簡譜視唱教案設(shè)計(jì).doc

1、簡譜視唱教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生良好的視唱簡譜的習(xí)慣及 共同合作的意識。2、過程與方法：采用練耳、視唱、及小組合作的方法，使學(xué)生形成良好的 音高音準(zhǔn)概念。3、知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，能夠在聽覺感知的基礎(chǔ)上識讀樂譜，掌握 簡譜視唱的基本技巧。教學(xué)重點(diǎn)：通過音樂實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生良好的視唱簡譜的習(xí)慣及共同合作的 意識。采用練耳、視唱、及小組合作的方法，使學(xué)生形成良好的音高音準(zhǔn)概念。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在聽覺感知的基礎(chǔ)上識讀樂譜，掌握簡譜視唱的基本技巧。通過學(xué)生自學(xué)，教師示范、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。教學(xué)方法：講授法、示范法、課堂練習(xí)法教學(xué)媒體：電子琴、多媒體、課件教學(xué)過程：一、組織教

2、學(xué)：1、詢問學(xué)生人數(shù)，組織學(xué)生坐好。2、師生問好。二、復(fù)習(xí)我們一起來回顧一下學(xué)過的知識師:請同學(xué)們用準(zhǔn)確地音高演唱 C自然大調(diào)音階，請聽基礎(chǔ)音；（師彈奏d。）1、C自然大調(diào)音階：1234567唱名：do re mi fa sol la si哆 睞 咪 發(fā) 嗦2、練耳53172.3、復(fù)習(xí)學(xué)過的基礎(chǔ)樂理知識師：在音階中，相鄰兩音之間的音高距離不是均等的，其中3 4,7-1之間為半音，其余各相鄰兩音之間為全音關(guān)系音符名稱及時值:5 _=八分音符十六分音符1/2 拍 1/4 拍5 555名稱：全音符二分音符四分音符時值：4拍 2 拍 1 拍三、新課教授 1、導(dǎo)入2、師：下面我們就進(jìn)入簡譜視唱的第一步學(xué)

3、習(xí)擊拍 擊拍圖式：（四分音符的揮拍圖示）X XX XX X I XI5、簡單的視唱練習(xí) 1=C2/41 1| 2- | 3 3|4-|55|6-|7 7 | 1-|2 1| 7- | 6 6|5-|44|3-|2 2 | 1-| 1=C2/41 2 | 3 2 | 3 4 | 5- | 6 5 | 4 3 | 2 3| 2- |2 2 | 3 2 | 3 4 | 5- | 6 5 | 4 3 | 2 3| 1- | 1=C 2/453_ 3 | 42 2 J_12 34 | 55 5_L53_ 3 | 42 2 J_13 55 | 3_ _- |22_2 J_23 4_L 33 33 | 34

4、 5_153_ 3 | 42 2 J_13 55 | L _- | 1=C 2/41 2 J. | 1 3 | 2 3 4 | 2 _4_L3 4 5 | 3 5 | 4 5 6 | 4 _6J5 6 Z | 5 7 | 6 7 1 | 6 LL1- |三、拓展練習(xí)1=C 441 3 2 4 | 3 5 4 6 | 5 7 6 1 | 7 2 1 - |1 6 7 5 | 6 4 5 3 | 4 2 3 1 | 2 7 1 - |1=C 441 1 | 1 7 | 6 6 | 5 - | 5 4 | 3 4 | 3 - | 2 - | 3 2 | 2 3 | 4 5 | 4 3 | 2 3 |

5、 4 3 | 2 7 | 1 -|贈送以下資料背影教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：學(xué)習(xí)本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實(shí)的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價值觀： 通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛， 也懂得回報(bào)愛的優(yōu)良品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過程?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】1、學(xué)生需認(rèn)真朗讀全文，弄懂重點(diǎn)詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩?！案笎凼枪照?，讓我們

6、在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己?！苯裉欤妥屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里?二、檢查預(yù)習(xí)（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣典質(zhì)(di on zh i)頹唐(tu )狼藉（j ）交卸(xi )奔喪(b en s mg)簌簌（s U晶瑩(y mg)迂腐(y u)瑣屑（su cxi。柵欄(zh )差使（ch照看行李（k時妥帖(tu )蹣跚(p cn sh躊躇(ch ou ch u)2、根據(jù)解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗

7、淡，不景氣。慘淡因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細(xì)小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財(cái)產(chǎn)、衣服出賣和典當(dāng)出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說過，背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明 大家在讀這篇文章的時候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產(chǎn)生了某方面的疑惑，那么同學(xué)們在讀這篇文章的時候， 有沒有特別深刻的印象或疑惑。請同學(xué)們自由朗讀全文， 把自己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得?！钡木涫絹碚?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學(xué)生回答的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾項(xiàng)任務(wù)。（1）引導(dǎo)學(xué)

8、生體會本文語言的樸實(shí)特點(diǎn)，通過讀的形式來讓學(xué)生體會文章的語言雖然平實(shí)，但是卻很感人。（2）引導(dǎo)體會文章為什么以 “背影”為題？文中寫了幾次 “背影” ？那一次寫的最詳細(xì)？作者是如何來詳細(xì)刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會，重點(diǎn)解決：A、“背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細(xì)。日在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導(dǎo)學(xué)生從動作描寫入手，細(xì)致入微的刻畫。

9、如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。C從父親的衣著上來體會、父子衣服的對比（他給兒子做了紫毛大衣）及營造的氛圍和心情（悲涼、沉重），幫助學(xué)生分析特定背景（祖母去世、父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、 借錢辦喪等等）。教師總結(jié)：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態(tài)動作、 穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中， 依然為兒 子盡心盡力的偉大的父親， 這也是這篇文章感人至深的地方， 打動了千千萬萬的讀者， 讓我 們感受到了博大深沉的父愛。（3）在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達(dá)對兒子的關(guān)愛？兒子理解父親的深情嗎？為什么？

10、八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時候朱自清才20歲，因?yàn)槟贻p，所以他當(dāng)時也會對父親的瑣碎的表達(dá)愛的方式表示不滿， 可是當(dāng)他在八年后， 隨著自己心智的成熟， 對父愛的感受也發(fā)生 了很大的變化，對當(dāng)時的自以為是也感到非常的后悔，自責(zé)。他把自己這種真實(shí)的感受，真實(shí)的情感勇敢的展現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。（4）面對父親，作者當(dāng)時是怎樣對待自己的父親的？教師總結(jié)：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1、同學(xué)們，看到20歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、 長輩的關(guān)心的不耐煩， 是否在有的時候覺得他們的某些言語和舉動太過

11、多余，是否有過覺得自己要比他們聰明得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學(xué)生講述感人的故事。2、同學(xué)們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章?？赐旰?，說說 你的感受。（多媒體展示）兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂 ！ ”14歲：“好像有時候覺得也不對”20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時代格格不入?！?5歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。”35歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出出主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過，誤解過.請以“，我想對