良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)---家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位尊敬的家長(zhǎng)：大家好！今天我們一起坐在這里討論的是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題。希望自己的孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一個(gè)做父母的共同心愿。但每個(gè)孩子之間存在個(gè)體差異。父母只有根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教，才會(huì)少一些困惑，多一些明 智；孩子也才會(huì)少一些挫折，多一些成功。從許彥玷上小學(xué)開(kāi)始，我們家長(zhǎng)也和她一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在這其中我們 也獲得了一些小小的啟示：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系每次考試，分不 是最好，分不一定比分差。只有家長(zhǎng)在分的卷子中找到不足，而在分的卷子中找到期望，這才是 一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做的功。首先我們要發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，對(duì)她的每一次成

2、長(zhǎng)給予鼓勵(lì)，對(duì)孩子的缺點(diǎn)不能以批評(píng)一種方式對(duì)待。般對(duì)于高分的試卷，我們采取的是挑刺的方法，因?yàn)楹⒆舆@個(gè) 時(shí)候是很開(kāi)心的，有一點(diǎn)小打擊，從心理上也是能承受的，這時(shí)候的教育就 能起到兩個(gè)作用：一個(gè)是不要自滿(mǎn)，更重要的是能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)提供一個(gè) 更好的方向。而對(duì)于孩子自己認(rèn)為不好的試卷，要以鼓勵(lì)的方式對(duì)待。在分析原因的時(shí)候，找出改正的方法，不能用簡(jiǎn)單的方式，一批了 之。這樣孩子也會(huì)形成一種正確對(duì)待考試的態(tài)度，以后在處理其它問(wèn)題中 也以相同或相似的方法對(duì)待，學(xué)習(xí)也就不是為了家長(zhǎng)，是一種習(xí)慣了。引導(dǎo)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)愉快學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)與孩子的學(xué)習(xí)習(xí) 慣天生的智商學(xué)習(xí)的環(huán)境教學(xué)的方法相關(guān)。學(xué)習(xí)環(huán)境教

3、學(xué)是外部因素，智商是內(nèi)因，而習(xí)慣卻是外因與內(nèi)因的綜 合的結(jié)果。內(nèi)因是天生的，我們可以改變的，能夠改變的，也是最容易改變的是外因好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境去促成，因此首先要從創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始。我們家長(zhǎng)的任務(wù)就是要積極配合學(xué)校及老師，在家庭里給孩子創(chuàng)造一 個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子當(dāng)一回小老師”就是我們發(fā)現(xiàn)的一個(gè)好辦法。許彥珀會(huì)把學(xué)習(xí)中的難題寫(xiě)出，讓爸爸媽媽爺爺奶奶解答，當(dāng)遇到和大家不同的解題方法她也會(huì)認(rèn)真地給我們講解,這樣不僅拓寬她的思路,也培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)的濃厚興趣。只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)了，學(xué)習(xí)效果便能提高。培養(yǎng)孩子善于獨(dú)立思考，善于觀察，具

4、有自信心和獨(dú)立性。我們覺(jué)得這其中最重要的還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣開(kāi)始，在生活的各 方面去培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有固定模式的，各事每個(gè)點(diǎn)滴都是我們培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興 趣的機(jī)會(huì)，這個(gè)形成了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？措娨暱梢宰尯⒆訉㈦娨曋械囊恍┬缕纥c(diǎn)提出，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，先讓 孩子去思考，雖不一定能有答案，但在潛移默化中，將多方向多角度的思考 習(xí)慣培養(yǎng)出。許彥玷平時(shí)關(guān)注的節(jié)目很多，除了動(dòng)畫(huà)片，還會(huì)關(guān)注動(dòng)物世界 探索發(fā)現(xiàn)百家講壇等等，看過(guò)后還會(huì)提出一些問(wèn)題，這時(shí)爸爸就成 了他的百科全書(shū)”，爸爸不能解答的就一起上網(wǎng)，一起查閱資料。讓孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么"，只要能不斷提出新問(wèn)題，就有可能不斷獲 得新信息，也就能保持自始至

5、終的濃厚興趣。在玩的時(shí)候，更是可以將一些自然科學(xué)的東西灌輸給孩子，培養(yǎng)多角 度的觀察習(xí)慣，能在普通中發(fā)現(xiàn)不普通的東西。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一苦差事的時(shí)候，學(xué)習(xí)才成為一種樂(lè)趣。假期里我們帶許彥玷出去旅游，我們就鼓勵(lì)孩子自己拍照片，沒(méi)有好壞的評(píng)價(jià)，只是鼓勵(lì)。對(duì)每幅照片只提供建議和改進(jìn)的地方，讓她學(xué)會(huì)從不同的視角發(fā)現(xiàn)美 的不同表現(xiàn)形式，可以是全面的，可以是細(xì)節(jié)的，也可以是不完整的。這些或許以后才會(huì)明白，但我們要求成為一種習(xí)慣。從大班開(kāi)始，每次游玩回孩子總會(huì)有出人意料的佳作“產(chǎn)生，我們就 會(huì)幫她做好記錄。讓孩子從做家務(wù)中獲得知識(shí)，并成為孩子的朋友。在家里讓孩子分擔(dān)家務(wù)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感自立感等方面很重 要，可以讓孩子感到自己是有用的人。假期里許彥玷都會(huì)