小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析會的發(fā)言稿

1、小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析會的發(fā)言稿篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷內(nèi)容分析:這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第1-5單元，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中,題量輕,注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。本次考試注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本能力，同時也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。共計(jì)七個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占90%，稍難題占10%。二、逐題分析：1、基礎(chǔ)知識部分。試卷中的填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知

2、識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。如填空題第5題：最大兩位數(shù)和最小兩位數(shù)的積是（）。2、計(jì)算部分。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計(jì)算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。3、應(yīng)用題。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力不太差。但中等偏下的學(xué)生不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實(shí)際問題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。三、存在的問題：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎

3、實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。四、改進(jìn)的措施：1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。3、多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。4、重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動手操作

4、中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的'能力。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析本次測試按照全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對本冊基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。現(xiàn)將學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)的試卷情況分析如下一、試題分析這次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)7個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占60%，稍難題占40%。有一道是書本上的星號題。2、數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣

5、味性。 題型上反映有：（1）基礎(chǔ)題； （2）一定要認(rèn)真哦，還要細(xì)心的檢查。（口算題）； （3）解決問題，讓學(xué)生置身在一個充滿趣味的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。3、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。4、體現(xiàn)了靈活性。從不同角度考察了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，體現(xiàn)了靈活性。二、每個年級都有失分較多的題，重點(diǎn)集中在計(jì)算和解決問題方面我個人認(rèn)為我們不能過分地看重分?jǐn)?shù)，最重要的是我們應(yīng)該通過這些問題，看清新課標(biāo)對我們教師、學(xué)生的要求，它提醒我們怎樣去貼近現(xiàn)在的課程教學(xué)，就這一點(diǎn)，我想我們在今后教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的

6、聯(lián)系。平移和旋轉(zhuǎn)是生活中常見現(xiàn)象，注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中 的各種現(xiàn)象。解決問題應(yīng)該多樣化。新課標(biāo)中對運(yùn)算技能的要求，避免繁雜的運(yùn)算。學(xué)生看見（24+12）/3這個商兩位數(shù)的計(jì)算不知自己寫得對不對，就不算了。所以新課標(biāo)要求我們交給學(xué)生知識要靈活，學(xué)生會善變。關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。學(xué)生個體上是有差異的，所以我們在教學(xué)中，應(yīng)注重不同層該注重不同層次的教學(xué)方法。最后相信我們在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，對這次測試，我們會用新的眼光來看新教材，研究我們的學(xué)生，更好地貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力發(fā)展我們自己，教好我們的學(xué)生，提高他們的各方面數(shù)學(xué)能力，使他們最終成為一名有能力的小學(xué)生。四、對今后教學(xué)工作的建議：1、低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、高段加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識