新人教版中考語(yǔ)文修改病句訓(xùn)練試題整理及答案

1、新人教版中考語(yǔ)文修改病句訓(xùn)練試題整理及答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：修改病句1 用修改符號(hào)修改下面的病句。 秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。 誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過(guò)?！敬鸢浮?北京的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。（或秋天的北京是一個(gè)美麗的城市。） 誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是對(duì)病句修改知識(shí)的考查。第一句中的語(yǔ)病在于語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)為"北京的秋天”；第二句中 如果卻這個(gè)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，就改 為如果；就O【點(diǎn)評(píng)】此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子在結(jié)構(gòu)（搭配、多余殘缺、語(yǔ)序、雜糅）、語(yǔ)意（歧義、自相矛盾、指代不明、

2、不合邏輯）上的常見(jiàn)語(yǔ)病類型。2 下列語(yǔ)段有一個(gè)病句，請(qǐng)找出并修改。學(xué)業(yè)重要，分秒必爭(zhēng)。然而，我想說(shuō)：何不留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi) ”？因?yàn)?“浪費(fèi) ”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)那么美好。就拿我來(lái)講吧，只要一有空，我就一定會(huì)去打籃球。我有心模仿姚明的動(dòng)作，讓球在眾人矚目中劃出漂亮的弧線。盡管姿勢(shì)很酷，進(jìn)球卻總與我無(wú)緣。但是，這又有什么關(guān)系呢？因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅。把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi) ”在自己喜歡的事情上，真好！留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi) ”。有張有弛，生活才能更快樂(lè)。【答案】病句：因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅。應(yīng)改為：“因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅”或 “打籃球，使我身心愉悅”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查病句辨析及修改。辨析

3、語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。病句：因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅。主語(yǔ)殘缺。應(yīng)改為：“因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅”或 “打籃球，使我身心愉悅”。故答案為：病句：因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅。應(yīng)改為：“因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅”或 “打籃球，使我身心愉悅”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等，不合邏輯，兩面對(duì)一面，語(yǔ)意不明，否定不當(dāng)，用詞錯(cuò)誤，句式雜糅，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用。學(xué)生要學(xué)會(huì)從

4、不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。3 在學(xué)校組織的“閱讀，遇見(jiàn)更美好的自己”主題活動(dòng)中，小文同學(xué)寫了一段讀書心得，其中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。這學(xué)期我讀了不少詩(shī)歌、小說(shuō)、散文和文學(xué)作品，繁心春水讓我感受到生活的美好，小王子讓我明白了愛(ài)就是責(zé)任，我與地壇讓我理解了生命的意義為了避免以后自己不懈怠，我已制訂好新的讀書計(jì)劃。【答案】 把 和文學(xué)作品”刪去。把 避免“或者 不”刪去?！窘馕觥俊痉治觥?語(yǔ)義重復(fù)，詩(shī)歌、小說(shuō)、散文都屬于文學(xué)作品，因此應(yīng)刪去和文學(xué)作品”。不合邏輯，應(yīng)把 避免“

5、或者 不”刪去。故答案為：把和文學(xué)作品”刪去。 把 避免“或者 不”刪去?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ) 感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，先理出句子的主干，審 查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi) 部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語(yǔ)法知識(shí)，所以平 時(shí)要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)多研究。4 .某中學(xué)初三年級(jí)以 名勝古跡中的對(duì)聯(lián)”為主題開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）為渲染活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）九年級(jí)（4）班準(zhǔn)備出一本名勝古跡對(duì)聯(lián)集，班

6、委會(huì)決定面向全校公開(kāi)征集對(duì)聯(lián)。下面是一則征文啟事，請(qǐng)你根據(jù)要求修改。征文啟事九年級(jí)（4）班準(zhǔn)備出版一本對(duì)聯(lián)集，班委會(huì)決定面向全校公開(kāi)征集對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)內(nèi)容要章顯名勝特色。稿件交到九年級(jí)（4）班班委會(huì)，截止日期 10月20日。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必投稿。九年級(jí)（4）班班委會(huì) 啟事中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“，”正確的寫法是 “畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)： 征文啟事的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（3）下面是活動(dòng)中的兩道題請(qǐng)你回答。下面是故宮中的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將其抄寫在下面。誄水46劇明月前身后“上聯(lián)：;下聯(lián)：。 很多古詩(shī)文都與名勝古跡有關(guān)，請(qǐng)寫出下列詩(shī)文涉及的名勝古跡。A.四面湖山歸眼底，萬(wàn)

7、家憂樂(lè)到心頭。 B.黃鶴飛去且飛去，白云可留不可留。 【答案】（1）示例：品味名勝對(duì)聯(lián)，傳承民族文化（2）章顯；彰顯；將 務(wù)必”改為枳極"；在落款九年級(jí)（4）班班委會(huì)下方補(bǔ)上日期，如“ 2019年 10 月 10 日 ”（ 3）流水今日；明月前身；岳陽(yáng)樓；黃鶴樓【解析】【分析】（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)主題要鮮明，一定不能脫離“名勝古跡中的對(duì)聯(lián)”的活動(dòng)主題。宣傳語(yǔ)中最好有“名勝 ”“ 對(duì)聯(lián) ”這樣的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。（ 2） 字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“彰 ”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。再如“彰顯 ”：

8、指昭著的事實(shí)；顯赫。注意據(jù)義定形?！?請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必投稿”用詞不當(dāng)，“務(wù)必 ”有命令語(yǔ)氣，應(yīng)改為“請(qǐng)同學(xué)們積極投稿”即可。 落款部分缺少日期。在“九年級(jí)（4）班班委會(huì)”正下方補(bǔ)寫日期即可。日期一定在“截止日期10 月 20 日 ”之前的一段時(shí)間。如“ 2019年10 月 10 日 ”等。（ 3） 首先要認(rèn)準(zhǔn)書法文字的字形。辨別上下聯(lián)：注意上下聯(lián)最后一字仄起平收，還有古人寫字由右到左的寫字習(xí)慣。抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。 寫出詩(shī)文涉及的名勝古跡?！八拿?/p>

9、湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”一聯(lián)是湖南岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián)，詠的是范仲淹，所以寫的岳陽(yáng)樓。 “黃鶴飛去且飛去，白云可留不可留”一聯(lián)由 “黃鶴飛去”即可判斷出寫的是黃鶴樓。故答案為： 示例：品味名勝對(duì)聯(lián)，傳承民族文化 章顯；彰顯；將“務(wù)必 ”改為 “積極 ”；在落款“九年級(jí)（4）班班委會(huì)下方補(bǔ)上日期，如“ 2019年10 月10 日 ” 流水今日；明月前身；岳陽(yáng)樓；黃鶴樓【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)往往用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，

10、帶有感染力和鼓動(dòng)性。 本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。 本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是： 字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。5 下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。 近期，香港舉辦的2005 年花卉展覽，由杭州

11、錢江管理處制作的“六和鐘聲”，獲得 “大型園林景點(diǎn)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)”。 作為杭州市的參賽作品，“六和鐘聲”凝聚了半個(gè)多月制作人員的心血。 評(píng)委們認(rèn)為，“六和鐘聲”獲獎(jiǎng)的原因是因?yàn)樗鼧?gòu)思精巧，形象豐滿，最具江南特色。【答案】“ 舉辦的 ”改為 “舉辦了 ”，或改為“在香港舉辦的2005 年花卉展覽上”； “ 半個(gè)多月 ”移到 “制作人員”后； 刪去 “的原因 ”；或刪去“因?yàn)?”?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。句 屬主謂語(yǔ)不搭配；句 屬語(yǔ)序顛倒；句 屬用

12、詞重復(fù)。故答案為：“ 舉辦的 ”改為 “舉辦了 ”，或改為“在香港舉辦的2005 年花卉展覽上”； “ 半個(gè)多月 ”移到 “制作人員”后； 刪去 “的原因 ”；或刪去“因?yàn)?”?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔 細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。6 下面語(yǔ)段存在語(yǔ)病，請(qǐng)按要求改正。 當(dāng)我們騎馬越過(guò)崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹(shù)形成的綠色拱頂下碰上了一個(gè)障礙。 那是一棵大樹(shù)的根， 它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。 我們費(fèi)了九牛

13、二虎之力，最后動(dòng)用了斧子，才得以通過(guò)。【答案】第 句；改法：把“當(dāng)我們 ”改為 “我們?cè)?”，或者在“在參天 ”或 “碰上了 ”，前面加上 “我們 ”。第 句；改法：把“比我們的坐騎還高”放在 “阻斷了我們的去路”前面?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是對(duì)病句修改的考查。這里既有成分殘缺的錯(cuò)誤，（濫用介詞，淹沒(méi)了主語(yǔ)），也有語(yǔ)序不當(dāng)造成的表達(dá)混亂。明確病句種類并能進(jìn)行辨析是中考的基本要求?？忌仨毷煜み@類題目?！军c(diǎn)評(píng)】解答病句題的方法如下：1 . 語(yǔ)感審讀法。2 筋脈梳理法。3 .邏輯分析法。4造句類比法。5 .規(guī)律標(biāo)志法。結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表

14、示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)7 下面每句話中均有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并修改。 創(chuàng)建全國(guó)文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基拙設(shè)施。 在全國(guó)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。 我們要樹(shù)立“虞城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與投身到創(chuàng)建活動(dòng)中去?！敬鸢浮空Z(yǔ)序不當(dāng)。不僅而且的內(nèi)容要互調(diào)。應(yīng)改為不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民精神生活的品位 ” 搭配不當(dāng)。刪去

15、“的高低 ”“ 的大小 ”或在“成功 ”后加上 “與否 ”或?qū)?“成功 ”改為 “成敗 ” 贅余。刪去“投身 ”或改為 “投身到創(chuàng)建活動(dòng)中去 ”?！窘馕觥?【分析】這道題目考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)病修改的能力。語(yǔ)病修改的內(nèi)容，主要出現(xiàn)在語(yǔ) 法、邏輯和修辭三個(gè)方面。常有錯(cuò)誤為搭配不當(dāng)、自相矛盾、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺等。該 題，不僅而且內(nèi)容顛倒了； 搭配不；贅余，應(yīng)刪掉 投身”等。【點(diǎn)評(píng)】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用巳8.下面兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫作橫線上。為豐富課余生活，學(xué)校請(qǐng)來(lái)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位我國(guó)年輕鋼琴家為同學(xué)們作報(bào)告。 李代沫因吸毒入獄，他不僅對(duì)自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對(duì)此也

16、深表遺憾。【答案】 為豐富課余生活，學(xué)校請(qǐng)來(lái)我國(guó)一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕鋼琴家為同學(xué)們做報(bào) 告。 李代沫因吸毒入獄，不僅他對(duì)自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對(duì)此也深表遺憾?！窘馕觥俊痉治觥?語(yǔ)序不當(dāng)，多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為為豐富課余生活，學(xué)校請(qǐng)來(lái)我國(guó)一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕鋼琴家為同學(xué)們做報(bào)告”； 語(yǔ)序不當(dāng)，這里關(guān)聯(lián)詞連接詞的兩個(gè)句子的主語(yǔ)不一樣， 他”應(yīng)該在 不僅”的后面。答案：為豐富課余生活，學(xué)校請(qǐng)來(lái)我國(guó)一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕鋼琴家為同學(xué)們做報(bào)告。 李代沫因吸毒入獄，不僅他對(duì)自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對(duì)此也深表遺憾。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查了辨析并修改病句。句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和

17、補(bǔ) 語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出 現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。一組關(guān)聯(lián)詞后面的是同一主語(yǔ)， 則主語(yǔ)位于第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前；不是同一主語(yǔ)，則主語(yǔ)分別位于關(guān)聯(lián)詞后。多重定語(yǔ)的順 序：領(lǐng)屬性定語(yǔ)、數(shù)量短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)、名詞短語(yǔ)。9 .閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。A這段時(shí)間，從業(yè)界到社會(huì)大眾，一些圍繞企業(yè)的缺芯少魂”之痛深入思考。現(xiàn)實(shí)警示我們，無(wú)論一家企業(yè)規(guī)模有多大，如果核心元器件嚴(yán)重依賴外國(guó)，供應(yīng)鏈的命門”就會(huì)掌握在別人手里。B 一個(gè)國(guó)家的核心技術(shù)靠化緣是要不來(lái)的，必須一定得靠自力更生。信息 技術(shù)是目前全球研發(fā)投入最集

18、中、創(chuàng)新最活躍、應(yīng)用最廣泛的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域，是全球技術(shù) 創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)高地。近年來(lái)，我國(guó)在信息技術(shù)上取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但仍然沒(méi)有完全解決核心 技術(shù) 卡脖子”的瓶頸制約。C面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們既不可夜郎自大，而不能妄自菲薄。路是自 己走出來(lái)的，突破核心技術(shù)這個(gè)難題，說(shuō)到底要靠我們自己奮發(fā)有為，加速打造中國(guó)芯”，以自主創(chuàng)新重塑技術(shù)格局。0畫線句A存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)該把 “與«互換位置。D畫線句B存在語(yǔ)意重復(fù)的語(yǔ)病，可以刪去“或“畫線句C存在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用的語(yǔ)病，應(yīng)將“改為“ ?！薄敬鸢浮恳恍?；圍繞；必須；一7E；而；也【解析】【分析】此題考查的是病句的辨析與修改。A句中'些圍繞企業(yè)的”存在語(yǔ)

19、序小當(dāng)?shù)拿。?些”應(yīng)該是修飾 企業(yè)”而不是 圍繞”，所以應(yīng)將 些"和 圍繞“調(diào)換。B句中 必須”和定”重復(fù)，應(yīng)該刪去一個(gè)。C句中關(guān)聯(lián)詞 既而”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為 既也”。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】好本題，要從以下三個(gè)方面入手，一借句意，選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正 確判斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語(yǔ)義意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成 分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯(cuò)誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ) 序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。10 .下面語(yǔ)段中，畫線的 兩句中存在語(yǔ)病，第 句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng) 一一加以改正。 太陽(yáng)太熱烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。我們只求心

20、理 相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料這幾年國(guó)外，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。 這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵(lì)你?！敬鸢浮?“熱烈”改為 強(qiáng)烈”；將 這幾年“與 國(guó)外”位置互換，或在 國(guó)外”的后面加上 的生活”；最后一個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)，因?yàn)榇司渲袠?biāo)點(diǎn)的層次為： 分號(hào)， 逗號(hào)，頓號(hào)?！窘馕觥?【分析】本題是對(duì)語(yǔ)病修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的考查。第一處用詞不當(dāng)，太陽(yáng)光不 能是 熱烈”而應(yīng)該改為 強(qiáng)烈”；第二句中“這幾天”與 國(guó)外”位置顛倒，應(yīng)該互換，語(yǔ)序不 當(dāng)，或者在 國(guó)外”的后面加上 的生活成分殘缺。第三處中的 安慰你”和 鼓勵(lì)你”是并列 關(guān)

21、系的短語(yǔ)，中間應(yīng)該用頓號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)修改病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的考查。分清病句的幾種常見(jiàn)的類型和搞清標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則是做此類題目的關(guān)鍵。11 .某班擬開(kāi)展以漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩(shī)分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在思鄉(xiāng)”主題類的一句是（）A.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。B.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。C.深林人不知，明月來(lái)相照。D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（2）【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上自編一個(gè)謎示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊。一一（謎底）陶淵明（謎面）。（謎底）陸游（

22、3）【新聞撰寫】為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開(kāi)展了以 經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀。 本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、 決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺?通過(guò)這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。I班上還舉行了古詩(shī)詞誦讀比賽”，上面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。n上面的新聞稿有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。第 句，應(yīng)在“ ”后加上 “ ”。第 句，應(yīng)刪去“ ”或 “ ”?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2）生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同（ 3）古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)

23、束； ；誦讀；比賽； ；通過(guò)；讓【解析】【分析】（1） ABD 三項(xiàng)都與“思鄉(xiāng) ”有關(guān)， C 項(xiàng)深林人不知，明月來(lái)相照。出自王維的，是唐代詩(shī)人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。此詩(shī)寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。顯然不宜放在“思鄉(xiāng) ”主題類，故選C。（ 2）根據(jù)題目中的“（謎底）陸游”，我們可以根據(jù)他是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人這一點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)謎面。我們學(xué)過(guò)他的愛(ài)國(guó)詩(shī)示兒“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！焙褪辉滤娜诊L(fēng)雨大作“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥

24、聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”可以用其中的名句設(shè)計(jì)謎面：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。（3） I本題考查新聞標(biāo)題的擬寫，標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來(lái)。因此，新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。解答此題，先看題干，題干已經(jīng)提示了主體：古詩(shī)詞誦讀比賽，事件：比賽結(jié)束；再看正文“這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。”用一個(gè)詞語(yǔ)概括，“圓滿 ”。組織答案為：古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束。n第句缺少與 開(kāi)展”但詞語(yǔ)，在

25、 誦讀”后加上 比賽”；第句缺主語(yǔ)，刪 去 “通過(guò) ”或 “讓 ”。故答案為： C 生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同 古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束； ； 誦讀 ； 比賽 ； ； 通過(guò) ； 讓【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)句思想感情的把握，注意在明確句意的基礎(chǔ)上理解感情。 本題考查謎語(yǔ)謎面的擬寫，注意結(jié)合作者的詩(shī)句擬寫。 第一問(wèn)考查新聞標(biāo)題的擬寫，注意抓住“對(duì)象 +事件 ”。第二問(wèn)考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。12 選出下列句子

26、中沒(méi)有語(yǔ)病的一句，然后在其余三個(gè)有語(yǔ)病的句子中任選一句加以修 改。A.沙塵暴從蒙古一些沙漠周邊的退化草場(chǎng)和旱地刮起，途經(jīng)河北，到達(dá)京津。B.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融，九寨溝的盎然生機(jī)又將呈現(xiàn)在世人面前。C.考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生們沙沙地答著題，考場(chǎng)外家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在期盼著自己的孩子滿面春風(fēng)地走出來(lái)。D.看到一個(gè)個(gè)黨員干部在各自的崗位上忘我地工作，使我很受教育。（ 1 ）沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ 2） 句應(yīng)改為：?！敬鸢浮浚?1 ） A（ 2） B； “春天來(lái)了，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，九寨溝的盎然生機(jī)又將呈現(xiàn)在世人面前。（ C 句應(yīng)改為：“考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生們沙沙地答著題，考場(chǎng)外家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期盼著自己的孩子滿面

27、春風(fēng)地走出來(lái)?！盌句應(yīng)改為： 看到一個(gè)個(gè)黨員干部在各自的崗位上忘我地工作，我很受教育?；?“一個(gè)個(gè)黨員干部在各自的崗位上忘我工作的精神，使我很受教育?！保窘馕觥俊痉治觥勘嫖霾【洌话銇?lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。13 閱讀下面的文字，完成題目。 經(jīng)過(guò)同學(xué)們長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精。準(zhǔn)備，令“五四 文藝晚會(huì)取得了圓滿成功。 在炫目的燈光下、寬闊的舞臺(tái)上，表演者各

28、展其能，為師生們獻(xiàn)上了一頓豐盛的文藝大餐。 晚會(huì)的節(jié)目，不管是歌舞，還是小品、雜耍，個(gè)個(gè)精彩紛呈。 特別是劉佳的獨(dú)舞表演，更是優(yōu)雅柔美，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。張華和王軍表演的雙簧我最美”更是詼諧滑稽，令人捧腹視聽(tīng)的雙重享受令師生們?nèi)绨V如醉，贊不絕口。（ 1 ）上文 兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。（ 2）上文第 句有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將改為 。【答案】（ 1 ）第 句刪去 “經(jīng)過(guò) ”或者 “令 ”。第 句刪去 “，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)”。（ 2）引號(hào)；書名號(hào)【解析】【分析】（1）第 句，缺少主語(yǔ)，應(yīng)將“經(jīng)過(guò) ”或 “令 ”刪去。第 句，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)”。（ 2） “我最美 ”是一個(gè)雙簧節(jié)目

29、，應(yīng)該用書名號(hào)。故答案為： 第 句刪去 “經(jīng)過(guò) ”或者 “令 ”。第 句刪去 “，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)”。 引號(hào) 書名號(hào)【點(diǎn)評(píng)】 本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。本題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常涉及到的，因此必須 熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法?？荚嚂r(shí)一般會(huì)

30、以填空和選擇兩種形式出現(xiàn)，答題時(shí)， 要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14.三秦中學(xué)以 我心目中的英雄”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓鱼氪ù蟮卣鹂拐鹁葹?zāi)的英雄少年陳浩，于4月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生作講英雄事，樹(shù)英雄志 ”的專題報(bào)告。請(qǐng)你以三秦中學(xué)德育處的名 義，寫一份邀請(qǐng)函。(2)為了更好地開(kāi)展 我心目中的英雄”主題活動(dòng)，學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了我最崇拜的人物 問(wèn)卷調(diào)查。下圖是開(kāi)展活動(dòng)前后的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所反映 的內(nèi)容。秦中學(xué) 我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表儂落力巾 匚活動(dòng)(3)下面是一位同學(xué)的習(xí)作我心目中的英雄片段，請(qǐng)你幫助修改。

31、想到霍金，我的眼前就浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那深邃的目光和親切的笑容?！炯住侩m然，他 全身癱瘓，只要三根手指可以活動(dòng)，但是他仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。他覺(jué)得自己并沒(méi)有失去 太多：他的手指還能活動(dòng)；他的大腦還能思考；他有終生追求的理想；他有他愛(ài)和愛(ài)他的 親人和朋友；他還有一顆感恩的心?！疽摇棵鎸?duì)人生的苦難，讓人由衷地敬佩他表現(xiàn)出的 積極樂(lè)觀的態(tài)度。他是我心目中的英雄。 【甲】處畫線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)把“改為" 【乙】處畫線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)修改為： 。【答案】(1)邀請(qǐng)函 尊敬的陳浩同學(xué):為了人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開(kāi)展我心目中的英雄”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于本月 30日下午三點(diǎn)在學(xué)校

32、禮堂為全體師生作講英雄事，樹(shù)英雄志”的專題報(bào)告。期待您的到來(lái)！三秦中學(xué)德育處 2019年4月26日(2)示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄 的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反(或：比例相 互逆轉(zhuǎn))，對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。（ 3）只要；只有；面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩【解析】【分析】（1）本題要求寫一封邀請(qǐng)函，第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書寫為“邀請(qǐng)函 ”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱+邀請(qǐng)函”。第二步稱呼（第二行頂格寫）：“敬語(yǔ)

33、+姓名+后綴 ”。第三步正文（第三行頂格寫）：正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明具體活動(dòng)，接下來(lái)寫邀請(qǐng)語(yǔ)，最后，可以寫上敬語(yǔ)，也可省略。第四步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明舉辦單位，并蓋章，寫明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。（2）認(rèn)真閱讀“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，可以看出活動(dòng)前后崇拜革命英雄人物的占比分別接近20和80，而活動(dòng)前后崇拜藝體明星的占比分別接近80和20，活動(dòng)前后崇拜其它人物的占比大約分別為10和12。由此可以圖表反映的內(nèi)容為：活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。活動(dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體

34、明星的崇拜比率變化大致相反。意對(duì)即可。（ 3） “ 只要 ”應(yīng)和 “就 ”搭配，屬于充要條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，這里運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“只有 ”。 “讓人由衷地敬佩他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度”和前一句“面對(duì)人生的苦難”銜接不當(dāng)，應(yīng)改為：面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩。這樣銜接就比較自然了。故答案為：邀請(qǐng)函尊敬的陳浩同學(xué)：為了人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開(kāi)展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于本月30 日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作“講英雄事，樹(shù)英雄志”的專題報(bào)告。期待您的到來(lái)！三秦中學(xué)德育處2019 年 4 月 26 日 示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)

35、后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比例相互逆轉(zhuǎn)），對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。 只要 只有 面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩【點(diǎn)評(píng)】 本題考查寫作邀請(qǐng)函的能力。邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種。因此必須熟練掌握這類應(yīng)用文的寫作格式，這有這樣答題才能得心應(yīng)手。 本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意

36、要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。 此題考查病句的辨析與修改能力。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤?？荚嚧缶V中規(guī)定的病句的六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細(xì)分析選項(xiàng)，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、連詞 和”、介詞、代詞、謂語(yǔ)動(dòng)詞是"、數(shù)量詞、并列詞語(yǔ)和短語(yǔ)等。修改病句時(shí)，要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)盡可能要小，改完后認(rèn)真讀一讀，看句子是否通 順。15.學(xué)完本文后，某校九(2)班舉行了 豐富的無(wú)言之美”主題活動(dòng)，各小組以 詩(shī)詞之美” 和雕塑

37、之美”為主題展開(kāi)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題。(1)【詩(shī)詞之美】根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下面詩(shī)句空缺處應(yīng)填入哪一詞語(yǔ)？為什么？春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣 青。(A.松枝；B.柳條)(2)為配合此次活動(dòng)，班級(jí)計(jì)劃舉辦一次古詩(shī)文朗誦大賽。明明同學(xué)為配合大賽宣傳寫了 一副對(duì)聯(lián)，現(xiàn)已完成上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)充下聯(lián)。上聯(lián)：讀詩(shī)文傳承國(guó)學(xué)下聯(lián)：(3)【雕塑之美】下面是某小組搜集整理的資料，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。眾所周知，愛(ài)神維納斯的雕塑是斷臂的?！炯住繌牡裣癖话l(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認(rèn)為是 迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。她端莊秀麗,體態(tài)豐腴，美麗的橢圓形面龐，希臘 式挺直的鼻梁，平坦的前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕

38、塑藝術(shù)鼎盛時(shí)期沿 襲下來(lái)的理想化傳統(tǒng)。乙她的嘴角上略帶笑容，卻含而不露，給人以矜持而富有智 慧。人們似乎可以感到,女神的心情非常平靜，沒(méi)有半點(diǎn)的嬌艷和羞怯，只有純潔與典 雅。 【甲】處畫線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)把 “與"調(diào)換位置。 【乙】處畫線句中存在成分殘缺的問(wèn)題，應(yīng)在“后加"/【答案】(1) B;這是一句送別詩(shī)。古人離別時(shí)有折柳枝相贈(zèng)的風(fēng)俗。柳”和 留”諧音，常用 柳”來(lái)表示 留下來(lái)”的意思，以示挽留之意。(2)展想象感悟意境(3)從；雕像；智慧；的感覺(jué)【解析】【分析】(1)要從意象的角度分析，在詩(shī)詞中，松枝”代表著是堅(jiān)強(qiáng)不屈，不怕困難打倒的精神，它孤獨(dú)、正直、樸素

39、、不怕嚴(yán)寒，四季常青是一個(gè)真正的強(qiáng)者，以松柏 象征堅(jiān)貞等。楊柳，是中國(guó)古代送別詩(shī)中描寫得最多，蘊(yùn)含惜別之意是楊柳意象最本質(zhì)的 藝術(shù)特征。古人在分別時(shí)要折柳相送，這是一種流傳久遠(yuǎn)的民間習(xí)俗，在文人墨客中更為 常見(jiàn)。這是一首送別詩(shī)，因此應(yīng)該用柳條而且松枝四季常青，而春天的時(shí)候柳樹(shù)才發(fā)芽，抽出細(xì)長(zhǎng)的柳條。(2)仔細(xì)分析上聯(lián)特點(diǎn)，讀詩(shī)文”傳承國(guó)學(xué)”都屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，因此下聯(lián)形式上要符合這個(gè)特點(diǎn)，內(nèi)容上要和這次活動(dòng)的主題相吻合，如：展想象感悟意境。(3)【甲】這句話缺少主語(yǔ)，如果把 從“和 雕像”調(diào)換位置，那么這句話的主語(yǔ)就是雕像"?！疽摇窟@個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上的感覺(jué)”。故答案為：

40、B;這是一句送別詩(shī)。古人離別時(shí)有折柳枝相贈(zèng)的風(fēng)俗。柳”和留”諧音，常用 柳”來(lái)表示 留下來(lái)”的意思，以示挽留之意。展想象感悟意境從；雕像；智慧；的感覺(jué)【點(diǎn)評(píng)】 此題考查理解古詩(shī)意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見(jiàn)意象的含 義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鵬鵲啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng) 亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理 解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩(shī)的意象。本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有： 對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ?/p>

41、或承接； 避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一 個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀 法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，先理出句子的主干，審查句子 主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否 有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語(yǔ)法知識(shí)，所以平時(shí)要對(duì) 語(yǔ)法知識(shí)多研究。16.九年級(jí)(1)班把天下第一樓節(jié)選部分的內(nèi)容排成話劇進(jìn)行表演，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)， 完成下

42、面的任務(wù)。(1)故事最后，盧孟實(shí)失意地離開(kāi)福聚德，走時(shí)留下一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)劇情擬出橫批。上聯(lián)：好一座危樓誰(shuí)是主人誰(shuí)是客下聯(lián)：只三間老屋時(shí)宜明月時(shí)宜風(fēng)橫批：(2)班里的曉華同學(xué)非常適合演克五，可他覺(jué)得自己演不好，不想演這個(gè)角色，你怎么和他溝通呢？(3)小亮在看完表演的話劇后寫了段感想，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。甲天下第一樓講述的是清末民初的老字號(hào)烤鴨店 福聚德”由入不敷出、勢(shì)如累卵 到名噪京華、東山再起，再到面臨倒閉的曲折發(fā)展歷程。雖然同學(xué)們只是表演了其中的一 小部分，但這出話劇的魅力還是彰顯了出來(lái)。觀看每一位同學(xué)的表演，我可以想象出他們 為此付出了多少努力。乙沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，但同學(xué)們的全

43、情投入讓我在感受主題之 外，也獲得了豐盛的藝術(shù)享受。 【甲】處畫線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，修改意見(jiàn)： 。 【乙】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將"改為“/【答案】(1)沒(méi)有不散的宴席(2)曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究 劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。(3)將 名噪京華”與 東山再起”互換位置；豐盛；豐富【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)天下第一樓主要內(nèi)容的理解及上下聯(lián)內(nèi)容擬寫橫批，所寫 內(nèi)容是對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充、概括、提高，語(yǔ)言具有高度的概括性即可，如：沒(méi)有不散的宴席。(2)題目中的曉華非常適合演克五，但他不

44、自信，勸說(shuō)的時(shí)候要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要 指明他的這方面的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)要得體。如：曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常 適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。（3）【甲】 名噪京華、東山再起”不符合事物的邏輯，東山再起是名噪京華的前提，故應(yīng)把它們調(diào)換位置?！疽摇?華盛”和 享受”搭配不當(dāng)，應(yīng)把 華盛“改為 華富”。故答案為：沒(méi)有不散的宴席曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究劇 本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。將名噪京華”與 東山再起”互換位置；豐盛

45、；豐富【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)橫批的能力。所謂"橫"，指的是橫寫的書寫方式，"批"，含有揭示、評(píng)論之意，指的是對(duì)整副對(duì)聯(lián)的主題內(nèi)容起補(bǔ)充、概括、提高作用。此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體 表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明 確。本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱 讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼 而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改 變句子

46、的原意，且要做最小幅度的修改。17.為了幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生，南海中學(xué)九年級(jí)一班開(kāi)展了一次有意義的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)按要求完成。（1）九年級(jí)一班班委會(huì)向本班家長(zhǎng)發(fā)出了一封邀請(qǐng)函，其中畫橫線的A, B兩處，一處有語(yǔ)病，一處語(yǔ)言不得體，請(qǐng)寫出你的修改意見(jiàn)。邀請(qǐng)函尊敬的家長(zhǎng)：為了響應(yīng)海南省政府教育扶貧的號(hào)召，A.讓更多的人強(qiáng)烈地加入到獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中,幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生放飛夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)。我們南海中學(xué)九年級(jí)一班 擬于6月5日下午5: 00在本班教室舉辦一場(chǎng)愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。B.要求您必須參加！南海中學(xué)九年級(jí)一班班委會(huì)6月1日（2）九年級(jí)一班共 45人，以下是該班同

47、學(xué)和家長(zhǎng)的捐贈(zèng)情況統(tǒng)計(jì)表，分析表格數(shù)據(jù)得出 的結(jié)論，有誤的一項(xiàng)是（）捐贈(zèng) 人同學(xué)（45人）家長(zhǎng)（42人）財(cái)物文具 （件）書籍 （本）玩具 （件）現(xiàn)金 （元）日常用品 （件）書籍 （本）體育用品 （件）現(xiàn)金 （元）數(shù)量208382123450. 56678353215A.同學(xué)以捐物的形式為主，家長(zhǎng)則以捐錢的形式為主。B.同學(xué)和家長(zhǎng)參與積極性高，捐贈(zèng)的財(cái)物種類和數(shù)量多。C此次活動(dòng)得到了本班同學(xué)和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和大力支持。D.家長(zhǎng)捐贈(zèng)的體育用品數(shù)量較之日常用品、書籍及現(xiàn)金少，說(shuō)明邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子最不 缺體育用品?！敬鸢浮?（1）修改意見(jiàn)：A將 強(qiáng)烈”改為 枳極“踴躍”或刪去 強(qiáng)烈地”；B把 要求您

48、必須 參加！ ”改為誠(chéng)邀您按時(shí)參加?！盌【解析】【分析】（1） A偏正詞和中心詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將 強(qiáng)烈”改為 枳極“踴躍”或刪去 強(qiáng)烈地”；B把要求您必須參加！ ”改為誠(chéng)邀您按時(shí)參加?！币竽仨殔⒓?quot;，語(yǔ)氣太 生硬，應(yīng)該為委婉、得體的表達(dá)，如：誠(chéng)邀您按時(shí)參加。（2） ABC正確。D家長(zhǎng)捐贈(zèng)的體育用品數(shù)量較之日常用品、書籍及現(xiàn)金少，并不能說(shuō)明邊 遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子最不缺體育用品?？赡芗议L(zhǎng)認(rèn)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子更需要日常用品和書 籍。故答案為： 修改意見(jiàn)：A將 強(qiáng)烈”改為 枳極“踴躍”或刪去 強(qiáng)烈地”；B把 要求您必須 參加！ ”改為誠(chéng)邀您按時(shí)參加?！盌【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要

49、做好此類題首先要熟知病句的類型，然后 要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的 原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一 定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi) 涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn) 明、連貫。18 .閱讀下面的文字，按要求作答。擔(dān)當(dāng)具有鮮明的時(shí)代性，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)內(nèi)han）在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，不畏槍林彈雨，流血犧牲，是一種擔(dān)當(dāng)；在和平年代，做好本職工作，竭盡才智，也是一種擔(dān)當(dāng)。在_

50、今天這個(gè)新時(shí)代，中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)代中國(guó)青年幸運(yùn)的是，沒(méi)有屈原時(shí)代黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”的窘境，也沒(méi)有李白時(shí)代拔劍四顧心茫然”的喟嘆，我們的青春年華正處于中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，面臨著難得 的人生 （A.遭遇 B.際遇）。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代為廣大青年鋪就了前進(jìn) 道路，提供了縱橫馳騁的平臺(tái)。廣大青年應(yīng)該將人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，不斷 提升自我，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。han亶境內(nèi)（2）從第段括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)填入空格（只填序號(hào)）。我們的青春年華正處于中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，面臨著難得的人生 （ A.遭遇B.際遇）。（ 3）寫出第 段中 “平臺(tái) ”一詞在文段中的意思。（ 4）文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上?！敬鸢浮浚?）ji 6 ng涵（ 2） B（ 3）指進(jìn)行某項(xiàng)工作所需要的環(huán)境或條件。（ 4）在今天這個(gè)新時(shí)代