人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三級(jí)下冊(cè)教案第2課《古詩(shī)兩首》

1、人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案第2課?古詩(shī)兩首?教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅等詞語(yǔ)。2、背誦兩首詩(shī)。3、能用自己的話說(shuō)岀詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句是重難點(diǎn)。教學(xué)方法以讀代講，以背帶動(dòng)閱讀和理解。教學(xué)用具 媒體資源：?詠柳：動(dòng)畫(huà)課件?、?春日：動(dòng)畫(huà)課件?教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(學(xué)習(xí)?詠柳?)一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課師：春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的詩(shī)歌？(指名背通)/今天我們還要隨著古代詩(shī)人賀知章

2、和朱熹一起走進(jìn)迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么？二、結(jié)合動(dòng)畫(huà)資源?詠柳：動(dòng)畫(huà)課件?學(xué)習(xí)?詠柳?。跟讀、自讀完成以下要求1、 把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳“，2、指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“絳“妝“裁3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4、小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情(結(jié)合動(dòng)畫(huà)資源?詠柳：動(dòng)畫(huà)課件?)1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：(1) “碧玉妝成一樹(shù)高“這句里把什么比作什么 ?(柳樹(shù)的枝葉比作碧玉)(2) “綠絲絳指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳？(想象體會(huì)柳技的綿長(zhǎng)和柔軟)(3) 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁岀的理解和體會(huì)(體會(huì)柳葉

3、的小巧整齊，體會(huì)大自然的偉大神奇)(4) “二月春風(fēng)似剪刀又把什么比作什么？為什么這么比喻？3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(1) 自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(2) 指名讀，師生評(píng)議。(3) 以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答。師：你看那高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好似用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴?。∧谴箳煜?來(lái)的萬(wàn)千柳條，柔軟綿長(zhǎng)，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長(zhǎng)岀來(lái)的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰(shuí)裁剪岀來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁岀來(lái)的??！四、背誦古詩(shī)。第二課時(shí)(學(xué)習(xí)?春日?)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名背誦?詠柳

4、?，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。二、結(jié)合動(dòng)畫(huà)資源?春日：動(dòng)畫(huà)課件?學(xué)習(xí)?春日?。跟讀、自讀完成以下要求：1、把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗、濱。2、指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“勝“泗“濱3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4、小組交流：互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：(1) 作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無(wú)邊光景一時(shí)新)(2) “萬(wàn)紫千紅是說(shuō)春天的什么？能具體說(shuō)說(shuō)嗎?(借助圖畫(huà)形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(1) 自

5、己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(2) 指名讀，師生評(píng)議。(3) 以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答。師：在一個(gè)春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒(méi)了冬 日的蒼白和蕭瑟。生：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來(lái)， 各種景象煥然一新，到處萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。生：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。四、背誦古詩(shī)。第三課時(shí)(復(fù)習(xí)舊知；指導(dǎo)書(shū)寫生字；交流背詩(shī))一、指名背誦?春日?，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。二、識(shí)字寫字(利用?詠柳?、?春日?動(dòng)畫(huà)課件中識(shí)字局部)1、重點(diǎn)認(rèn)讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫2、自主識(shí)記字形，集體交流 ：提醒：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁；泗、濱，與河水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水旁；絳，與絲織有關(guān)、 左邊是絞絲旁。裁，與衣服有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來(lái)剪，下面是刀字；妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是 女字旁。3、先描寫觀察重點(diǎn)筆畫(huà)，再集體交流：“裁是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“濱字第七