人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、數(shù)學(xué)科備課班 別：二（1）（2）班 科 目：數(shù) 學(xué)任教老師 ：（學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表周次 教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)1長(zhǎng)度單位42100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)43100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)減兩位數(shù)44100以內(nèi)的加法和減法（二）連加、連減、加減混合45角的初步認(rèn)識(shí)46表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)47表內(nèi)乘法（一）2-5的乘法口訣48表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣49期中復(fù)習(xí)410期中考試411觀察物體412表內(nèi)乘法（一）7的乘法口訣413表內(nèi)乘法（一）8的乘法口訣414表內(nèi)乘法（一）9的乘法口訣415表內(nèi)乘法（一）416統(tǒng)計(jì)417數(shù)學(xué)廣角418 總復(fù)習(xí) 519

2、期末復(fù)習(xí)520期末復(fù)習(xí) 5單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱第一單元 長(zhǎng)度單位教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米， 初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度單位觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法（限量厘米），知道1米等于100厘米。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用直尺量線段長(zhǎng)度。（限量厘米）3.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。課時(shí)劃分1、認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量。1課時(shí) 3、認(rèn)識(shí)線段1課時(shí)2、認(rèn)識(shí)米和用米量。1課時(shí) 4、綜合練習(xí)1課時(shí)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位， 了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度及它們之間的進(jìn)率，會(huì)用刻尺量線段。難點(diǎn)：用刻尺量畫(huà)線段。課時(shí)類型 新授課3課時(shí) 練習(xí)課 1課時(shí)主要教學(xué)方法1、

3、充分利用教具和學(xué)具，采取直觀教學(xué)。2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)用尺量畫(huà)線段。3、把好學(xué)生的作業(yè)關(guān)和單元質(zhì)量關(guān)。 集 體 備 課（教 案）年級(jí)：二 科目：數(shù)學(xué) 第 周 星期 第 節(jié)課題 長(zhǎng)度單位中心發(fā)言人教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、 初步建立長(zhǎng)度單位的概念。3、 用不同物品測(cè)量物體長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4、 滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)建立長(zhǎng)度單位的概念難點(diǎn)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性教具直尺、小三角形、小方塊教學(xué)方法直觀教學(xué) 講授 演示教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一、 導(dǎo)入同學(xué)們，你能用黑板擦量一量我們的黑板邊有多長(zhǎng)嗎？該怎樣量呢

4、？二、 新課1、 小組活動(dòng)每人從教師提供的不同的學(xué)具（或自己準(zhǔn)備的直尺）量一量自己數(shù)學(xué)書(shū)的寬邊有多長(zhǎng)？2、 學(xué)生活動(dòng)3、 交流活動(dòng)結(jié)果4、 讓學(xué)生講一講測(cè)量的方法后評(píng)一評(píng)哪組量得準(zhǔn)。5、 結(jié)果 ：都是量數(shù)學(xué)課本的寬，為什么量的結(jié)果卻不一樣呢？討論后小結(jié)：量一量引導(dǎo)學(xué)生用各種不同的物體去量黑板的長(zhǎng)、數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)或?qū)挕⒄n桌的長(zhǎng)或?qū)?、從而讓學(xué)生建立長(zhǎng)度單位的概念。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)討論： 為什么同一邊量出的結(jié)果卻不一樣呢？練習(xí)設(shè)計(jì)做一做第1、3題教 學(xué) 反思在課堂上，大部分學(xué)生都能積極進(jìn)行測(cè)量各種物體的長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)興趣濃，討論熱烈，部分中下層生也學(xué)得很有興趣。 長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備 課（教 案）年級(jí)：二

5、 科目：數(shù)學(xué) 第 周 星期 第 節(jié)課題 認(rèn)識(shí)厘米中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念。2、使學(xué)生在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。3、在建立長(zhǎng)度的概念上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力。4.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度難點(diǎn)知道1厘米的長(zhǎng)度概念教具厘米尺 小方塊 紙條 圖釘教學(xué)方法合作交流教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一、 復(fù)習(xí)二、 新課1、 認(rèn)識(shí)厘米（1） 看一看 將小方塊的邊放在厘米尺的刻度上看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)小方塊，它的一邊是1厘米，而厘米尺上一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。（2） 比一比 找一找 我們身

6、邊有哪些物品的長(zhǎng)度就是1厘米？（3） 認(rèn)識(shí)厘米尺2、 用厘米尺量（1） 說(shuō)一說(shuō)厘米尺上的1、2、3、表示什么意思？（這些刻度表示1厘米、2厘米、3厘米 的長(zhǎng)度）小結(jié)：從0到1有1個(gè)大格表示有1厘米，從0到2有2個(gè)大格即2厘米 填空1、量比較短的物體的長(zhǎng)度，可以用（ ）作單位。2、圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是（ ）厘米。量一量1、你的鉛筆長(zhǎng)（ ）厘米。2、數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)（ ）厘米。3、你的筆盒長(zhǎng)（ ）厘米。（2）、比一比（3）量一量量紙條該怎么辦？ （a、把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端這時(shí)紙條右端對(duì)著5，表示5厘米。B、把紙條對(duì)準(zhǔn)刻度，看點(diǎn)幾個(gè)大格就是幾厘米）（4）小結(jié)測(cè)量物體的方法三、 練習(xí)1、 練習(xí)一第1

7、、2、3題2、 填空 量出下面圖形每條邊的長(zhǎng) 4、量出你的課桌的長(zhǎng)（ ）厘米、寬（ ）厘米。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)小結(jié)：從0到1有1個(gè)大格表示有1厘米，從0到2有2個(gè)大格即2厘米練習(xí)設(shè)計(jì) 練習(xí)一第1、2、3題教 學(xué) 反思全部學(xué)生都能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道1厘米有多長(zhǎng)，并能動(dòng)手畫(huà)出1厘米、2厘米，還能用手比出1厘米大約有多長(zhǎng)來(lái)，課堂氣氛熱烈，效果良好。長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備 課（教 案）年級(jí)：二 科目：數(shù)學(xué) 第 周 星期 第 節(jié)課題 認(rèn)識(shí)米中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。2、 學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。3、 學(xué)會(huì)在活動(dòng)中觀察。4.滲

8、透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)米難點(diǎn)1米=100厘米教具米尺 厘米尺 卷尺教學(xué)方法直觀教學(xué) 講練結(jié)合教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一、復(fù)習(xí)、提問(wèn)學(xué)生自己的哪個(gè)手指寬是1厘米？、估計(jì)一下課桌的長(zhǎng)有幾厘米？寬有幾厘米？再量一量。導(dǎo)入： 我們教室的黑板邊有多長(zhǎng)？怎樣才能知道？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)米游戲?qū)?，引起認(rèn)知沖突 請(qǐng)學(xué)生用厘米量黑板。（學(xué)生獨(dú)自探索，也可與他人合作） 展開(kāi) 認(rèn)識(shí)米 提問(wèn)：這樣測(cè)量你感覺(jué)怎樣？ (麻煩) 要想方便的測(cè)量就要認(rèn)識(shí)另外一種尺子米尺。 介紹米尺 展示米尺，告訴學(xué)生從1100厘米著一段正好是“1米”。 建立表象 讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開(kāi)伸平

9、庸米尺量出1米的長(zhǎng)度。 用米量 用不同的方法測(cè)量1米的繩子長(zhǎng)是多少厘米 實(shí)踐活動(dòng) 測(cè)一測(cè)，你跳遠(yuǎn)的距離是多少米？ 四人一組，分組操作。 每人量一物，其他同學(xué)監(jiān)督幫助。 量一量：黑板長(zhǎng)、寬，教室長(zhǎng)、寬及教室門(mén)的高和寬。 學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題： 1、小華用一根3米長(zhǎng)的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米? 2、找一根繩子和一把米尺，去量一課樹(shù)干周圍有多長(zhǎng)。想一想，應(yīng)該怎樣量 填空1、教室長(zhǎng)（ ）厘米。2、鉛筆的長(zhǎng)（ ）厘米。3、量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用（ ）作單位。4、200厘米=（ ）米8米=（ ）厘米5米=（ ）厘米300厘米=（ ）米三、練習(xí)1、 練習(xí)一第4、5、6題2、 填空1米=（

10、）厘米 100厘米=（ ）米5厘米+30厘米=（ ）厘米70米-7米=（ ）米板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1米=100厘米練習(xí)設(shè)計(jì)1、 填空1米=（ ）厘米 100厘米=（ ）米5厘米+30厘米=（ ）厘米70米-7米=（ ）米教 學(xué) 反思通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生都能知道1米大約有多長(zhǎng)，并會(huì)用雙手打開(kāi)比出來(lái)，還知道1米=100厘米，知道了量比較長(zhǎng)的物體或距離用“米”來(lái)作單位。長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備 課（教 案）年級(jí)：二 科目：數(shù)學(xué) 第 周 星期 第 節(jié)課題 認(rèn)識(shí)線段中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、 初步認(rèn)識(shí)線段，直觀感受線段“直”和有限長(zhǎng)的特征。2、 學(xué)會(huì)用刻度尺量和畫(huà)一定長(zhǎng)度的線段。3、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和動(dòng)手操作的

11、能力。4.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)線段難點(diǎn)量、畫(huà)線段教具厘米尺教學(xué)方法直觀教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一、 復(fù)習(xí)1、1米=（ ）厘米 2米=（ ）厘米2、用手比劃出1米和1厘米的大約長(zhǎng)度。4、 導(dǎo)入：出示實(shí)物，課本、圖畫(huà)、窗戶、黑板，你能測(cè)量出它們的長(zhǎng)度嗎？你選用什么工具測(cè)量？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)線段。二、 新課1、 認(rèn)識(shí)線段（1） 出示三條線段圖（2） 量一量 讓學(xué)生量出這幾條線段的長(zhǎng)度，了解線段是可以量出長(zhǎng)度的。（3） 找一找 練習(xí)一第7題（4） 總結(jié)特征： 線段有什么特點(diǎn)？（ 直 可以量）一、下面的圖形由幾條線段圍成的？二、判斷下面那些是線段。2、畫(huà)線段試一試自己畫(huà)

12、一條3厘米長(zhǎng)的線段（1） 學(xué)生嘗試（2） 總結(jié)方法：畫(huà)線段時(shí)，要注意從尺的“0”刻度開(kāi)始畫(huà)起，是幾厘米長(zhǎng)就畫(huà)尺子的相應(yīng)的刻度處。（3） 嘗試練習(xí)一、 練習(xí)1、 判斷下面哪些是線段 ( ) （ ） （ ） （ ）2、畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一條長(zhǎng)6厘米的線段。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)線段有什么特點(diǎn)？（ 直 可以量）練習(xí)設(shè)計(jì) 1、畫(huà)一條長(zhǎng)6厘米的線段教 學(xué) 反思整節(jié)課從學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)來(lái)看，學(xué)生都能掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，能用尺子畫(huà)出線段，知道線段的特點(diǎn)“直”、“可以量”。長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備 課（教 案）年級(jí)：二 科目：數(shù)學(xué) 第 周 星期 第 節(jié)課題 綜合練習(xí)中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，熟練掌

13、握用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。2、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、熟練掌握用刻度尺量和畫(huà)線段的方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。4.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)畫(huà)線段難點(diǎn)認(rèn)識(shí)厘米和米教具米尺 學(xué)生尺 卷尺 回形針教學(xué)方法直觀教學(xué)法教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一、 基礎(chǔ)練習(xí)1、 找一找在尺子上找出1厘米、2厘米、3厘米、8厘米、15厘米的長(zhǎng)度。2、 畫(huà)一畫(huà)（1） 畫(huà)出1厘米的線段。（2） 畫(huà)一條9厘米的線段。（3） 畫(huà)一條比8厘米短2厘米的線段。3、 判斷題（1）1座樓房高12厘米-（ ）（2）一張桌子長(zhǎng)1厘米-（ ）（3）小明的手掌寬8米-（ ）填空1米=( )厘米2米=( )厘米300厘米

14、=( )米500厘米=( )米（4）一只杯子高10厘米-（ ）二、 提高練習(xí)1、 在下面的括號(hào)里填上“米”或“厘米”（1）數(shù)學(xué)課本的寬是14（ ）（2）學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是70（ ）（3）鉛筆的長(zhǎng)是15（ ）（4）大樹(shù)的高是6（ ）2、 把下面各數(shù)按從大到小的順序排列。49厘米 12厘米 25厘米 1米 10米（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、總結(jié)板 書(shū) 設(shè) 計(jì)1米=100厘米100厘米=1米練習(xí)設(shè)計(jì)1畫(huà)一畫(huà)（1） 畫(huà)出1厘米的線段。（2） 畫(huà)一條9厘米的線段。教 學(xué) 反思從學(xué)生的練習(xí)和來(lái)看,他們熟練掌握用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法,并能熟練掌握用刻度尺量和畫(huà)線段的方法。第 二 單 元 教 學(xué)

15、 計(jì) 劃單元名稱二100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。 3使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 4.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。課時(shí)劃分13課時(shí)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。 2、連加、連減、加減混合計(jì)算方法。難點(diǎn)；1、進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法。 2、連加、連減、加減混合的豎式寫(xiě)法。課時(shí)類型新課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課主要教學(xué)方法1、通過(guò)計(jì)算器和小棒實(shí)踐操作，理解加法和減法的計(jì)算。2、加強(qiáng)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算

16、訓(xùn)練。3、嚴(yán)抓學(xué)生作業(yè)格式。4、加強(qiáng)中下層生的輔導(dǎo)。 集 體 備 課（教案）年級(jí)： 科目： 第 周 星期 第 節(jié)課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算加法的教學(xué)，學(xué)生理解算理，掌握筆算加法的書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)正確計(jì)算。2、通引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作，歸納出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力和操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)掌握筆算加法的書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)正確計(jì)算。難點(diǎn)學(xué)生理解算理教具小棒教學(xué)方法直觀教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一 復(fù)習(xí)1 開(kāi)火車口算。3040 4050

17、 2060 252835 336 345 2512指名說(shuō)說(shuō)以下幾個(gè)數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 73、36、40二 設(shè)境導(dǎo)入1 課本第8頁(yè)插圖參觀博物館情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察后小組討論：你認(rèn)為哪兩個(gè)班可以合乘一輛汽車？2 提問(wèn)：這里為什么用加法計(jì)算？3 板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)三 新授1 教學(xué)例1 ：3630先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算，并說(shuō)明口算依據(jù)。，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)豎式筆算。（1） 動(dòng)手操作，合作探究。（2） 圖、式結(jié)合，理解算理。先寫(xiě)數(shù)位名稱“十”、“個(gè)”。分別對(duì)準(zhǔn)數(shù)位寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)36。書(shū)寫(xiě)“”號(hào)，在36的下行，并在高位之前。在36的下行在十位上寫(xiě)3與上面的3對(duì)齊，在個(gè)位上寫(xiě)0與上行的6對(duì)齊，寫(xiě)

18、出另一個(gè)加數(shù)30。提問(wèn)：在豎式中為什么“3”與“3”對(duì)齊“6”與“0”對(duì)齊？在兩個(gè)加數(shù)的下面劃“”，相當(dāng)于“”號(hào)。指導(dǎo)讀法。學(xué)生讀、寫(xiě)豎式訓(xùn)練。提問(wèn)：在寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么？（3） 計(jì)算。讓學(xué)生對(duì)照小棒圖，回憶口算方法，想一想： 3630先把個(gè)位上的數(shù)相加，再把整十根小棒合起來(lái)，也就是再把十位上的數(shù)相加教師邊講邊書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程 3630 一、判斷對(duì)錯(cuò)6 5+ 3 9 5 3 5+ 2 4 6 9 2 0+1 5 3 0 2 4+ 5 2 9先把個(gè)位上的6和0相加，再把十位上的3和3相加，36加30得66，最后在橫式的“”右邊寫(xiě)上66。（4） 指導(dǎo)學(xué)生看課本第9頁(yè)的內(nèi)容。然后小組討論：這道題在筆算時(shí)

19、，要注意什么？（5） 做課本第9頁(yè)的“做一做”題。2 教學(xué)例2 3534（1） 引導(dǎo)學(xué)生比較例1和例2的異同點(diǎn)。（2） 請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)豎式，注意相同數(shù)位對(duì)齊。 3534（3） 進(jìn)行嘗試計(jì)算（4） 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程。（5） 完成課本第10頁(yè)下面的“做一做”題。小結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）時(shí)的注意點(diǎn)。四 鞏固練習(xí)。1 課本練習(xí)二中的第1題。2 課本練習(xí)二中的第2題。3 改錯(cuò)。23 65 35 4742 23 40 214 找朋友：把結(jié)果相等的兩個(gè)算式找出來(lái)。2732 4521 2053606 1162 4910五 全課總結(jié)。六今天我們學(xué)習(xí)了什么？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）相

20、同數(shù)位要對(duì)齊，要從個(gè)位加起。練 習(xí) 設(shè) 計(jì)2732 4521 2053606 1162 4910教 學(xué) 反 思 學(xué)生對(duì)于不進(jìn)位加的計(jì)算題掌握得較好，多數(shù)學(xué)生都能通過(guò)練講練懂得計(jì)算法則，并熟練地進(jìn)行計(jì)算。長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備 課（教案）年級(jí)： 科目： 第 周 星期 第 節(jié)課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算法則。2、 學(xué)會(huì)正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。3、 培養(yǎng)學(xué)生積極思考，大膽探索的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及開(kāi)放思維能力。教材分析重點(diǎn)學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算法則難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確進(jìn)

21、行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教具小棒教學(xué)方法直觀教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一 復(fù)習(xí)1 指名回答：筆算不進(jìn)位加法要注意什么？學(xué)生回答后教師板書(shū)：1、相同數(shù)位對(duì)齊；2、從個(gè)位加起。2 筆算下面各題。二 3640 572 4325新授1教學(xué)例3 3635（1） 學(xué)生嘗試擺小棒求得3635的結(jié)果。（2） 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行各種想法。（3） 小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)學(xué)生探究課本中的方法。（4） 列豎式計(jì)算。學(xué)生嘗試列豎式： 36 35提問(wèn)：從哪一位加起呢？那么，豎式中個(gè)位相加的得數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)呢？教師介紹“進(jìn)1”時(shí)“1”的寫(xiě)法：在橫線上面的十位上的右下角寫(xiě)一個(gè)小小的“1”字（用彩色筆凸現(xiàn)出來(lái)）表

22、示個(gè)位滿十向十位進(jìn)一個(gè)十。那么十位怎樣加呢？3加3再加1，為了避免忘加進(jìn)位1，也可以從1加起，1加3再加3板書(shū)：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊 相同數(shù)位對(duì)齊十位和十位對(duì)齊從個(gè)位加起6+5=11滿10向十位進(jìn)1 36 35 71（5） 比較總結(jié)相同點(diǎn)：（1）都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。（2）列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊。（3）都可以從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：例3 出現(xiàn)了個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。（個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)位的加法）一、口算 5+7= 8+6= 50+30= 6+28= 34+9= 36+33= 讓學(xué)生講出36+33=69的口算經(jīng)過(guò)板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）（6） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果解決問(wèn)題。2 學(xué)生嘗試練習(xí)：課本

23、第11頁(yè)中的“做一做”題。3 小組討論：筆算加法要注意什么？學(xué)生先獨(dú)立思考后，再進(jìn)行小組討論，然后指名回答。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納：（1） 要把相同數(shù)位對(duì)齊。（2） 要從個(gè)位加起。（3） 個(gè)位如滿十向十位進(jìn)1。（4）提問(wèn)：能不能從十位加起？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師強(qiáng)調(diào)：從十位加起來(lái)，要注意個(gè)位如果有滿十向十位進(jìn)1時(shí)，原來(lái)十位上數(shù)相加還要再加上1。（5） 完成課本12頁(yè)的做一做題。（6）三 鞏固練習(xí)四1 判斷對(duì)錯(cuò)，把錯(cuò)的訂正過(guò)來(lái)。58388 365692 543882 271249 58 36 54 273 56 38 12 88 92 82 492、完成課本練習(xí)二中的3、

24、4題。全班齊練后集體訂正。3、填空：五 總結(jié)。六筆算加法的注意點(diǎn)。（略） 課堂小測(cè)1、筆算下面各題 37+53= 15+15=48+22= 75+16=50+29= 19+38=二判斷對(duì)錯(cuò)并把錯(cuò)的改正。 3 6+4 6 7 2 5 4+3 8 4板 書(shū) 設(shè) 計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊 相同數(shù)位對(duì)齊十位和十位對(duì)齊從個(gè)位加起10向十位進(jìn)1 練 習(xí) 設(shè) 計(jì)1、判斷對(duì)錯(cuò)，把錯(cuò)的訂正過(guò)來(lái)。2、完成課本練習(xí)二中的3、4題。教 學(xué) 反 思 從學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)來(lái)看，有學(xué)生錯(cuò)在沒(méi)進(jìn)位、進(jìn)了位又不會(huì)加上去，或者有進(jìn)位的又不會(huì)進(jìn)，這要讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)中掌握算理。長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備 課（教案）

25、年級(jí)： 科目： 第 周 星期 第 節(jié)課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)分析能力和概括能力以及綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、細(xì)心算的良好習(xí)慣。4.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)掌握算法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)培養(yǎng)分析能力和概括能力以及綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教具學(xué)具教學(xué)方法練習(xí)課教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一 宣布本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容并板書(shū)課題。兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課二 復(fù)習(xí)三1 口算。255 188 4016 36108010 430 7027 643793 2

26、032 158 7582 指名回答：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？3 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算3944 2248 6521 3535學(xué)生練習(xí)做完后進(jìn)行集體訂正。四 指導(dǎo)練習(xí)做課本練習(xí)二第5至第10題。1 第10題，此題中既有封閉式題，又有開(kāi)放式題，其中（1）、（3）題答案是唯一的。第（2）題答案不唯一，可讓學(xué)生展開(kāi)討論，尋找各種合理的答案。小玲有50元錢，可以買以下幾樣玩具：小飛機(jī)和小汽車：231235（元）小飛機(jī)和小火箭：231740（元）小汽車和小輪船：123042（元小汽車和小火箭：121729（元）在里填上+或-36 5=4148 18=3022 22=040 40=8032

27、28=6080 10=7054 9=6343 13=30小火箭和小輪船：173047（元）學(xué)生做完這題時(shí)教師提問(wèn)：小玲能不能用這50元錢，買其中的三樣玩具？為什么小玲不能買小飛機(jī)和小輪船這兩樣玩具？2 補(bǔ)充題，比一比看誰(shuí)加上一個(gè)相同的加數(shù)算得快。（和在100以內(nèi)，如果和超過(guò)100，計(jì)算正確可以加分，予以鼓勵(lì)）6 6 1212 比一比，看誰(shuí)先正確算出。 2424五 全課小結(jié)（略）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么1、相同數(shù)位要對(duì)齊2、從個(gè)位加起3、個(gè)位滿十向十位進(jìn)1練 習(xí) 設(shè) 計(jì)3944 2248 6521 3535教 學(xué) 反 思通過(guò)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解了兩位數(shù)加兩位

28、數(shù)的算理，掌握了算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真思考、細(xì)心的良好習(xí)慣。長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備 課（教案）年級(jí)： 科目： 第 周 星期 第 節(jié)課 題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計(jì)算法，并能正確地進(jìn)行筆算。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力及遷移類推能力3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心想，認(rèn)真算的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，增加民族自豪感。滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)掌握豎式的寫(xiě)法和計(jì)算法，并能正確地進(jìn)行筆算。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力及遷移類推能力教具若干圓紙片，數(shù)位順序表教學(xué)方法直觀教

29、學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一 復(fù)習(xí)1 指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆算加法的計(jì)算法則。2 口算：6020 3610 7889050 8240 675二 設(shè)境導(dǎo)入1 展示課本第16頁(yè)“北京贏了”畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考提出“北京比多倫多多多少票”或“多倫多比北京少多少票”，“北京和多倫多票數(shù)相差幾票時(shí)”，教師反問(wèn)：以上三個(gè)問(wèn)題列式一樣嗎？2 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)減法的意義列出算式56223 指導(dǎo)觀察算式特點(diǎn)，引出課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)。板書(shū)課題。三 新授1教學(xué)例1 5622（1） 引導(dǎo)學(xué)生擺圓片，探索5622的計(jì)算方法。以小組為單位在數(shù)位順序表上擺圓片，邊擺邊說(shuō)。學(xué)生演示操作過(guò)程。提問(wèn)：十位上的5個(gè)圓片表示

30、多少？個(gè)位上的6個(gè)圓片表示多少？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片演示，口述擺的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從個(gè)位的6個(gè)中去掉2個(gè)，從十位的5個(gè)中去掉2個(gè)。（2） 同桌同學(xué)互相討論：如何擺豎式筆算。（3） 教師擺出以下四式，讓學(xué)生判斷哪個(gè)豎式計(jì)算正確：（4） 師生共同評(píng)價(jià)以上四個(gè)豎式的對(duì)錯(cuò)。（5） 讓學(xué)生打開(kāi)課本17頁(yè)。看這部分內(nèi)容，并思考：進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)，列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論上述問(wèn)題 。練習(xí)直接說(shuō)出得數(shù)50-30=85-35=36+4=43-20=67-3=36-4=78-8=59-50=40+40=39-39=46-20=40-20=（6） 引導(dǎo)學(xué)生把上述計(jì)算法則與加法法則進(jìn)行對(duì)比

31、。2 練習(xí)：課本第19頁(yè)“做一做”第1題及練習(xí)三第1、2題34 小結(jié)。5四 鞏固練習(xí) 1 課本練習(xí)三的第3題。23921 7434 99143 課本練習(xí)三中的第4題。45 看誰(shuí)算得又對(duì)又快。65927 8030 7636 2525 798 6540五 全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算？（在課題上寫(xiě)：“不退位減”） 十 個(gè) （ ） （ ） （ ）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位） 例1 56-22=練 習(xí) 設(shè) 計(jì)3921 7434 9914教 學(xué) 反 思 通過(guò)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問(wèn)題的方法，對(duì)于先算十位還是個(gè)位這一問(wèn)題，教師僅僅提出建議，

32、讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)“從個(gè)位算起”，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心想、認(rèn)真算的良好習(xí)慣。長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備 課（教案）年級(jí)： 科目： 第 周 星期 第 節(jié)課 題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的算理，掌握算法，并能正確地進(jìn)行筆算。2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，觀察比較能力和抽象概括能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。4、 滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材分析重點(diǎn)學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的算理，掌握算法，并能正確地進(jìn)行筆算。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，觀察比較能力和抽象概括能力。教具準(zhǔn)備若干個(gè)小棒，實(shí)物投影儀教學(xué)方法直觀教學(xué)教 學(xué)

33、 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一 復(fù)習(xí)1 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算法則。2 口算。239 168 327 369534 148 403 25- 6=二 設(shè)境導(dǎo)入1 課本第16頁(yè)“北京贏了”畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，提出要求：巴黎比北京少多少票，如何列式？2 學(xué)生回答后教師板書(shū)：56183 提出“5618”這個(gè)算式還可以表示什么？4 引出課題“兩位數(shù)減兩位數(shù)”（板書(shū)課題）三 新授1 教學(xué)例2。（1） 動(dòng)手?jǐn)[小棒，合作探究。提問(wèn)：1、為什么要拆開(kāi)一捆呢？（因?yàn)閱胃粔驕p） 2、現(xiàn)在整捆還剩幾捆？為什么？ 3、現(xiàn)在單根還剩幾根，為什么？（2） 結(jié)合擺小棒圖，引導(dǎo)列豎式。5618，先減哪個(gè)數(shù)

34、，減多少？減數(shù)十位上的1和誰(shuí)對(duì)齊？個(gè)位上的8呢？也就是相同數(shù)位對(duì)齊。想一想：先算什么？夠減嗎？怎么辦。得出：不夠減從十位退一。指出如何記住十位退一呢？可以在被減數(shù)十位“5”的上面點(diǎn)上一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)?，F(xiàn)在個(gè)位怎樣計(jì)算呢？想想擺小棒的過(guò)程，然后同桌討論一下。計(jì)算方法：（1）在個(gè)位上加十再減；先從十位退一，也就是10先減去8，再把剩下的2和被減數(shù)個(gè)位上的6相加得8?，F(xiàn)在十位怎么計(jì)算呢？被減數(shù)十位退一后，十位上得數(shù)發(fā)生了什么變化？56 5618 18 8 38練習(xí)一、口算45-5=32-8=40-3=35-7=79-79=20+19=64-60=83-3=20-19=46-10=40+3=80

35、+18=（3） 引導(dǎo)學(xué)生把計(jì)算結(jié)果得橫式上寫(xiě)上單位名稱（4） 小結(jié)：例2與例1的異同點(diǎn)（5） 練習(xí)課本練習(xí)三第5題。2教學(xué)例3 5024（1） 板書(shū)例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察（2） 引導(dǎo)學(xué)生列出豎式，嘗試進(jìn)行計(jì)算。（3） 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。提問(wèn)：(1)為什么要從十位退1？（2）從十位退一后個(gè)位怎么減？（3）十位退一后，十位怎么減？1 導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。提問(wèn)：筆算減法要注意什么？小組合作討論。引導(dǎo)學(xué)生歸納如下？（1） 相同數(shù)位要對(duì)齊；（2） 從個(gè)位減起；（3） 如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。（4）練習(xí)：做課本第19頁(yè)“做一做”第2題。2 鞏固練習(xí)1、課本練習(xí)三第7題。2、課本練習(xí)三

36、第8題。4依次在 8 8 8 856 3 全課總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)？二、計(jì)算下列各題 4 8 3 6-2 9 - 1 6 （） （） （） （） （ ） （ ）板 書(shū) 設(shè) 計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。練 習(xí) 設(shè) 計(jì)239 168 327 369教 學(xué) 反 思這部分內(nèi)容是在了“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，并且會(huì)用豎式計(jì)算，所以在中，我放手讓自己通過(guò)例題中的提出了不同的問(wèn)題，并列式計(jì)算。大部分都能主動(dòng)選擇簡(jiǎn)便的數(shù)式計(jì)算，或者用自己最喜歡的、用起來(lái)最方便的進(jìn)行計(jì)算。長(zhǎng) 崗小 學(xué) 集 體 備

37、課（教案）年級(jí)： 科目： 第 周 星期 第 節(jié)課 題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)練習(xí)課中心發(fā)言人 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)算理的理解，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。2、學(xué)生知道筆算加減法的聯(lián)系和區(qū)別，能夠比較熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)算理的理解。難點(diǎn)學(xué)生知道筆算加減法的聯(lián)系和區(qū)別，能夠比較熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。教具課本教學(xué)方法練習(xí)課教 學(xué) 過(guò) 程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一 復(fù)習(xí)1 口算。255 388 905 334404 5030 5030 3344019 327 2525 35355048 3620

38、7919 4392 提問(wèn)：筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。34 課題：今天我們來(lái)進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)課。板書(shū)課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)練習(xí)課。5二 指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)三中的6、9、10、11、12、13題。1 第6題：要求學(xué)生先認(rèn)真看計(jì)算過(guò)程，想想是否正確，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，說(shuō)明錯(cuò)在哪里，如何改正。分別請(qǐng)四位數(shù)口述思路過(guò)程。2 第9題：先讓學(xué)生把題看清楚，弄清題意后，再進(jìn)行填空，把答案直接寫(xiě)“”里。3 第10題：學(xué)生審題后，獨(dú)立完成，一人板演，全班齊練，并進(jìn)行集體訂正。著重強(qiáng)調(diào)：解答應(yīng)用題要注意把書(shū)寫(xiě)過(guò)程寫(xiě)完整，如單位，答語(yǔ)等。4 第11題：以競(jìng)賽形式進(jìn)行計(jì)算，看誰(shuí)能在規(guī)定6分鐘

39、的時(shí)間做完10道小題。要求：首先計(jì)算要正確，然后再看速度，即要正確，又要迅速。以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，看哪個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成的人數(shù)多。5 第12題：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行有關(guān)筆算，再根據(jù)筆算結(jié)果比較大小，把答案直接寫(xiě)在“”里?？谒?8326+8=35-35=26+18=30-19=21-9=18+81=92-29=6 第13題：先提問(wèn)，表格中給我們提供了哪些信息？根據(jù)這些信息你想提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后指名學(xué)生提問(wèn)題。教師把學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題歸納，要求學(xué)生選擇其中兩個(gè)問(wèn)題列式解答。三 補(bǔ)充練習(xí)1 在里填上“”或“”36541 481830 22220 404080322860 801070 54963 4313302 填表。被減數(shù)366037 減數(shù)14252837 差1