四年級上冊語文同步練習快樂的暑假∣語文s版

1、.第4課?快樂的暑假?同步練習我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素

2、是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運

3、用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 無拘無束的 的畫面 四處飛濺的 “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身

4、就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。 的笑臉 放下沉重的 的笑聲二、在下面加點的字的正確的讀音下畫“ 。 憧憬tn chn 活潑p b 率真l shui 綻開zhn dn 潑p b灑 鎖su shu在三、比一比，再組詞。 署 郊 酒 原 暑 效 灑 愿 四、根據(jù)意思說出課文中的詞語。 1.向往。 2.不受任何約束，形容自由自在。 3.

5、裂開，本課形容臉上露出了笑容。 4.直爽而老實。 五、選詞填空。 1.他是一個很 的人，從來不開玩笑。嚴肅 嚴厲 2.看到同學們的變化，我真的 很深。感慨 感受六、按要求，寫句子。1.我們把沉重的書包留在了家里。改成被字句 _。 2.我們的暑假怎么能不快樂呢？改成陳述句_。 七、課文內(nèi)容我知道。 作者通過描寫暑假中三個生活片斷表達暑假的快樂，請概括出來。片段一：_ 片段二：_片段三：_八、閱讀。跳進清涼的海水， 我們是一群無拘無束的魚兒， 互相潑灑著海水， 快樂便四處飛濺。 我們綻開的笑臉， 比陽光還要燦爛。 大人們驚覺： 放下沉重的書包， 我們?nèi)允悄侨郝收娴男『骸?.“我們是一群無拘無束的

6、魚兒。這句話用了 的修辭方法，把 比作了 。2.“沉重的書包指的是 ，“率真的近義詞是 。3.按下面的句式續(xù)寫句子。率真的孩兒是無拘無束的魚兒，在海里快樂地游來游去；率真的孩兒是_，_。4.我們綻開的笑臉，比陽光還要燦爛。用句中加點的詞造句： 參考答案一、看拼音，寫詞語。魚兒 生動 快樂 綻開 書包 歡快解析：課本詞語的積累。二、在下面加點的字的正確的讀音下畫“ 。三、比一比，再組詞。署名 郊區(qū) 喝酒 原來暑假 效力 灑水 愿意解析：形近字的辨析。四、根據(jù)意思說出課文中的詞語。1.神往 2.無拘無束 3.綻開 4.率真解析：課本詞語的積累。五、選詞填空。1.嚴厲 2.感受解析：嚴肅是神情、氣氛等使人感到敬畏。嚴厲是嚴肅而厲害。感慨是有所感觸而嘆息。感受是指接觸外界事物得到的影響、體會。六、按要求寫句子。 1.沉重的書包被我們留在了家里。2.我們的暑假很快樂。解析：1.去掉“把，換成“被字，被動者“沈重的書包放在前邊，“我們放在“被字后邊。2.去掉“怎么能不，改成“很，把問號改成句號。七、課文內(nèi)容我知道。我們在