部編版小學四年級上冊語文第1課《觀潮》教案及板書設計

1、部編版小學四年級上冊語文第 1課觀潮教案及板書設計1、觀潮教學目標：1 .理解課文內容，能根據上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭弁進、 漫天卷地”等重點詞語的含義。2 .有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學會按“潮 來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。3 .了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學重難點：了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學準備：1 .課前發(fā)動學生搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。2 .課件。（圖文弁茂、聲樂結合）教學方法：情景教學法教學時間：二課時教學過程：第一課時一、直奔“潮”，整體感知1 .釋題知“觀潮”。同學們，我們已經預習過課文了，這兒

2、的“潮”，就是指錢塘江大潮?！坝^潮”，你知道是怎么回事嗎？2 .人文理“觀潮”。aJI/vo是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它 ！b.讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中的一句話，是 具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。（第 二自然段的第二句）句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據說 這里是觀潮最好的地方。這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么？你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎 ？（農歷八月十八，海寧市的鹽 官鎮(zhèn)） “據說”怎么講？自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江 大潮，今天

3、“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據說”的 一致呢？請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。二、品味“奇”，感覺奇觀你認為“天下奇觀”奇在哪里呢 ？1 .邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。（小組交流、匯報）2 .重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。a.點撥：句l： “午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好 像悶雷滾動。”句2： “過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！备形蛐蜗螅捍藭r此刻，你心中最想說的話是什么？眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢 ？適時引導學生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。（奇

4、：聲音、形狀）b.精t賣第4自然段，立體賞“奇觀” o范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么？聽到了什么？提高學生咬文嚼字品評“奇” o潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎 ？用自己的話告訴大家， 好嗎？潮頭的高。想象一下“白浪形成的水墻”這樣的場面。潮水的氣勢猛、聲音響?！褒R頭弁進、洛洛蕩蕩"，你能想象 得出那是一種怎樣的場面嗎？再加上“山崩地裂”的聲音，那時 的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢 ？這三句話能調換順序嗎？為什么？（由遠及近，點撥“移”字的精妙）欣賞課件：同學們都談得挺不錯的， 那么錢塘江大潮真正 到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢？那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇

5、特的一刻吧 ！品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀， 令我們不得不佩服 作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好的，是嗎 ？對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想？又會怎么做呢？（啟發(fā)學生與課文、作者、大自然對話 ）美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來 嗎？配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然段。（語速由緩到急， 語調由平靜到高昂，頓挫有力）更奇的還在后頭！請往下讀。3 .自主品讀“潮去后”的“奇”。a.讀了之后，你覺得更“奇”體現(xiàn)在哪些情景里，哪個詞 語里？b.適時點撥感悟：“漫天卷地、風號浪吼”等詞義及其景象。c. “恢復” 一詞能去掉嗎？為什么？（引發(fā)學生聯(lián)系前文）4.品讀“潮

6、來前”的“奇”。a.過渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時，江面是很平靜的。 當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀 潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江 潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。b.引讀：帶著這種心情讀好句子。（舒緩而又神秘、盼望的 語氣）三、深悟“奇”，回歸整體剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了 一次大潮， 錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深 深折服！真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳！讓我們再次投入地捧起 書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧 ！第二課時一、讀文，理清層次1 .回憶；上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目 ！還記得一開始大家 讀了課文三、四兩個自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么 ？一、 二、五自然段又各寫了什么？分小組讀段落。2 .點撥時間詞，嘗試分段。（按“潮來前、潮來時、潮去后” 的順序分段）二、積累，課外拓展1 .尋找比喻句，感悟用法之妙。（共有5處，相機點拔比喻句的樣式。 如：好像、猶如、 形成）2 .自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。 （再次回放全文的課件，圖文弁茂）3 .抄寫自己喜歡的語句。4 .練習課堂作業(yè)。5 .課外拓展：（任選