渴望春天音樂(lè)教案

1、渴望春天音樂(lè)教案渴望春天是由奧地利著名作曲家莫扎特創(chuàng)作的一首深受兒童喜愛(ài)的抒情歌曲教師想通過(guò)演唱、欣賞、打擊樂(lè)等教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境以下是為大家整理的渴望春天音樂(lè)教案希望對(duì)你們有所幫助！教學(xué)目標(biāo)：1 、有感情演唱渴望春天2 、體會(huì)6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)了解弱起小節(jié)和臨時(shí)變化音的作用3 、通過(guò)學(xué)習(xí)加深熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱渴望春天教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)教學(xué)流程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課背景音樂(lè)門德爾松春之歌并配以多副春景圖師：春是四季之首她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題她不僅告訴我們“一年之計(jì)在于春”更在于她是萬(wàn)

2、物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語(yǔ)或詩(shī)句（生答）今天就讓我們走進(jìn)春天開始本節(jié)課的音樂(lè)旅程吧！三、新課環(huán)節(jié)1 、閱讀歌詞分析主題師：請(qǐng)同學(xué)們打開42頁(yè)首先請(qǐng)大家閱讀一遍歌詞想一想歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容（對(duì)春天的渴望一種歡快、迫切的心情）2 、對(duì)比分析解決難點(diǎn)師：我們來(lái)試著給這段歌詞配上旋律我給大家二段音樂(lè)大家聽聽個(gè)更適合它并說(shuō)明理由播放四季歌（2/4）渴望春天（6/8）片段（生答、揭示答案：播放歌曲渴望春天）教師總結(jié)：音樂(lè)之所以會(huì)給我們活潑、歡快、愉悅的感受主要是由音樂(lè)的節(jié)拍決定的歌曲渴望春天是6/8拍6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點(diǎn)6/8拍涵義及力度關(guān)系（涵義：以八分音符為

3、一拍每小節(jié)有六拍力度關(guān)系：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱）如果用圖形來(lái)表示在三角形、圓形、正方形中你會(huì)選用個(gè)圖形來(lái)表示6/8拍（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)此外歌曲還采用弱起起唱更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切心情3 、作者介紹拓寬視野師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的請(qǐng)大家齊讀43頁(yè)上的作者介紹教師補(bǔ)充：莫扎特寫這首歌曲的時(shí)候已經(jīng)疾病纏身貧病交加可是我們卻絲毫沒(méi)有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望就像剛才同學(xué)們談到的反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒由此我們也可以看出莫扎特堅(jiān)定的意志、剛毅的性格和樂(lè)觀的生活態(tài)度就讓我們懷著對(duì)藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧四、課堂小結(jié)師：我

4、們盼望春暖花開的季節(jié)大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力我們更應(yīng)該珍愛(ài)生活中的明媚春光它用詩(shī)情畫意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華相信通過(guò)你們的努力你們定能唱響自己人生的“春之歌”！【設(shè)計(jì)思路】渴望春天是人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元春之聲中的一首歌曲是由奧地利著名作曲家莫扎特創(chuàng)作的一首深受兒童喜愛(ài)的抒情歌曲6/8拍節(jié)拍的運(yùn)用使歌曲活潑、生動(dòng)表現(xiàn)出少年兒童對(duì)春天的渴望和對(duì)幸福、光明未來(lái)的向往本節(jié)課通過(guò)走進(jìn)春天（創(chuàng)設(shè)情景）感受春天（歌曲演唱）表現(xiàn)春天（音樂(lè)拓展）三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合音樂(lè)要素以6/8拍節(jié)奏為主線展開教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)聆聽、歌唱、歌曲表現(xiàn)等感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢學(xué)會(huì)用明朗、歡快

5、的情緒演唱歌曲【教學(xué)目標(biāo)】1 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受歌曲明朗、歡快的情緒培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感2 、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱、欣賞、打擊樂(lè)等教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境3 、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲渴望春天指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、各種打擊樂(lè)器【教學(xué)重點(diǎn)】用輕松有彈性的聲音演唱渴望春天準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握6/8拍、弱起小節(jié)、變化音、裝飾音的演唱體會(huì)它們?cè)诟枨楦斜憩F(xiàn)中的作用【教學(xué)過(guò)程】走進(jìn)春天一、課前準(zhǔn)備：播放春之聲圓舞曲二、導(dǎo)入：老師剛

6、才播放的這首樂(lè)曲叫春之聲圓舞曲它是奧地利著名作曲家小約翰施特勞斯的作品歌頌了春天的美好表達(dá)了作曲家對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情許多的音樂(lè)家都喜歡用音樂(lè)來(lái)詮釋對(duì)春天的喜愛(ài)奧地利的另一位音樂(lè)大師也創(chuàng)作了一首表現(xiàn)春天的歌曲渴望春天請(qǐng)同學(xué)們欣賞由夢(mèng)之聲合唱團(tuán)演唱的渴望春天讓我們?cè)诳释禾斓拿烂罡杪曋凶呓禾?、感受春天吧（設(shè)計(jì)思路：用另外一首經(jīng)典的表現(xiàn)春天的樂(lè)曲春之聲圓舞曲引入歌曲渴望春天激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)春天歌曲的興趣營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）感受春天三、學(xué)唱歌曲：（一）初步熟悉旋律感受歌曲情緒1 、第一遍聆聽歌曲渴望春天：帶問(wèn)題聽歌曲：你從這首歌中感受到什么說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的情緒（設(shè)計(jì)意圖：教

7、師提供三幅圖片請(qǐng)學(xué)生邊欣賞歌曲邊從三幅風(fēng)格不同的圖片中選擇適合渴望春天情緒的圖片三幅圖片分別表現(xiàn)暗淡憂傷、火紅熱烈和明亮歡快引導(dǎo)學(xué)生感受三幅圖片中情緒的表達(dá)討論后選擇第三幅：明亮歡快）2 、第二遍聆聽歌曲體會(huì)6/8拍的含義（ 1） 出示歌曲的歌譜圖譜在6/8拍各拍用不同顏色的符號(hào)標(biāo)記出拍子的強(qiáng)弱及重音位置（2）要求學(xué)生眼看圖譜、手拍節(jié)拍跟著音樂(lè)隨老師律動(dòng)感受6/8拍的節(jié)拍特點(diǎn)（3）引導(dǎo)學(xué)生討論：你能根據(jù)我們剛才的律動(dòng)感覺(jué)到這首歌曲是幾拍子的它在強(qiáng)弱的變化上有什么規(guī)律這樣的節(jié)拍對(duì)表現(xiàn)春天有什么作用（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)圖譜的形式將6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)拍特點(diǎn)直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行6

8、/8拍的律動(dòng)目的是為了讓學(xué)生通過(guò)自己的感受發(fā)現(xiàn)6/8拍的節(jié)拍規(guī)律特點(diǎn)及對(duì)于塑造音樂(lè)彤象的作用）（二）學(xué)唱歌譜解決歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)1 、熟悉歌曲旋律用“?！贝娓柙~輕聲隨老師的鋼琴伴奏演唱問(wèn)題：找出歌曲中難唱的小節(jié)或音符2 、解決歌曲難點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出弱起、變化音、裝飾音、休止符等通過(guò)手拍節(jié)奏對(duì)比弱起與強(qiáng)起、休止符與非休止符的異同；音高模唱解決歌曲中變化音的音準(zhǔn)通過(guò)多種方法解決歌曲中的難點(diǎn)部分3 、手劃6/8拍的指揮圖示跟鋼琴伴奏唱歌曲樂(lè)譜（三）填唱歌詞1 、聽錄音輕聲填唱第一段歌詞要求：注意歌詞中字與歌譜中的音符對(duì)準(zhǔn)確2 、跟鋼琴輕聲唱歌詞3 、完整演唱歌曲教師糾正歌曲演唱中的問(wèn)題（四）處理歌

9、曲情緒：1 、畫出歌曲旋律線引導(dǎo)學(xué)生畫出歌曲的旋律線手指旋律線聆聽歌曲體會(huì)旋律的起2 、力度處理：一首歌曲的演唱不可能從頭到尾用一樣的力度根據(jù)剛才對(duì)渴望春天旋律的感受你能說(shuō)說(shuō)你想處理歌曲的力度（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生各抒己見說(shuō)出自己對(duì)歌曲力度的處理選擇大家認(rèn)為最合適的一種處理方法演唱歌曲）3 、有感情的演唱歌曲要求：在唱準(zhǔn)音符、節(jié)奏的基礎(chǔ)上結(jié)合旋律的起伏及歌曲力度的變化用輕松有彈性的聲音演唱渴望春天（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)旋律線直觀地感受歌曲情緒在兒有變化演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)出這種變化歌曲的處理從音樂(lè)要素中的速度、力度、旋律三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生）表現(xiàn)春天五、拓展：（一）為歌曲渴望春天進(jìn)行打擊樂(lè)合奏伴奏1 、分組采用強(qiáng)拍敲擊桌子；弱拍拍腿；次強(qiáng)拍拍手的方法練習(xí)2 、分發(fā)打擊樂(lè)器以小組合作的形式設(shè)計(jì)渴望春天的打擊樂(lè)伴奏鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮邊唱邊用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏3 、各小組進(jìn)行展示（設(shè)計(jì)思路：嘗試創(chuàng)作即興表演鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣把課堂的主體地位交給學(xué)生）（二）作曲家：莫扎特剛才我們學(xué)唱的美妙的歌曲你們知道作曲家是誰(shuí)分小組展示課前同學(xué)們查找的關(guān)于莫扎特的資料共同分享音樂(lè)家莫扎特的故事（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生分小組展示自己搜集的有關(guān)作曲家的資料培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力）