人教版四年級語文《生命》課件

1、曾家小學：劉先碧曾家小學：劉先碧 躍動躍動 不屈不屈 茁壯茁壯 震撼震撼 欲望欲望 糟蹋糟蹋 騷擾騷擾 動彈動彈 掙扎掙扎 磚縫磚縫 1. 1.作者列舉了哪幾個事例，試作者列舉了哪幾個事例，試分別用一句話概括每個事例的內(nèi)容。分別用一句話概括每個事例的內(nèi)容。 2. 2.為什么文題中要連用兩個為什么文題中要連用兩個“生命生命”？去掉一個行不行？去掉一個行不行? ?為什么為什么? ? 小飛蛾在險境中掙扎小飛蛾在險境中掙扎 香瓜子在墻角磚縫香瓜子在墻角磚縫中長出小苗中長出小苗 “我我”靜聽心臟跳靜聽心臟跳動感受自己的生命動感受自己的生命 連用兩個連用兩個“生命生命”, ,這是這是一種修辭方法一種修辭方

2、法反復。連用反復。連用有強調(diào)的作用，表達了對生命有強調(diào)的作用，表達了對生命的強烈的呼喚，表達了強烈的的強烈的呼喚，表達了強烈的生命意識。生命意識。 反復品讀反復品讀3 35 5自然段，就下面任意一自然段，就下面任意一個事例談自己的見解。個事例談自己的見解。 . .找出自己感觸最深的事例，說說自找出自己感觸最深的事例，說說自己獨到的理解。己獨到的理解。 面對這些看似并不起眼面對這些看似并不起眼的小事，作者是如何談自己的小事，作者是如何談自己的思考的呢？的思考的呢？ ？ 但它但它掙扎掙扎著，著，極力極力鼓動雙翅，我感鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中到一股生命的力量在我手中躍動躍動，那，那樣樣

3、強烈強烈！那樣！那樣鮮明鮮明！飛蛾那種求生的！飛蛾那種求生的欲望令我欲望令我震驚震驚，我，我忍不住忍不住放了它！放了它！ 無論怎樣危險，無論能否逃生，無論怎樣危險，無論能否逃生，小小的飛蛾并沒有放棄，它在呼喊小小的飛蛾并沒有放棄，它在呼喊著著（ ） 此時此刻，我想說：生命就是此時此刻，我想說：生命就是（ ）?。?！瓜苗生長瓜苗生長 那小小的種子里，包含著一種那小小的種子里，包含著一種多多么強么強的生命力啊！竟使它可以沖破的生命力??！竟使它可以沖破堅堅硬硬的外殼，在沒有的外殼，在沒有陽光陽光、沒有、沒有泥土泥土的的磚縫中，磚縫中，不屈不屈向上，向上，茁壯茁壯成長，即使成長，即使它僅僅只活了幾天。它

4、僅僅只活了幾天。 香瓜子不放棄對生命的追求，它香瓜子不放棄對生命的追求，它在惡劣的生活條件下，頑強不屈地高在惡劣的生活條件下，頑強不屈地高喊著喊著（ ） 此時此刻，我想說：生命就是此時此刻，我想說：生命就是（ ）！）！靜聽心跳靜聽心跳 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。 沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，對我是一沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，對我是一種震撼，我在心底高喊著種震撼，我在心底高喊著（ ） 此時此刻，我想說：生命就是此時此刻，我想說：生命就是（ ）?。?！對自己負責對自己負責 發(fā)揮出價值發(fā)揮出價

5、值 善待生命善待生命勇敢活下去勇敢活下去 論一論論一論 文中哪些句子你認為寫得很精彩文中哪些句子你認為寫得很精彩，說說你從中體會到了什么？，說說你從中體會到了什么？體驗反思體驗反思朗讀課文最后一段，說說讀了此段后，朗讀課文最后一段，說說讀了此段后，你從中體會到了什么？你從中體會到了什么？ 珍珍 愛生命，珍惜時間，愛生命，珍惜時間，不懈努力，讓自己的人生不懈努力，讓自己的人生更有意義。更有意義。 生命是什么？生命是什么？ 生命是飛蛾求生生命是飛蛾求生 的的 欲望欲望 生命是瓜苗生長生命是瓜苗生長 的的 不屈不屈 生命是心臟跳動生命是心臟跳動 的的 震撼震撼 生命是天空中展翅翱翔的雄鷹生命是天空中展翅翱翔的雄鷹 生命是草原上生命是草原上 _的的_ _ 生命是生命是_ _ _的的_ 這就是杏林子對生命的感悟。無論是這就是杏林子對生命的感悟。無論是動物、植物，還是人類，既然來到這個世動物、植物，還是人類，既然來到這個世界上，都應該珍惜自己的生命，而且要活界上，都應該珍惜自己的生命，而且要活得有價值，有意義。正如朱自