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1、 嗨，小朋友們嗨，小朋友們好，我叫玲玲！好，我叫玲玲！玲玲 玲玲 25 玲玲的畫尖峰中心學(xué)校 李桂姻 lng ling試讀學(xué)習(xí)試讀學(xué)習(xí) 讀文識(shí)字讀文識(shí)字 邊讀邊想：邊讀邊想：1、課文里寫了一件什么事？、課文里寫了一件什么事？ 2、課文有幾個(gè)自然段？標(biāo)一標(biāo)序號(hào)。、課文有幾個(gè)自然段？標(biāo)一標(biāo)序號(hào)。 3、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、新詞讀準(zhǔn)字音。新詞讀準(zhǔn)字音。玲玲玲玲 端詳端詳 弄臟弄臟 一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)腦筋腦筋 催催 叭叭 一幅畫一幅畫 lng x zng jin jn cu b f我我 會(huì)會(huì) 認(rèn)認(rèn) 我 會(huì) 讀玲玲玲玲 端詳端詳 弄臟弄臟 一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)腦筋腦筋 催催 叭叭

2、 一幅畫一幅畫 我會(huì)寫 叭叭 玲玲 狗狗 糟糟 樓樓 梯梯 肯肯 腦腦 筋筋b喇叭喇叭lng玲玲玲玲很糟很糟zo小狗小狗gulu高樓高樓tkn肯定肯定樓梯樓梯no大腦大腦jn腦筋腦筋寫字指導(dǎo)要求：要求： 1、寫正確。、寫正確。 2、寫美觀。、寫美觀。 3、全班交流，并評(píng)一評(píng)。、全班交流，并評(píng)一評(píng)。樓梯樓梯玲肯玲肯整體感知，初步了解 1、小組內(nèi)讀課文，讀后在小組中互相交流：這篇課文寫了一件什么事？ 2、交流：課文寫了一件什么事？ 用自己的話說說這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果 3、設(shè)疑：一件壞事怎么變成了好事？其中有什么奧秘嗎？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。布置作業(yè) 1、抄寫、抄寫9個(gè)生字。個(gè)生字。 2、正確朗讀課文，認(rèn)讀有生字組成的、正確朗讀課文，認(rèn)讀有生字組成的詞語。詞語。 3、反復(fù)朗讀課文

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