部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案白鷺

1、部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案白鷺教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“鷺、嫌、喙”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“素、宜、鶴”等 11個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗誦課文，能邊讀邊想象畫面。3. 聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。4. 初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際理解 “白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。2. 難點(diǎn)是初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：白鷺課件共四組。第一組：白鷺與朱鷺、蒼鷺、白鶴的對(duì)比圖。第二組：白鷺的外形圖及文字描述。第三組：白鷺生活場(chǎng)景圖三幅及文字。（覓食、棲息、低飛）第

2、四組：白鷺全部生活場(chǎng)景圖及文末一段文字。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1 .出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：嘴長(zhǎng)頸長(zhǎng)腳也長(zhǎng)，愛(ài)穿一身白衣裳， 常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋食糧。（打一動(dòng)物）謎底：白鷺（師 出示圖片）2.我國(guó)現(xiàn)代杰出的文學(xué)家郭沫若以清新雋永的筆墨描寫了 白鷺，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)郭沫若先生的散文詩(shī)白鷺 ，看他 為我們描繪了一幅怎樣如畫的美妙境界。二、初讀課文，掃清字詞障礙1 .學(xué)生小聲自讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2 .指名讀生字、新詞，質(zhì)疑交流。3 .重點(diǎn)區(qū)分翹舌音"朱、澄"平舌音"增"指導(dǎo)”鶴、嫌” 的書寫。三、

3、再讀課文，整體感知。1 .請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順 課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容， 思考：作者從哪幾方面寫出 了白鷺的美？（白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味）3 .理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二部分（2 5）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十 分精巧。第三部分（68）白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人 們以美的享受。第四部分（9 11）白鷺實(shí)在是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。1 .指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2 .請(qǐng)學(xué)生背誦有關(guān)白鷺的詩(shī)句。二、賞讀1-5自然段，感

4、悟白鷺的“精巧”美。1 .直入開篇，抓住中心：白鷺這種常見(jiàn)的鳥，在郭沫若先生的 眼里，它卻是一首-“精巧的詩(shī)”。板書： 精巧的詩(shī)2 .指名回憶詩(shī)的特點(diǎn)：在你們印象中，詩(shī)有哪些特點(diǎn)呢？（語(yǔ) 言精煉形象，節(jié)奏感強(qiáng)，富有意境。）3 .自由朗讀課文1-5自然段，體會(huì)白鷺詩(shī)一般的“精巧美”。為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢？打開課本，讀讀1-5小節(jié),邊讀邊想邊畫-從哪些地方可以看出白鷺的精巧？整體感知，讀出學(xué)生自己的理解，感受白鷺外形的詩(shī)一般的精巧美。4 .集體交流，引導(dǎo)，感悟。相機(jī)使用多媒體展示白鷺的外形圖 和對(duì)比圖。第二小節(jié)-概括描寫：白鷺顏色、身段搭配的和諧美！（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)弁通過(guò)觀察課件中

5、的白鷺感受它外形的 和諧優(yōu)美，讀出和諧美。）第三小節(jié)對(duì)比描寫：白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其 獨(dú)特的小巧美和尋常美。（引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中感受白鷺的美：小 巧、玲瓏、柔和、平常。伴隨音樂(lè)，讀中感受如詩(shī)般精巧、美麗 的白鷺。）第五小節(jié)-具體描寫：白鷺顏色的配合、身段的大小真是天 工巧奪！（引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺的近景圖，說(shuō)出白鷺的外形，讀中 體會(huì)白鷺形體一切都很適宜，像詩(shī)一樣精巧，優(yōu)美。 ）白鷺真是一首“精巧的詩(shī)”啊！古往今來(lái)，人們常說(shuō)：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。聽(tīng)聽(tīng)課文 6-11自然段，也許大家能從“白鷺”這首詩(shī)中找到優(yōu)美的、富有詩(shī)意的畫面！三、賞讀6-11自然段，感悟白鷺的“韻味美”。1 .范讀課文6-1

6、1小節(jié)。（音樂(lè)稍低）2 .指名交流捕捉到,的關(guān)于白鷺生活的畫面：此刻，你仿佛看到 白鷺生活的哪些畫面呢？（覓食、棲息、低飛）3 .布置學(xué)生自讀自悟：哪些畫面深深地吸引了你呢？用心讀一遍， 畫出使你回味無(wú)窮的詞句，弁寫下你的感受！4 .學(xué)生自讀自悟自寫，教師巡視指導(dǎo)。5 .指名學(xué)生集體交流，相機(jī)使用多媒體展示畫面，師生導(dǎo)讀導(dǎo)悟。 第一幅圖-白鷺覓食（第6小節(jié)）（1 ）指名讀或說(shuō)出讀后的感受。（2）展示畫面“覓食圖”：是啊，白鷺覓食恬靜安詳，如詩(shī)般迷 人！(3)欣賞畫面弁取畫名：多美的一幅畫，你們能給它取個(gè)畫名嗎？(4)精讀第一句，體會(huì)擬人手法的絕妙，體會(huì)白鷺與水田的和 諧搭配。文中不說(shuō)白鷺“叼魚

7、”，卻說(shuō)它“站著釣魚”，你是怎樣理解的?(5)指名給畫配上畫外音，指導(dǎo)有感情地配樂(lè)朗讀課文，讀出.詩(shī)一般的韻味。第二幅圖-白鷺棲息(第7小節(jié))(1)指名讀或說(shuō)出讀后的感受。(2)展示畫面“棲息圖”是啊，白鷺垂釣美妙絕倫，白鷺登高棲息更是別有一番情趣！(3)看看圖，讀讀畫面下的文字，再說(shuō)說(shuō)你們的感受吧？(4)指名交流感受。(5)點(diǎn)擊畫面隱藏的文字“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望 哨嗎？ ”，質(zhì)疑激趣，啟發(fā)想象：你們說(shuō)，在晴天的早晨，白鷺 悠然登高，獨(dú)處小樹的絕頂，真的是在瞭望嗎？(6)指名給畫配上畫外音。(7)配樂(lè)齊讀課文。的確，郭沫若的這一疑問(wèn)，真能引起我們 讀者無(wú)限的遐想。多么耐人尋味的生活

8、畫面啊！用心讀一遍，讀 出自己的感受吧！第三幅圖-白鷺低飛(第8小節(jié))(1)指名讀或說(shuō)出讀后的感受。(2)展示畫面“低飛圖”及第 8小節(jié)的內(nèi)容。(3)指導(dǎo)朗讀，讀出內(nèi)心的悠然和快樂(lè)。白鷺低飛，給人以美的享受，給人以無(wú)窮的樂(lè)趣！看白鷺乘著夕陽(yáng)歸去，是一件多么快樂(lè)的事情啊！讓我們一起來(lái)感受一下吧！(4)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己目睹白鷺的親身經(jīng)歷。當(dāng)我們?cè)俅尉劢拱樕畹漠嬅妫?不得不驚嘆于白鷺全身流瀉的、詩(shī)一般的美！第四幅圖-白鷺全部生活場(chǎng)景(1)展示白鷺生活場(chǎng)景組合圖，配樂(lè)讓學(xué)生靜靜地欣賞。(2)質(zhì)疑：此時(shí)此刻，你覺(jué)得白鷺美嗎？它美中還有不足嗎？(3)指名集體交流，體會(huì)“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌

9、！.”說(shuō) 出自己的內(nèi)心感受。(4)教師描述：是啊，白鷺真是如詩(shī)如畫如歌！白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)！(5)全景圖中顯示第11小節(jié)文字：白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻 在骨子里的散文詩(shī)。(6)齊讀第11小節(jié)。讓我們和郭老一樣，面對(duì)這可愛(ài)的小精靈，發(fā)出內(nèi)心的贊嘆吧！(7)板書：韻味無(wú)窮的詩(shī)四、賞讀全文，總結(jié)全文1 .賞讀全文。也許白鷺這首精巧的詩(shī)，這首韻味無(wú)窮的詩(shī)，深深地感染了郭沫若老先生，因而誕生了這篇如詩(shī)如歌如畫的美文， 細(xì)細(xì)品讀, 感覺(jué)字里行間飽含著作者對(duì)白鷺深深的贊美和喜愛(ài)。 讓我們伴著 音樂(lè)，齊讀全文，盡情享受白鷺無(wú)盡的美！2 .齊讀。（音樂(lè)漸高）3 .指名說(shuō)說(shuō)欣賞了全文以后的感受。4 .教師總結(jié)：老師最想說(shuō)的是，生活中弁不缺少美；缺少的 是我們?nèi)祟惏l(fā)現(xiàn)美的眼睛。真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們?nèi)巳藫碛幸浑p發(fā)現(xiàn) 美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鷺這樣如詩(shī)如歌如畫的美！ 五、布置課外作業(yè)1 .背誦課文，抄寫你喜歡的自然段。2 .閱讀類似課文白鷺這樣的美文，寫下自己的感受。板書設(shè)計(jì)：1 . 、白鷺.顏色的配合.精巧的詩(shī) 一身段的大小.覓食白鷺覓食圖一棲息白鷺瞭望圖韻味無(wú)窮的詩(shī)飛行白鷺低飛圖.教學(xué)反思：1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)中舒緩優(yōu)美的輕音樂(lè)， 意蘊(yùn)無(wú)窮的白鷺外形及生活的畫 面展示，為本堂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富詩(shī)情畫意的教學(xué)情境，使學(xué)生在