部編版七年級記敘文閱讀--附答案

1、1 .母親的眼淚有生以來，我只看見母親流過一次淚。那個時候，我常常為我的母親感到自卑。她是個清潔工人，連自己的名字也不會寫，每 天沉浸在米又漲了價，油也漲了價之類的瑣事中，生活的重擔壓得她的頭發(fā)擠盡了最后一滴 墨汁，全白了?；剂私^癥的父親死得早，留下的遺產(chǎn)是一筆似乎一輩子也還不完的債。每到 月底，我都會看見母親從領(lǐng)來的幾張可憐巴巴的鈔票中拿出一半還給別人，然后一分一厘地 算計著過日子。學校每次開家長會，我都不愿讓母親出席。有時她滿頭大汗地拖著整車的垃圾路過我們 學校，為了不讓別人知道這就是我的母親，我總是遠遠望見便躲起來，一些不認識的同學反 而爭著主動幫母親推車。母親也能感覺出我對她的疏遠，但

2、她從來沒有半句責怪的話。她常常呆坐在窗前想著什 么，縫衣服時針刺破了手也無知覺。那年春天，我家的屋梁上突然來了兩只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫聲。它們銜著泥飛進飛出，忙著筑窠、孵蛋。小燕子出世后也成天叫著，還不時從空中飛下糞便 來。我十分惱火，忍不住找根長竿子要去捅，母親見了，竟很生氣，不顧一切地阻止我。母親已接近退休的年齡。因她是個臨時工，沒有退休金，這無疑會給我們娘倆的生活帶 來更大的困難。此時，她能為我做到的只能是包攬一切家務，不讓我插手。我的成績一向很 好，她也知道我有多想上大學，但我還是報考了中專，想早點畢業(yè)，早掙錢。自從我上中專后，母親的心情漸漸好了起來，甚至有時還同我

3、嘮叨幾句什么誰誰掃地拾 到一個錢包、誰誰的女兒今天出嫁發(fā)現(xiàn)我并不在聽時便戛然而止，眼睛移向別處，目光 最后必然停在那個燕窠上，看著老燕為小燕子喂食。有一次放學很早，小燕子吵得我實在心煩。我便拿了根竹竿，三下兩下將燕窠捅了個精 光。三只羽毛尚未長成的小燕子摔在地上，哀叫著、撲騰著，我看著有些心悸，便將它們?nèi)?向遠處。老燕子回來后不見了窠與小燕子，急得唧唧地叫著飛著尋著，由著急到失望，由失 望到絕望，那叫聲半是仇恨半是悲傷，我不禁有些后悔自己的殘忍。母親回來后，一眼便看出發(fā)生了什么事，氣得臉上青筋暴跳，劇烈地喘著氣：“你瘋了嗎？ 為什么要將燕窠毀掉？”她聲嘶力竭地朝我大吼。我第一次看見她發(fā)那么大脾

4、氣，嚇得不敢吭 聲。母親想補償似的找了些剩飯給那兩只燕子吃，兩只老燕看也不看，只傾訴著什么似地叫 著，無力地盤旋了幾圈后飛了出去。望著兩只老燕遠去的背影，母親頹然坐下，眼里滿是淚水。“你知道嗎？作為一個母親，最痛苦的事便是不能保護自己的孩子。"她一字一句地說著，淚水如斷了線的珍珠直往下掉。一年后母親就去世了，到她臨終前我才知道，早在兩年前她就和父親當年一樣也患了絕 癥，但為了供我上學，她一直堅持上班掙錢。母親死后，我寄住在一個親戚家里，飽嘗寄人 籬下的滋味，生怕有一天也會被趕走。我終于理解了母親的眼淚。16 .通讀全文：開始我曾“疏遠母親”，而結(jié)尾寫到我“理解母親”，促使我心靈成長的

5、原因 是什么？請你概括。（2分）17 .品味細節(jié)：（1）母親也能感覺出我對她的疏遠，但她從來沒有半句責怪的話。（面對我的疏遠，母親為什么不責怪我?）（2分）（2）母親回來后，一眼便看出發(fā)生了什么事。氣得臉上青筋暴跳.劇烈地喘著氣:WC了嗎？為什么要將燕窠毀掉？”她聲嘶力竭地朝我大吼。母親頹然坐下，眼里滿是 淚水。（發(fā)現(xiàn)“我”毀掉燕窠時，母親為什么會“青筋暴跳”“聲嘶力竭”，繼而“頹然坐下，眼里滿是淚水" ？）（4分）18 .心靈的每一次成長都是生命的一次蛻變，“我”在母親的眼淚中長大了。寫寫你心靈成長的一次經(jīng)歷和感悟。（4分）2 .藏在作文里的思考 王蒙二年級后半學期，為了作文課的需

6、要。我買了一本模范作文讀本。給我印象最深刻的 是范文中對于月亮的描寫，可以說，我從此對月亮有了感覺，有了情緒，有了神往。 “皎潔” “清輝”“玉兔” “一輪”“一彎” “如盤”“如眉” “浮云掩月” “月明如水”都使我沉醉入 迷。從此我見到月亮就要凝視良久，就奇怪它的存在、它的形狀和它的遙遠。月亮使我突感 寂寞，突然把自己與月亮與夜空聯(lián)系起來對比起來，覺得相互都是無依無靠的，我與世界與 天空與眾星相距極為遙遠，我自己則極為渺小。模范作文的另一個動人主題是對于春天的吟詠。潺潺的流水，青青的草地，桃花杏花梨 花丁香海棠都令我入迷。老舍先生說過他不喜歡“潺潺” 一詞，并說他不知道何謂“潺潺” 。 我

7、喜歡“潺潺”則是因為“潺”字的形象使我聯(lián)想起小溪流的波紋一一不知道這會不會使真 正的語言文字學家氣昏。而從此，不論是黎錦熙的歌曲“桃花紅，紅艷艷，李花白，白淡淡”， 還是落華生的散文梨花，不論是南唐中主的“丁香空結(jié)雨中愁”，還是溫庭筠的“海棠花 謝也，雨霏霏"，都使我有刻骨銘心、奪魄銷魂之感。模范作文中有幾篇寫母愛的文字，令我十分感動。有一篇是寫自幼喪母的悲痛，使我想起了 幼稚園里學到的歌謠：秋風涼/天氣變/一根針/一條線/累得媽媽一身汗媽受累/不要緊/等兒大了多孝順我確實也多次看到入冬前母親準備被褥、衣服，縫縫連連的情景，又想到了她為做飯而 操勞的情景。我忽然想到，母親是會老的，是

8、會死的，我們所有的人都是會老的，是會死的， 是一定要死的。一想到死我感到極大的壓抑和虛空。我立刻想到了養(yǎng)蠶的經(jīng)驗。姐姐比我大一歲半，小時候各種事多半是我跟隨她，所以女孩子 喜歡做的事我也常常參加，例如抓子兒、跳房子、踢建其中就有養(yǎng)蠶。每次遇到蠶吐絲 的時候我就相當哀傷，因為從此蠶兒蛹兒蛾兒就在清楚地走向死亡，它們再不吃桑葉了。我 想盡一切辦法給吐絲的蠶給蛹給蛾子喂桑葉，當然沒有效果。我親眼看到它們一個個枯萎死 去，我完全無力回天。我知道明年從蠶子中還會孵化出大量的蠶，但是我清晰地斷定，再有 多少蠶也已經(jīng)不是去年前年的“這一只”蠶兒了，這一只蠶兒已經(jīng)一去不復返了，這很可悲。我早早就深深體會著“春

9、蠶到死絲方盡”的悲劇性。遠遠比”蠟炬成灰淚始干”更絕望， 更無計可施。（ 文章有改動）12.作者小學二年級為了寫好作文買了一本 模范作文讀本，這本書中的哪些內(nèi)容令作者產(chǎn) 生深深的思考？青用簡潔的語言表述。（2分）（1）范文中對于月亮的描寫；（2） ；（3） 。13 .從下面這個句子中你體會出了作者怎樣的感情 ？青結(jié)合句中具體的詞語分析。（3分）每次遇到蠶吐絲的時候我就相當哀傷， 因為從此蠶兒蛹兒蛾兒就在清楚地走向死亡、它們再不吃桑葉了。我想盡一切辦法給吐絲的蠶給蛹給蛾子喂桑葉，當然沒有效果。14 .作者說“我喜歡潺潺則是因為潺字的形象使我聯(lián)想起小溪流的波紋"，你最喜歡的漢字是哪一個

10、加說理由。（2分）我喜歡“ ”字，因為一本模范作文讀本引發(fā)了作者許多的思緒。請用一段完整的話談談你由課外的一本書（或一篇文章）所引發(fā)的聯(lián)想。（不少于60字）（5分）3.不是每根竹子都能做成笛子 孫君飛小時候，有一年夏天，我家來過一個木匠，在我家干了半個月的活兒，他擅長吹簫奏笛。他 教會了我吹笛子，卻舍不得將自己的笛子送給我，他說那是親人留下的。無奈，我到山上砍下一根竹子，請他給我做一支笛子。他苦笑道：“不是每根竹子都能做成笛子?！蔽矣X得他在騙我。那根竹子粗細適宜，厚薄均勻，竹節(jié)不明顯，質(zhì)感光滑，是我精挑細 選才相中的，憑什么不能做成一支笛子呢？我看了看他手中的笛子，也沒有什么奇特的。他 一定是

11、不把孩子的話當話。多年后的一天，我在街上遇到一個走鄉(xiāng)用戶賣笛子的人。隨著他身體的晃動，那些笛子彼此 輕輕觸碰，發(fā)出竹子特有的那種聲音。也許是笛子本身的光澤吸引了我，也許是想到這么多 年竟沒有再摸過笛子，不知道還會不會吹奏，我就讓他挑選了一支。鄰居是一位退休的音樂效師，我拿著笛子請他鑒賞。老人仔細看過后，竟說這是一支沒有多 大用處的笛子，讓小孩子當玩具耍還可以?！迸c其說它是笛子，不如說它是一根鉆了孔的竹子?！?他說，“不是每根竹子都能做成笛子。”老人的話跟當年木匠的話一模一樣，其中到底有什么 玄機呢？我接過這支笛子，左看右看，始終看不出什么毛病。老人解釋說：“這是利用當年的竹子做成的。經(jīng)不起吹奏

12、。”我更加困惑了：當年的竹子又怎么了 ？難道非要放陳舊了再來做？什么東 西不都是新鮮的好用嗎？老人看出了我的困惑，接著講道：“你不知道，凡是用來做笛子的竹 子，都需要經(jīng)年歷冬。因為竹子到了冬天，氣溫驟冷，天天風刀霜劍嚴相逼,它的質(zhì)地才能夠變得更加緊密結(jié)實，不管你左吹右吹，輕奏急奏，它都不變樣，不走調(diào)。而一年生的竹 子沒有經(jīng)過霜凍雪侵，雖然看起來長得不錯，可是用來制作笛子，就勉為其難了，不但音色 差許多，而且還會出現(xiàn)小裂痕，蟲子也喜歡蛀這樣的竹子?！蔽一腥淮笪?。不是每根竹子都能做成笛子，因為不是每根竹子都愿意經(jīng)歷嚴冬酷寒、風霜雨 雪，不是每根竹子都能夠因此而質(zhì)地堅硬、品格貴重，于無聲處頑強蛻變，

13、于血肉筋骨內(nèi)絲 絲縷縷全部升華。當看懂它、珍惜它的人愛不釋手，吐氣如蘭，它便音色頓現(xiàn)，蓬勃流長， 擁有了長久的生命和永不褪色的美。（文章有改動）1 .請用簡潔的語言概括文章前兩個自然段的內(nèi)容。（3分）2 .“老人仔細看過后，竟說這是一支沒有多大用處的笛子，讓小孩子當玩具耍還可 以?！?“竟” 一詞可以去掉嗎？聯(lián)系上下文說說理由。（2分）3一 “他苦笑道：不是每根竹子都能做成笛子?！闭垖懗瞿窘场翱嘈Α睍r的心理活動。（2分）他想：4.閱讀文章要讀懂其內(nèi)涵。結(jié)合文章主旨，說說你得到的啟示是什么。（3分）4.陸海天接力遙送神八2011 年11月1日17時37分，太平洋任務海域，遠望三號航天測量船上，一

14、個亮點躍 入顯示屏?！伴L江三號發(fā)現(xiàn)飛船！ ”“長江三號跟蹤正常，遙外測信號正常 ！”隨著遠望三號船 上發(fā)出的報告聲，天宮與神八交會對接任務首日海天聯(lián)袂測控最后一棒完成。1日凌晨5時許，中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場。多么熟悉的場景：戈壁，月夜，塔架，火箭30多天前，天宮一號從這里起航，如今神八又要沖天而起，去赴與天宮一號的太空之約?！?0, 9, 82, 1,點火！起飛！” 5時58分，大漠起驚雷，橘紅色的烈焰噴薄而出， 腳下的吳疝茬近訪環(huán)威:一前miKMf 一 .一F卷尺運轉(zhuǎn)買而后QF反而 5%濕質(zhì)血而適一 飛1九天云霄。“逃逸塔分離”，“助推器分離”，“拋整流罩”，“船箭分離”遍布全國

15、的光測、遙測 站點第一時間捕獲目標，將數(shù)據(jù)準確傳到東風中心、測發(fā)大廳和北京航天飛行控制中心。海天測控接力順利進行巨幅顯示屏上，北京時間、任務時間、飛行時間快速滾動，各種跳躍的數(shù)據(jù)和色彩紛呈 的曲線不斷變換。來自四面八方的地面測控站，分布在大洋上的遠洋測量船，密布測控網(wǎng)的 各項數(shù)據(jù)，快速匯聚到聯(lián)系天地的神經(jīng)中樞一一北京航天飛行控制中心。有力的報告聲接連不斷：“發(fā)現(xiàn)目標！ ”“跟蹤正常！”天空中，火箭風馳電掣般朝太平洋方向飛來。測控接力棒傳給了海上的遠望號航天測量 船。作為陸海測控接力的第一棒，已靜候多時的遠望五號船蓄勢待發(fā)。一個紅點闖進遠望五號船雷達顯示屏，并瞬間被鎖定在顯示屏中心?！伴L江五號發(fā)

16、現(xiàn)目標！” “長江五號雙捕完成！ ”報告聲響起。6 時12分，北京飛控中心給出了精確的飛船入軌參數(shù)：近地點高度 200公里，遠地點高 度330公里，“神舟八號飛船準確進入預定軌道”。與此同時，南太平洋上的遠望六號船也進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，準備接力第二棒。6時27分51秒，闖入遠望六號顯示屏的紅點被穩(wěn)穩(wěn)鎖定在示波器中心?！伴L江六號，發(fā)現(xiàn)目標！ ”“長江六號雙捕完成！”隨之，飛船上的相關(guān)數(shù)據(jù)不斷傳來。飛船第一次變軌完成很快，神舟飛船又開始了至關(guān)重要的第二圈飛行。在這一圈，遠望六號船先后對天宮一 號和神舟八號實施了測控。雙目標測控，這在中國載人航天工程中尚屬首次。12 時51分，神舟八號運行至第五圈，北京航

17、天飛行控制中心控制飛船完成了遠距離導 引段的第一次變軌。17 時許，神舟八號飛船飛臨遠望三號船海域上空。17時37分，遠望三號測量船報告跟蹤神舟八號飛船正常。至此，遠望號測量船隊第一天的聯(lián)袂測控完美結(jié)束。這表明我國航天 測控技術(shù)已經(jīng)達到世界先進水平。14 .請給文章補出第一個小標題。（2分）15 .精彩的場面描寫能為文章增光添彩，請結(jié)合詞語具體說說畫線波浪線的句子在文中的作 用。（4分）17 .這篇通訊的開頭和結(jié)尾同是寫遠望三號對神舟八號的監(jiān)測，這樣寫有什么好處？（3分）18 .讀完文章，抓住這篇通訊的主要信息，概括成一則60字以內(nèi)的消息。（4分）5.開在夜晚的燈籠花日川端康成前方河堤的盡頭，

18、一簇簇可愛的五彩燈籠的火光在搖曳，好像寂靜的村莊在慶祝五谷神 節(jié)。不到近處，也可以明白那是孩子們在河堤的草叢中捕捉蟲子，足有二十個燈籠。一個個 燈籠，不僅放出紅黃藍綠紫的光彩，而且每個燈籠都可以放出五光十色。有些小巧的紅燈籠, 像是在商店里買來的。但是，更多的可愛的四方燈籠都是孩子們自己精心設計，親手制作的。二十個孩子聚集在這靜悄悄的河堤上，搖晃著美麗的燈籠。此情此景，多么像一篇童話??！原來，一天夜里，鎮(zhèn)上一個男孩在河堤上聽見了蟲聲，第二天晚上，他買了一個燈籠， 打著它去尋覓鳴蟲的所在。第三天，就來了兩個孩子。新來的孩子買不起燈籠，找來個小紙 盒，將前后剪掉，糊上薄紙，在盒底立了一根蠟燭，頂上

19、系上一根純子，自制了一個“燈籠” 孩子增至五人，后來又增至七人。他們學會了在剪好的紙盒上糊上采光薄紙，畫了絢麗多彩 的畫。這些聰穎的小美術(shù)家們還在紙盒上開了許多小洞，有圓的、三角的、菱形的，還有樹 葉形的。一個個不同形狀的小亮洞，涂上了不同的顏色。還有的孩子在同一個燈籠上裝飾了 圓的、菱形的、紅的、綠的花樣。買燈籠的孩子扔掉了店里可以買到的沒有特色的燈籠，提著自制燈籠的孩子也扔掉了設 計簡單的燈籠。昨晚提過的燈籠是透亮的花樣，第二天孩子們就不滿足了。白天他們又找來 紙盒、紙、畫筆、剪刀、小刀和漿糊，一心創(chuàng)作日新月異的燈籠。大概他們心中在想：我的 燈籠啊，做得最珍奇、最美麗的！四方燈籠剪成古代燈

20、籠的式樣。不僅剪出花樣，而且在上面刻上諸如“吉彥” 、“綾子” 等制作者的名字。這與在紅燈籠上畫畫不一樣，它是把厚紙盒挖了小洞，然后貼上薄紙，燭 光只能透過這些挖開的花樣小洞照射出來，造成花樣的色彩和形狀。這二十個燈籠，照亮了 草叢。11 .詞句摘抄：請從文中摘抄兩個描摹燈籠的四字短語。（2分） 請從文中摘抄一個能夠表現(xiàn)孩子們好強心理的句子。（2分）12 .請用兩個四字短語概括文中孩子們的特點。（2分）這是一些、的孩子。13 .假如你也是這群孩子中的一員，你制作的燈籠是怎樣的？請用一段優(yōu)美的文字加以描 摹。（不少于50字）（4分）（三）閱讀下面文章，完成14-18題。（14分）6.清明豐子愷清

21、明例行掃墓。掃墓照理是悲哀的事。所以古人說：“鴉啼雀噪昏喬木，清明寒食誰家哭。" 又說：“佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁?！比欢谖矣讜r，清明掃墓是一件無上的樂事。 人們借佛游春，我們是“借墓游春”。清明三天，我們每天都去上墳。第一天,寒食，下午上“楊莊墳”。楊莊墳離鎮(zhèn)五六里路， 水路不通，必須步行。老幼都不去，我七八歲就參加。茂生大伯挑了一擔祭品走在前面，大 家跟他走，一路上采桃花，偷新蠶豆，不亦樂乎。到了墳上，大家息足，茂生大伯到附近農(nóng) 家去，借一只桌子和兩只條凳來，于是陳設祭品，依次跪拜。拜過之后，自由玩耍。有的吃 甜麥塌餅，有的吃粽子，有的拔蠶豆梗來作笛子。蠶豆梗是方形的，在

22、上面摘幾個洞，作為 笛孔。然后再摘一段豌豆梗來，裝在這笛的一端，笛便做成。指按笛孔，口吹豌豆梗，發(fā)音 竟也悠揚可聽。可惜這種笛壽命不長。拿回家里，第二天就枯干，吹不響了。祭掃完畢，茂 生大伯去還桌子凳子，照例送兩個甜麥塌餅和一串粽子，作為酬謝。然后諸人一同在夕陽中 回去。楊莊墳上只有一株大松樹，臨著一個池塘。父親說這叫做“美人照鏡”?，F(xiàn)在，幾十年不去，不知美人是否還在照鏡。閉上眼睛，情景宛在目前。正清明那天，上“大家墳”。這就是去上同族公共的祖墳。墳共有五六處，須用兩只船， 整整上一天。同族共有五家，輪流作主。白天上墳，晚上吃上墳酒。這筆費用由祭田開銷。 祖宗們心計長，恐怕子孫不肖，上不起墳，

23、叫他們變成餓鬼。因此特置幾畝祭田，租給農(nóng)民。 輪到誰家主持上墳，由誰家收租。雇船辦酒之外，費用總有余裕。因此大家高興作主。而小 孩子尤其高興，因為可以整天在鄉(xiāng)下游玩，在草地上吃午飯。船里燒出來的飯萊，滋味特別 好。因為，據(jù)老人們說，家里有灶君菩薩，把飯菜的好滋味先嘗了去；而船里沒有灶君菩薩， 所以船里燒出來的飯菜滋味特別好。孩子們還有一件樂事，是搶雞蛋吃。每到一個墳上，除 對祖宗的一桌祭品以外，必定還有一只小匾，內(nèi)設小魚、小肉、雞蛋，酒和香燭，是請土地 爺爺吃的，叫做拜墳墓土地。孩子們中，誰先向墳墓土地叩頭，誰先搶得雞蛋。我難得搶到， 覺得這雞蛋的確比平常的好吃。第三吳了”私墳”。莪家的私房墳

24、，又稱為旗桿墳。去上的就是我們一家人，父母和我 們姐弟數(shù)人。吃了早中飯，雇一只客船，慢吞吞地蕩去。水路五六里，不久就到。祭掃期間， 附近三竺庵里的和尚來問訊，送我們些春筍。我們也到這庵里去玩，看見竹林很大，身入其 中，不見天日。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野， 感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當作無上的樂事。14 .作者說清明掃墓是一件“無上的樂事”。請你概括上“大家墳”那大孩子們的兩件“樂事” c （2分）（1） 15 .文章主要敘述了家人掃墓的情形，但是有些筆墨也介紹了醇厚的民風。請你摘抄一個可 以表示這一內(nèi)容的句子（2分）

25、16 . “我難得搶到，覺得這雞蛋的確比平常的好吃?！边@雞蛋味道真的比平時好吃嗎？說說你 的理解。（3分）17 .作者敘述的語言簡練而富含韻味。請仿照下面的示例寫一段話，運用聯(lián)想和想象描摹文 中的一個場景。（不少于60字）（5分）示例：文中上墳路上的情景令人難忘。一行人快樂地走在鄉(xiāng)間小路上，一位長者挑著一 擔祭品走在最前面，一個七八歲的孩童則在隊伍中跑進跑出。一會兒到桃樹下折一枝桃花， 一會兒又鉆進蠶豆地里捧出一把鮮嫩的蠶豆夾， 活潑歡愉的模樣逗得大家不時發(fā)出陣陣笑聲文中 的情景令人難忘。18 .“一株大松樹，臨著一個池塘”，于是有了一個美麗的名字叫做“美人照鏡”。我們民族文化中有很多這樣富含

26、韻味的景物名稱，請你寫出一個并作簡略介紹。（2分）7.走進書那年，帶著野菊編成的花冠，踩著童年的歌謠，一步跨進那個翠竹環(huán)抱、溪水清清的 鄉(xiāng)村小學校，與書一見鐘情，從此埋下對它愛的種子。此后，人生路上，一路行來，山長水 遠，我對它始終保持著綿綿無盡的情意。走進書，翻閱那收盡人世千般氣象萬種風情的紙頁，觸摸故事經(jīng)脈，展讀人物笑顏， 揣摩文章內(nèi)涵。那行云流水的文句，花雨繽紛的意境，深摯動人的情感，頃刻間便幻化成一 片淺紫的氤氫（yin y u n,煙云彌漫），喚醒沉睡的心靈，像花瓣綻放在春天的陽光中。于 是，神思飛揚起來，心泉流動起來：一會兒漫步幽林小徑，傾聽鳥兒在微風中歌唱，一轉(zhuǎn)身， 又披著斜陽，

27、閑游在色彩斑斕的田野，聽八面來風，看芳草連天。走進書。心靈就會變成肥沃的土地。這土地能結(jié)出金燦燦的稻谷。長滿郁郁蔥蔥的樹 木，盛開絢麗多彩的鮮花，鋪滿柔韌如茵的綠草。于是，整個心靈變成一片錦繡。因而，胸 懷像藍天一樣澄澈寬廣，意志如高山一樣巍峨堅強，思想仿佛雄鷹一樣自由翱翔走進書，你會感到它是穿過厚厚云層的陽光，能照亮你灰暗的天空，驅(qū)走苦悶彷徨， 消融煩惱憂愁。讓無助的人們重新披上燦爛的霞衣,生活插上希望的翅膀，生命的琴弦彈奏 愉悅的樂章，世界不再滿目凄涼。走進書，進行一次芬芳的思想之旅。清晨，在大師們的書桌間隨意穿行，可聽到 古圣先哲憂國憂民的嘆息，可看到他們?yōu)槔硐朐陲L雨中奔波的身影；中午，

28、與才華橫溢的大 家們在那沒有塵世污染的山水問徜徉。時而和他們踏歌而行，時而聽他們淺唱低吟；傍晚， 來到歐洲古典文學殿堂，與大師們寒暄，欣賞他們筆下的江山，聆聽他們口中的風云無 論走到哪里，目光所及的每一字，每一句都讓人們在芬芳中醉去，既而醒來，感覺人生境界 更上一層樓！以文為友，以詩為侶。這樣自會把名利看淡，把金錢看輕。整個生命就像那月光星輝 下的湖泊一樣寧靜、深沉、美麗！12 .根據(jù)所給示例，把空缺的內(nèi)容補充完整。（3分）第段寫：走進書，可以讓我們認識廣闊的世界。第段寫：第段寫：13 ?本段中哪幾句話表明了這層意思？請你摘抄下來。（3分）答：“肥沃”的意思是： 第段表明這層意思的句子是：14

29、 .第段說：“走進書，你會感到它是穿過厚厚云層的陽光，能照亮你灰暗的天空，驅(qū)走苦 悶彷徨，消融煩惱憂傷”。請你結(jié)合對美國著名作家馬克吐溫的湯姆索亞歷險記的閱 讀體驗，說說對這句話的理解。（4分）8 .朗誦的日子張曉惠”在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高 傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪。一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著一一就在這鳥兒勇 敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂”周六下午兩節(jié)課后，在學校高高的河堤上，我們在班 主任老師的帶領(lǐng)下高聲地朗誦，紅領(lǐng)巾迎著春風拂揚，清脆的聲音中，老柳舒展了新綠，梨 花綻放著雪白。個兒高高的老校長總是笑瞇瞇地背著手在河堤上慢慢地踱著

30、。那時，我們班的朗誦真是出了名，繼校園文化藝術(shù)節(jié)捧得金牌后，我們的朗誦已不僅 僅是為了比賽了。每周六的下午。班上的男生女生都捧著老師鋼版刻印的詩歌來到河堤上， 大聲地朗誦。從賀敬之的“情一樣深啊夢一樣的美。如情似夢漓江的水”到“幾回回夢里回 延安，雙手摟定寶塔山”,從艾青的大堰河一一我的保姆到減克家的有的人 。扎著兩 根短辮的班主任老師音色甜美圓潤：為什么我的眼里常含著淚水？我們立即跟上：因為我對這 土地愛得深沉常常是她讀上第一句，我們?nèi)嗑透狭?。老師朗誦時，眼神往往是不看 手中的本子的，時間一長，我們朗誦時，眼神也就都飄向了遠方。老師朗誦非常講究抑揚頓 挫，經(jīng)常提示道：“同學們特別要注意，

31、走進去走進去！”一個學期下來，我們都能“走進去” 了，走進大堰河的深情，走進青年近衛(wèi)軍 的激昂，我們班的每位同學都將高爾基的海燕背得滾瓜爛熟：在蒼茫的大海上，海燕像 黑色的閃電它大聲呼喚著：讓暴風雨來得更猛烈些吧 ！每每朗誦至此，我們都臉頰緋紅， 眼神堅毅，似乎我們就是那翱翔于烏云與海水之間的海燕。學期結(jié)束，我們班的語文考試成績得了全年級八個班的第一名，作文的前三名都是我 們班的，總分遙遙領(lǐng)先。老師很高興，我們?nèi)喽几吲d。記得那次班會，全班最后集體朗誦 的是毛澤東的沁園春 雪，最后那句“數(shù)風流人物，還看今朝”，全班人都放開了嗓門，震 得玻璃窗都嗡嗡響，教室窗外圍滿了其他班的同學。彈指一揮問啊，

32、朗誦的日子離我們多遠了 ？現(xiàn)在的學校還讓孩子們朗誦詩歌嗎 ？也可能 有。但基本上都是為了什么比賽、演出。偶爾在舞臺上，也見到穿華美的連衣裙捧著講義夾 朗誦的美女，總感到更多的是在表演，很難感受到震撼心靈并將其傳達給聽眾的那種情愫。前日，不知不覺回到原來母校有河堤有樹林的地段，小河早已填平，到處是樓房與店 鋪。校門口的那株老柳樹還虬勁有力地挺立，枝頭上，綠綠的全是新芽啊，毛茸茸、幼嫩嫩 地?；谢腥?。柳枝與新芽間綻放出脆亮亮的童聲：為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這 土地愛得深沉（選自揚子晚報）15 .閱讀文章，要把握內(nèi)容。用簡潔的語言說說文中最令你難忘的一個朗誦情景。（2分）16 .閱讀文章，

33、要體會語言。（6分）個兒高高的老校長總是笑瞇瞇地背著手在河堤上慢慢地踱著。（回答：“笑瞇瞇”和“慢慢地踱著”分別表達了老校長怎樣的情感 ？）（4分）老師朗誦非常講究抑揚頓挫，經(jīng)常提示道:""""同學們特別要注意。走進去走進去！ ”（回 答：“走進去”指什么?） （2分）17 .閱讀文章，要領(lǐng)悟?qū)懛?。請你回答：文章第段為什么要寫舞臺上美女的朗誦?（2分）18 .閱讀文章，要獲得啟示。文中的老師常說“走進去走進去”。請你走進蘇軾的水調(diào)歌頭， 說說“但愿人長久，千里共嬋娟” 一句表達的感情。（2分）9 .童年二帖劉墉（一）品嘗一種回憶記得在一位老同學家舉行同學

34、會，擅長烹飪的女主人，特別燒了幾道拿手好菜。先端上了 “皤糊”。吱吱冒煙的熱油，被攪進韭黃和皤魚之間?！梆~很像蛇，我不敢吃?！?一位女生喊道?！翱橍~有什么好怕？它又不咬人?！?一位男同學笑道，“小時候，我家旁邊有條小河，河邊 的稀泥里就有皤魚，我常光著腳到泥里摸。那可真刺激，因為你看不到，全憑感覺，突然手 上覺得一滑，一條黏漬漬的東西溜過去，趕緊順勢往下追。有時候站不穩(wěn)，整個人都摔到稀 泥里，可是抓到一條黃皤，拿回家煮湯，想想，該有多得意啊！”“一身泥漿，你媽不罵你？”“我媽罵，笑著罵，我也笑著挨罵?！迸呐男馗罢f句實在話，我今天事業(yè)搞這么大，都 不如小時候抓到黃皤那么得意！ ”這位男生比

35、手畫腳地說著，把我們的思緒帶回了遙遠的童年隨后女主人端來進口的泰國芭樂?！按笫谴?、甜是甜，就是不夠香?！薄皩?！不如我們小時候自己家樹上摘的小土芭樂?！贝蠹艺阋谎?、我一語地發(fā)表高見。女主人突然探進頭來：“好哇！你們今天覺得我的菜， 沒一樣好，對不對？”幾個老同學全怔了，還有人紅了臉，支支吾吾地搖著手：“您誤會了 ！誤會了！我們只是覺得”眾人紛紛接過話：“覺得童年老家的東西，比較美?！薄捌鋵?，其實不見得大，也不見得真好吃?！薄皩ρ?！只是回想起來，真不錯?！比说街心?，吃東西就不再只是吃味道，而常常是品嘗一種回憶（二）跑回故鄉(xiāng)的小巷小孩子最先體驗的競爭，恐怕是比賽誰跑得比較快。我的童年就是跑過來的。

36、一群孩子像是一群轟炸機，伸著臂膀， 穿過這家的院子、鉆進那家的樹墻， 再沖上田境、 穿越竹林、跑上堤防。當然，有跑就有摔，跑得愈快摔得愈慘。跑跑跑，正得意，卻發(fā)覺腳 下不聽使喚，一滑，狠狠摔倒在地。手破了、肘破了，膝蓋磨去了兩大片皮，混著沙土，淌出血水。便急急沖到井邊，讓那沁涼的水沖到傷口上。冷，驚一下。痛，又驚一下?？纯聪慈ド?土，露出的傷口，更是驚心。接著，退出了玩耍，在小朋友同情的注視下，偷偷躲回家去擦藥。那種一邊挨罵、上紅 藥水，一邊聽小朋友在外面跑來跑去，又叫又笑的畫面，我至今，不曾忘。上學時跑；后來作電視記者，“跑”新聞；跑新聞沒跑太久，又“跑”到了美國去年秋天，回到國內(nèi)。有一回，

37、朋友開車來接去打網(wǎng)球，才出巷子，我就發(fā)現(xiàn)忘了帶樣東“不用掉頭了，單行道，太麻煩?！蔽覍ε笥颜f，“我跑回去拿。”沖下車，沿著巷邊的紅 磚道跑。兩邊都是老式的公寓，房子雖舊，卻都有個小院，院里花束扶疏，探出墻頭。初秋， 行道樹正濃，還有些人家把花盆移到路邊，成為小小的花園。穿著球鞋，我怕朋友久等，飛快地跑著。覺得四周紅紅綠綠，一閃一閃地掠過；還有好 幾回，要低著頭、側(cè)著身，躲開墻頭伸出的枝葉。突然有一種好奇怪的感覺：跑了半生，跑 了地球好兒圈，也在許多異 國的巷弄作過長跑。但是，此刻、此情、此景，那么地熟悉，那 么地驚喜。發(fā)覺過去跑新聞、跑碼頭、跑學校，都不是真跑。只有現(xiàn)在：跑過了四十多年的歲月，

38、居然跑回童年，跑在故鄉(xiāng)的小巷，最真實。15 .通讀全文，請你根據(jù)提示填空。（4分）品嘗一種回憶記敘了 跑回故鄉(xiāng)的小巷記敘了 這兩篇短文共同抒發(fā)了一16 .說說下列句子中的“跑”的不同含義。（3分）（1）小孩子最先體驗的競爭，恐怕是比賽誰跑得比較快。（2）后來作電視記者，“幽”新聞。（3）只有現(xiàn)在，跑過了四十多年的歲月，居然跑回童年，跑在故鄉(xiāng)的小巷,最真實。17 .下面句中加點的詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理活動，說說你的理解。（4分）幾個老同學全怔了，還有人紅了臉、支支吾吾地搖著手:“您誤會了 ！誤會了！我們只是覺得”一那種一邊挨罵、上紅藥水.一邊聽小朋友在外面跑來跑去.又叫又笑的畫面.我 至今，不

39、曾忘。18 .請根據(jù)你對文中畫線句子的理解，試給童年二帖設計一個結(jié)尾。（3分）第一篇1一當我飽受寄人籬下的滋味之后，理解了母親在身患絕癥，奮力保護燕子的行為。這樣的人生經(jīng)歷促使我心靈的成長。（大意對即可得2分）2一（1）母親認為孩子還小，長大后會明白母愛，自己無須過多的解釋與責備（1分）。體現(xiàn)了母親對孩子的理解與尊重。（1分）（共2分）（2）母親自知身患絕癥就像這只老燕再也無力保護子女，看到小燕子離開母親保護后隨即便遭難，為孩子不懂母愛并且踐踏母愛而氣憤，因而“青筋暴跳”“聲嘶力竭”。母親覺得自己就像這只老燕一樣用卑微的力量努力地呵護子女，老燕寄托了一位母親的情感。她聯(lián)想到自己如同老燕一樣的處

40、境而悲痛欲絕，因而“眼里滿是淚水”。（“青筋暴跳” “聲嘶力竭”的理解2分；“頹然坐下，眼里滿是淚水”的理解 2分；共4 分）3一示例：那次，朋友冤枉了我，傷了心的我與她形同陌路。失去友情的日子在無聊中走過。 老師察覺出我的失落，主動找朋友聊天，為我作證。朋友在一番悔愧之后用加倍的 熱情愛惜我。我終于明白，解釋和溝通才能使感情升溫，一味地沉默只會讓情感枯 萎凋零。（寫出事例2分；寫出成長心得1分；語言表達1分，共4分）第一篇12 . （2）對于春天的吟詠；（3）幾篇寫母愛的文字。（大意對即可。每空l分，共2分）13 .示例：從句子中我體會到了作者對于生命消逝的悲傷之情。他“每次”遇到蠶吐絲都會

41、“相當哀傷”，這種持續(xù)不斷、程度很深的哀傷是兒童善良天性的表現(xiàn)。（言之成理即可。情感1分，分析l分，語言表達l分，共3分）14 .示例1:我喜歡“朋”字，因為他們心向一方，形影相隨，不離不棄。示例2:我喜歡“蘭”字，它的字形似乎是蘭花冰清玉潔的身體輕輕搖曳，正撥動著湖水寂真的心。（言之成理即可。內(nèi)容1分，語言1分，共2分）15 .示例：讀泰戈爾的飛鳥集，當看到“天空中沒有翅膀的痕跡，但鳥兒已經(jīng)飛過”時，不由得想到了童年的生活。那些開心或者憂傷的往事已經(jīng)隨風而逝了。但生命中走過的每一步都在塑造著我的今天，綻放著我的明天。（符合要求即可。內(nèi)容3分，語言表達2分，共5分）第三篇16 .我砍下一根竹子

42、請木匠給我做成笛子，他說“不是每根竹子都能做成笛子”，我覺得他在騙我。（大意對即可。每點l分，共3分）17 .不能去掉，“竟”說明老人的結(jié)論出乎我的意料，這使“我”的好奇心越來越強。（言之成理即可。共2分）18 .示例：傻孩子，一支好笛子哪是這么簡單就可以做出來的呢 ？可是你還小，我又怎么能跟你說清楚呢？（言之成理即可。共2分）19 .示例：竹子需要經(jīng)歷霜凍雪侵的磨練才能成就堅硬的質(zhì)地，演奏動人的樂章。我們也必 須經(jīng)歷艱苦的磨練和挫折的鍛造，才會成為可用的人才。（言之成理即可。內(nèi)容2分，語言表達l分，共3分）第四篇15,示例：神州八號飛船順利升空（符合要求即可，共2分）16 .示例：畫線句中的

43、“起驚雷” “噴薄而出” “震動助威” “托舉”“拔地而起”等詞語，生動 形象地寫出了神八發(fā)射時的壯觀場面，表達了作者對神八發(fā)射成功的欣喜與贊美之情。（結(jié)合詞語1分，作用分析3分，共4分）17 .開頭寫遠望三號對神舟八號飛船監(jiān)測白最后一棒完成，交代了事件的結(jié)果（倒敘），以引起讀者的閱讀興趣；結(jié)尾與開頭呼應，使這篇通訊的結(jié)構(gòu)完整而緊湊；突出了我國航 天測控技術(shù)已經(jīng)達到世界先進水平的中心。（答出任意兩點即可，共3分）18 .示例：2011年11月1日，神八在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，陸海天聯(lián)袂完成了對神 八的測控。（消息的時間1分、事件明確2分，語言簡潔1分，共4分）第五篇11 .五光十色 絢麗多

44、彩 日新月異（答出任意兩個詞語即可。每空1分，共2分）第三段的四個句子任選一句即可。（共2分）12 .示例：聰明活潑、心靈手巧、積極進取、熱愛自然等。（符合文意即可。每空1分，共2分）13 .示例：我們的燈籠是竹蔑扎的架子，外表糊著采光薄紙，薄紙上貼著我設計的剪紙。一 面是只憨態(tài)可掬的兔子，另一面則是一匹昂首嘶鳴的駿馬。里面點上蠟燭，格外美麗。（符合要求即可。內(nèi)容3分，語言表達1分，共4分）第六篇14 .吃船里燒出的飯菜；搶雞蛋吃（任選兩個內(nèi)容，大意對即可。每空 1分，共2分）15 .示例1:到了墳上，大家息足，茂生大伯到附近農(nóng)家去，借一只桌子和兩只條凳來。（或祭掃完畢，茂生大伯去還桌子凳子，照例送兩個甜麥塌餅和一串粽子，作為酬謝。）示例2:附近三竺庵里的和尚來問訊，送我們些春筍。（共2分）16 .示例：這個雞蛋和平時的并無差別，但是因為這時候孩子們快樂開心，所以