23我家跨上了

1、23 我家跨上了“信息高速路”各位評委：你們好！我今天說的是人教版課標(biāo)第六冊23課我家跨上了信息高速路，我準備從教材、教法學(xué)法、教學(xué)預(yù)設(shè)和板書設(shè)計等方面來談?wù)勛约旱某醪皆O(shè)想。一、說教材我家跨上了“信息高速路”是人教版小學(xué)語文三年級下冊的一篇課文，課文描寫“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時，了解網(wǎng)絡(luò)的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。文章寫的是上網(wǎng)經(jīng)歷，語言親切，課文先寫“我”家電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴我互聯(lián)網(wǎng)的作用，然后寫“我”在媽媽的指導(dǎo)下進入網(wǎng)絡(luò)瀏覽頁面，訪問網(wǎng)站、發(fā)電子郵件，使我產(chǎn)生了對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。三年級學(xué)情：隨著新課程實施，信息課成了必修課，三年級的孩子基本上

2、接觸過電腦，對網(wǎng)絡(luò)知識也有一定的了解。課前，我先讓電腦老師帶著學(xué)生查查其他城市的資料，使學(xué)生心中形成電腦網(wǎng)絡(luò)的概念,同時更大地激起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)我對教材、學(xué)生學(xué)情的分析、結(jié)合本組課文的特點，制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會認寫生字，掌握“迫不及待”等11個詞語。2、 理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。重點及難點：初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。另外文中寫我的思想感情變化的句子層次分明，從驚奇到贊嘆最后到喜愛，讓學(xué)生體會到文中描寫情緒的詞語的表達效果也將是本課的重點。二、說教法、學(xué)法：1、朗讀、感悟：新課程指出“只有多讀，才能有豐富的積累，形成良好的感悟，

3、形成獨立閱讀能力?！弊x永遠是閱讀課不變的主題。本課雖然是介紹性的文章，但語言優(yōu)美，可讀性強，所以我緊緊抓住課文中可讀性強的優(yōu)美語句進行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)之神奇。2、課堂融入實踐、融入生活：生活是課堂的全部處延，學(xué)生將信息課上所學(xué)與語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)合，通過交流、表達、課堂即實踐，課堂即生活。3、在學(xué)習(xí)方法上我注重引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)。新課標(biāo)認為學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，確保學(xué)生的主體地位，同時在此基礎(chǔ)上還要讓學(xué)生自動地學(xué)，積極地學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)是重要途徑之一，在積極的合作氛圍下，讓學(xué)生探究網(wǎng)絡(luò)的神奇。三、教學(xué)過程：為了把目標(biāo)落到實處，我想安排兩課時完成本課教學(xué)：第一課時要完成的

4、任務(wù)：初讀課文，了解課文大概內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。自學(xué)生字新詞，細讀課文第一自然段，知道信息高速路就是指電腦網(wǎng)絡(luò)，然后完成部分作業(yè)。第二課時：有感情的朗讀課文，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對電腦的興趣，關(guān)心電腦在社會生活中的應(yīng)用。下面我著重講講第二課時的教學(xué)設(shè)計。第一部分：感受網(wǎng)絡(luò)之神奇1、談話引入：前幾節(jié)課，電腦老師帶領(lǐng)小朋友周游了世界，能給老師說說想法嗎？2、學(xué)生暢談上網(wǎng)感受（預(yù)設(shè)學(xué)生會從上網(wǎng)很方便，很快就能找到離得很遠的城市，能看電視、電影等方面談感想）。（通過開篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，營造氣氛，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）3、在學(xué)生表達時，我適當(dāng)引導(dǎo)：原來電腦網(wǎng)絡(luò)縮小

5、了世界的距離，把每個國家、每座城市、每個家庭連在了一起?？窗职质窃趺唇榻B的？（出示第二節(jié)內(nèi)容）。4、自由讀讀，然后請他們說說電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是怎樣的？允許學(xué)生可以讀文中的句子，也可用自己的話來說。但在說的過程中，要借機解決這幾點：讀好幾個長句子，抓重點句、自讀自悟、讀中悟情抓“迅速”這個詞來體會“信息高速路”抓住排比句式“可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以進行網(wǎng)上購物。這個句子重點感悟時我做以下安排，首先讀好排比句，初步認識網(wǎng)絡(luò)的作用。再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)在生活中的普遍應(yīng)用。像紅綠燈是網(wǎng)絡(luò)控制的。去超市買東西直接刷卡，不用付現(xiàn)金了，這也是網(wǎng)

6、絡(luò)幫的忙。然后運用這個排比句式說說網(wǎng)絡(luò)的其他作用，例如：進入網(wǎng)絡(luò)，可以和遠方的親人視頻聊天；可以給手機充值停機；還可以在網(wǎng)上看電影讀雜志。最后讓班中有上網(wǎng)經(jīng)驗的學(xué)生，講講自己上網(wǎng)的所見所聞，不但能加深對課文內(nèi)容的理解。而且能使學(xué)生進一步認識到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的影響。，為什么說地球變成了小村莊呢？出示句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文體會網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便，使得世界各地的人沒有了距離，就像居住在一個小村莊一樣，互相傳遞交流信息十分方便快捷。借機板書：查閱信息、建立聯(lián)系、網(wǎng)上購物（本環(huán)節(jié)倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，并不擯棄教師的主導(dǎo)作用，教師以“動態(tài)結(jié)構(gòu)”的思想來控制學(xué)習(xí)過程，在不斷生成中抓住創(chuàng)新點，不失時機地進行拓

7、展延伸，進行語言、思維的訓(xùn)練，有序地步步推進，層層感悟，此時，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)生的情感得到了充分的釋放。如此課堂間才會出現(xiàn)教學(xué)的互動佳境。）過渡：網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我們一起跨上網(wǎng)絡(luò)這條信息高速路，去這個奇妙的世界看一看。第二部分：再次感受網(wǎng)絡(luò)之神奇這一板塊是本課的重點和難點，為了突破重難點，我準備以“神奇”為折射點，將網(wǎng)絡(luò)的神奇和“我”的心情變化兩條線索交織一起，放手讓學(xué)生圍繞重點句去自主感悟。我是這樣設(shè)計的 。第一個步驟：了解網(wǎng)絡(luò)的神奇之處， 學(xué)生自主研讀。 第二個步驟：小組合作交流。第三個：抓住關(guān)鍵詞體驗、感悟并訓(xùn)練有感情朗讀。下面說說突破重難點的預(yù)設(shè)，著重在以下幾方面進行點撥

8、：1、第三自然段：找到描寫面對“網(wǎng)絡(luò)這么神奇”我的表現(xiàn)的句子，圈出關(guān)鍵詞，抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來?！边@些詞句進行朗讀感悟，體會作者當(dāng)時對網(wǎng)絡(luò)那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡(luò)折射出來的無窮魅力。2、第四自然段：圈圈畫畫總起句和關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞“太豐富”和標(biāo)點“”，來體會網(wǎng)站內(nèi)容的豐富。再引導(dǎo)學(xué)生想想網(wǎng)站中還有什么內(nèi)容，運用“有( )，有( )，有( )，還有( )”的句式進行語言訓(xùn)練，來更好地理解“應(yīng)有盡有”，體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。例如：網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有( )，有( )，有( )，還有( )真是( )。如此一來，“我感到地球一下子變小了，知識

9、的大門向我敞開了?！边@句話學(xué)生就不難理解了，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富改變了人們的學(xué)習(xí)方式。3、第五自然段：教師示范和遠方的朋友收發(fā)一封電子郵件，引導(dǎo)學(xué)生感受電子郵件的好處，并說出來。朗讀爸爸媽媽的對話，在對話中找到寫電子郵件好處的關(guān)鍵詞，如：僅僅幾秒鐘、向國外發(fā)，便宜、節(jié)約紙張、保護地球指導(dǎo)對話朗讀本環(huán)節(jié)我采用自主合作，探究的方式來學(xué)習(xí)。自主探究，是合作學(xué)習(xí)的前提。在合作的氛圍中，來自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識被別人的觀點所喚醒和激活，各自生成自己新的認識和知識，整個對話過程就會充滿創(chuàng)造色彩。在整個活動過程中，讀書活動、探究活動、語言訓(xùn)練活動、拓展活動都緊密聯(lián)系教材、聯(lián)系學(xué)生實際的生活體

10、驗，而直接運用媒體進行收發(fā)電子郵件的演示，通過網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)與小學(xué)語文教育的有機整合，又給了學(xué)生實踐的機會。過渡：網(wǎng)絡(luò)的用途與神奇之處僅是如此？，當(dāng)然不止，正像爸爸說的那樣：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點點，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！” 引入第三部分學(xué)習(xí)第三部分：回歸生活，拓展延伸1齊讀第六自然段2討論網(wǎng)絡(luò)還有什么用處？（板：其它用途）然后讓學(xué)生盡情發(fā)言。3用各種朗讀方式讀出我的戀戀不舍、更加喜歡。4聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？5課外延伸：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了網(wǎng)絡(luò)的用途以及它的方便，快捷。在課余時間，同學(xué)們可以去體驗網(wǎng)絡(luò)的更多的功能。還可以把找到的資料在班里進行交流。以此來培養(yǎng)他們搜索信息的能力和交流信息的能力。在朗讀過程中形成不斷提高新鮮感，能讓學(xué)生產(chǎn)生新的朗讀欲望，使他們在讀中感受樂趣，在讀中形成語感，在讀中積累語言，在讀中與作者產(chǎn)生共鳴，然后鼓勵學(xué)生課外去體驗網(wǎng)絡(luò)，自然引發(fā)了學(xué)生進行語文實踐的主動意識，使教學(xué)由課堂走進自然，走向社會，“語文”這