lǐng)會作者所要傳達的情感，進而通過自己的閱讀表達出來。教師展開目的從課堂法則上，通過每個小孩差異的性格給以耐心腸指導(dǎo)；從課堂教學(xué)方面，積極備課，采用各種教學(xué)辦法激發(fā)老師對語文深造語文的好奇跟熱情，在他們能操

7、縱的范圍內(nèi)多參與課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后指導(dǎo)方面，多指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的老師，幫助他們進步?jīng)Q計，多與小孩交流。細心修正作業(yè)，多研究講義及教法，從而加強自身的素養(yǎng)及教學(xué)才干。全部上進步教學(xué)質(zhì)量的要緊辦法：1、讓老師借助漢語拼音讀準字音，分析閱歷字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制作性，方案沉悶多樣的教學(xué)辦法，在游戲中、在活動中、在語言狀況中波動識字。留心矯正老師的寫字姿勢，培養(yǎng)優(yōu)良的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種辦法，每篇課文都要給老師充分朗讀的時辰，充分使用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助老師在語言狀況中理解詞語跟句子的意思。3、留心每組講義在內(nèi)容上的聯(lián)系，從全部上操縱講義內(nèi)容，方案教學(xué)方案，制作性地使用講義4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“深造錯誤的感染，借以指導(dǎo)老師細心思索，展開豐富的遙想跟想象，積極參與交流、討論跟語文實際活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著老師走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使老師在生活中學(xué)語文、用語文。5、指導(dǎo)老師積壓好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)波動學(xué)過的字詞，使用周末作業(yè)跟黌舍作業(yè)展