冀教版六年級下冊語文古詩閱讀專項復(fù)習(xí)

1、冀教版六年級下冊語文古詩閱讀專項復(fù)習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1“茅檐長掃凈無苔”中“長掃”的意思是_，“凈無苔”說明了茅屋_。2通過“手自栽”可以感受到（ ）A.主人的生活非常無聊。B.主人非常勤勞。C.主人只會栽花種草，沒有別的專長。3表現(xiàn)湖陰先生居住環(huán)境山清水秀的詩句是哪兩句？請你體會這兩句詩在結(jié)構(gòu)上的特點，再寫出兩句這樣的詩句。_4讀了這首詩，你覺得湖陰先生是一個怎樣的人？_2. 古詩賞析。使至塞上唐  王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙

2、直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。下列說法中錯誤的一項是（      ）。A.詩中的“征蓬”表達了詩人懷念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)感情?！芭畈荨彪S風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)常用它來比喻漂泊不定的行蹤。B.“單車欲問邊”，寫自已輕車簡從，要前往邊境慰問將士。“屬國過居延”，是要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。C.頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道?！爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅?，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。D.尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情，這個典故隱含在“燕然”兩字中。3. 讀古詩，完成習(xí)題。夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動客情。_兒童挑促織，夜深籬落

3、_。1補全詩句。2本詩題目的意思是_。3這首詩是_代詩人_所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念_的思想感情。4詩中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。5本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“_，_?！?. 課內(nèi)閱讀。寒食唐 韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1本詩描繪了傳統(tǒng)節(jié)日_節(jié)的景象,前兩句寫的是_(時間),后兩句寫的是_(時間),詩人借漢喻唐,流露出對現(xiàn)實的不滿之情。2品讀詩句,完成練習(xí)。春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。用自己的話試著說說詩中描繪的景象。_第一句詩中的“飛”字能不能換成“開”字,下面分析準(zhǔn)確的一項是（_）。A可

4、以?！伴_”字寫出了春天百花爭艷、競相開放的景象,比“飛”字更傳神。B不可以?！帮w”字寫出了落花隨風(fēng)飛舞時的情態(tài),明寫花而暗寫風(fēng)。而“開”字略顯呆板,不能表現(xiàn)出風(fēng)的作用。C不可以。“飛”字寫出了花兒千嬌百媚、神采飛揚的形態(tài),而“開”字只寫出了花開放得多,不能表現(xiàn)花的神韻。D可以?！伴_”字寫出了春天里花朵的動態(tài)美,而“飛”字不能表達這層意思。3下列說法有誤的一項是(  )。A.后兩句使人聯(lián)想到“只許州官放火,不許百姓點燈”這句俗語,從而使我們更好地領(lǐng)會詩歌的主題。B.這首詩表達了詩人對春天長安城景色的贊美之情。C.“春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜”,這兩句詩描寫了春天長安城花開柳拂的景色

5、。D.后兩句是寫天黑時分,宮苑里蠟燭燃燒通明,升騰起淡淡的煙霧,裊裊娜娜地縈繞在官宦家,到處彌漫著威福恩加的氣勢!5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。 過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家，綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花。1首聯(lián)像往日敘家常一樣娓娓道來，告訴了我們事情的起因。“具”的意思是_。這個“具”字讓我們感受到田家朋友的熱情好客。2頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)地寫了“故人莊”的自然之號，讀著這么有畫面感的詩句，我仿佛看到了_。帶著這樣的想象讀，我覺得古詩更有味道了。3“話”字讓我想到了詩人和朋友之間的談話非常愉快，農(nóng)家生活的閑逸讓詩人產(chǎn)生了共鳴、我想他們除了聊“

6、桑麻之事”，可能還會聊_，聊_，聊_。這種淳樸真摯的友情，這種恬靜美麗的田園生活，真讓人向往啊！6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。正月十五日夜唐蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。游伎皆秾李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。1解釋下列詞語的意思。（1）暗塵：_   （2）逐人：_（3）游妓：_   （4）金吾：_2“火樹銀花合，星橋鐵鎖開?！泵鑼懥耸裁淳拔?？在全詩中起什么作用？_3“暗塵隨馬去，明月逐人來?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？_4這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？_5請你寫兩句描寫元宵節(jié)的古詩句。_7. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。商山早行

7、唐溫庭筠晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。（注釋）商山:山名,在今陜西商洛市東南。征鐸(duó):車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。槲(hú):一種落葉喬木。明:使明亮。驛墻:驛站的墻壁。杜陵:這里指長安。鳧(fú)雁:鳧,野鴨;雁,一種候鳥?；靥?岸邊彎曲的湖塘。1下面哪句詩最能表現(xiàn)出古詩描寫的是深秋季節(jié)?   ()A.雞聲茅店月 B.人跡板橋霜 C.槲葉落山路 D.鳧雁滿回塘2全詩緊扣“_”二字,選取了雞聲、_、_、人跡、_、槲葉、枳花等典型景物，將山村黎明特有的景色

8、，細(xì)膩而又精致地描繪出來。3詩中直接抒發(fā)詩人情感的詩句是“_”。4“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的意思是_。8. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。浣溪沙（宋）蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1讀劃橫線的句子，我們知道，這首詞是詞人游蘄水_（填地名）時所作。2對這首詞理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首句七字既點出了游清泉寺時的時令，也點明了蘭溪之名的由來。B.次句寫漫步溪邊，“松間沙路凈無泥”化用了白居易的“沙路潤無泥”。蘇軾將“潤”改為“凈”，更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。C.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”點出了凈無泥的

9、原因，同時又烘托出自己貶官黃州期間的凄涼環(huán)境和沉郁、悲涼的羈旅之情。D.江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？3_這幾句中，我們能體會到詞人蘇軾不服老、樂觀奮發(fā)的精神。9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_，_。野徑云俱黑，江船火獨明。_，_。1補全古詩。2解釋下列字詞。乃：_ 發(fā)生：_ 野徑：_3下列對古詩的賞析不正確的是（   ）A.這首詩運用擬人的修辭手法描繪

10、春雨，把春雨寫得富有知覺和靈性，詩人對雨的喜愛之情躍然紙上B.本詩的中間四句分別從聽覺和視覺的角度，寫出了“好雨”潤物之功C.全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁夫帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景D.本詩最后兩句寫想象中的雨后情景，表達了詩人對這場“好”雨的喜愛與贊美4我們常用“_”這句詩來形容春雨，也用它來贊美教育工作者默默奉獻的精神。10. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。老馬臧克家總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。1下面對詩句的分析，不正確的一項是（  

11、; ）A.“總得叫大車裝個夠”表現(xiàn)老馬心甘情愿背負(fù)沉重的壓力。B.“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負(fù)荷過重、力不能支的痛苦。C.“眼里飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實際上是很重的欺壓。D.“它抬起頭望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。2對這首詩的賞析，不正確的一項是（   ）A.老馬象征著貧苦的農(nóng)民，作者通過寫老馬，寫出了二十世紀(jì)三十年代農(nóng)民的悲慘命運。B.全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調(diào)，飽含了作者對農(nóng)民的同情，對統(tǒng)治者的憤恨。C.作者以悲憤的筆觸，表達了對勞動人民“哀其不幸，怒其不爭”的感情。D.詩人善于在現(xiàn)實生活中捕捉典型鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中

12、見堅實，平淡中見深遠(yuǎn)。3臧克家的詩句“有的人，_”正是魯迅先生“橫眉冷對千夫指，_”偉大精神的寫照。11. 讀詩句，完成練習(xí)。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1解釋詞語。護田：_。送青來：_。2判斷對錯。（1）這兩句詩采用了對偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機勃勃又清新幽雅。（_）（2）“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會看見青翠的山峰。（_）（3）詩人寫出了山水對湖陰先生的深情，山水主動與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。（_）12. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者宋范仲淹江上往來人，_。君看一葉舟，_。1補全古詩2“往來”的意思是_，這個詞寫出了江岸上

13、_的景象。3下列對本詩的賞析不正確的一項是（   ）A.本詩運用了對比的手法，把鱸魚的鮮美和捕魚者的艱辛進行對比B.本詩表達了詩人對勞動人民的深切同情，會讓人聯(lián)想到憫農(nóng)中的詩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”C.本詩后兩句的朗讀節(jié)奏為：君看/一葉/舟，出沒/風(fēng)波/里D.本詩語言質(zhì)樸，朗讀時應(yīng)用敘述的語氣進行朗讀4讀下面的資料，結(jié)合本詩的內(nèi)容，說說你對范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一政治抱負(fù)的理解。資料創(chuàng)作背景：詩人在蘇州、常州一帶查看水情時，目睹江中的一葉扁舟，在風(fēng)急浪高的水面上起伏，由此聯(lián)想到漁民捕魚的艱辛和危險，故而創(chuàng)作了本詩。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔(dān)憂，為人民的幸福出力。_13. 閱讀古詩，回答問題。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1這首詩是_代詩人_的作品，這是他的“生平第一快詩”。這首詩抒發(fā)了詩人_的心情。2判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩人流出的是喜悅的淚、高興的淚。（_）（2）令杜甫“喜欲狂”的